2018版高中语文第二单元诗的唐朝第6课琵琶行并序学案语文版.docx

第6课 琵琶行（并序）一、给下列加点的字注音(1)湓浦口()(2)贾人()(3)迁谪() (4)浔阳江()(5)嘈嘈() (6)六幺()(7)幽咽() (8)东船西舫()(9)虾蟆() (10)钿头银篦()(11)嘲哳() (12)阑干()二、识记文中基础知识1解释下列加点的词的含义(1)予左迁九江郡司马：_(2)尝学琵琶于穆、曹二善才：_(3)委身为贾人妇：_(4)曲罢悯然：_(5)今漂沦憔悴：_(6)是夕始觉有迁谪意：_(7)低眉信手续续弹：_(8)间关莺语花底滑：_(9)别有幽愁暗恨生：_(10)沉吟放拨插弦中：_(11)秋月春风等闲度：_(12)梦啼妆泪红阑干：_(13)同是天涯沦落人：_(14)凄凄不似向前声：_2写出下列通假字及意义(1)曲终收拨当心画：_(2)家在虾蟆陵下住：_3写出下列加点词的古义(1)因为长句古义：_今义：介词，表示接在后面的部分是原因；连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系。(2)铁骑突出刀枪鸣古义：_今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。(3)整顿衣裳起敛容古义：_今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。(4)今年欢笑复明年古义：_今义：时间词。今年的下一年。(5)老大嫁作商人妇古义：_今义：排行第一的人；木船上主要的船夫，也泛指船夫；某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼。4解释下列加点词的意义(1)言(2)命(3)数(4)是(5)语(6)轻(7)暂(8)故5掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)遂命酒，使快弹数曲：_(2)歌以赠之：_(3)浔阳江头夜送客：_(4)商人重利轻别离：_(5)江州司马青衫湿：_三、名言警句1课文名句(1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(2)低眉信手续续弹，说尽心中无限事。(3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。(4)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(5)间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。(6)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(7)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(8)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。(9)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！(10)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。2课外名句(1)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林寺桃花(2)离离原上草，一岁一枯荣。 白居易赋得古原草送别(3)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 白居易钱塘湖春行(4)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南词三首(5)独出前门望野田，月明荞麦花如雪。白居易村夜(6)试玉要烧三日满，辨材须待七年期。白居易放言五首其三一、作者简介白居易(772846)，字乐天，晚年号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作新乐府秦中吟，“唯歌生民病”，“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗长恨歌琵琶行则代表了他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。二、背景展示白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。下列对课文内容的分析和理解，不正确的两项是()A诗人通过对琵琶女的身世的询问和肖像描写，采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，表现了琵琶女欲说还休的内心矛盾和难言之痛。B文中着力描写琵琶女的弹奏情态，意在通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回荡的心潮，从而揭示她的内心世界。C琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。D诗人写琵琶女这个人物，实际上就是写诗人自己，诗人与琵琶女有相同的经历和遭遇，所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。E诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写，为“天涯沦落”的主题奠定了基石。1音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐共写了几个回合？答：_2琵琶演奏过程可以分为哪几个乐段？答：_3诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧？答：_争论话题“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？有人说是为了琵琶女，有人说是为了自己，对此你有什么认识？我的观点：_一、课本素材点击文本同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！运用示例浔阳江水在琵琶上翻滚流淌，白司马搁下酒杯，用悲怆在琴弦上定音。一曲终了，弹琵琶的手指在弦上轻轻滑落。于是，载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永远消逝。而诗人则踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进经典。两行长长的泪水，垂在历史的脸庞，再也无法抹去。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，和着琵琶的断肠声声，白居易写下的琵琶行也成为了千古绝唱。二、课外素材士为知己者死豫让刺赵襄子豫让是晋国人，战国四大刺客之一，跻身智伯门下后受到尊宠，称他为国士。智伯伐赵襄子没有成功，被赵襄子战败身亡。为报答智伯的知遇之恩，豫让改名换姓，在邢邑(即今邢台市)多次行刺赵襄子未遂后终于被捉，豫让知道自己非死不可，于是恳求赵襄子把衣服脱下让其刺穿以完成心愿；赵襄子答应了他的要求，豫让拔剑连刺衣服三次，然后自杀。 豫让成为比荆轲刺秦还要早若干年的“赵燕慷慨悲歌之士”的代表人物。选材感言人生得一知己足矣，智伯对豫让的欣赏，让豫让视智伯为知己。豫让为报知遇之恩，多次刺杀赵襄子，最后连他的敌人也被感动，豫让挥剑自尽，他创造了一个让今天的人们汗颜的壮举。这就是侠义精神，它烛照我们这个民族，让道貌岸然的蛀虫无处藏身。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？_作文命题：现代社会中，懂得倾听比会表达更重要，请以“倾听”为话题，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限。先读佳作学会倾听，善莫大焉 倾听是一种美德，倾听是一种修养，倾听是一种气度。因此，学会倾听，你会变得道德高尚；学会倾听，你会变得胸襟开阔；学会倾听，你会从中受益无穷。一句话，学会倾听，善莫大焉！ (1)(2)(3)伯牙弹琴，弹到描绘高山的曲调时，听琴的钟子期就说：“善哉！峨峨兮若泰山。”弹到描绘流水的曲调时，钟子期就说：“善哉！洋洋兮若江河。”钟子期听懂了伯牙的音乐。因为懂得倾听，世上便有了这一段有关知音的千古佳话。 白居易作完一首诗，总要吟唱给一些老妪听，倾听她们的意见，然后对诗句进行修改。因为懂得倾听，白居易的诗才明白如话，平实易懂，更使他有了“平民诗人”的美誉。蒲松龄一间草棚，一支毛笔，几张板凳，几壶茶水，加上他长期倾听路人讲述民间故事，才使我国有了第一部既具有浓厚浪漫主义色彩，又给人以现实主义真实感的文言短篇小说聊斋志异。 学会倾听，不仅能让我们交得知心朋友，写出精妙文章，还能让统治者、领导人在体察民情、安邦定国方面有所作为，取得成就。唐太宗广开言路，他善于倾听魏征等忠臣的进谏，改革时弊，这才成就了唐代的“贞观之治”。我国的多党合作制度和政治协商制度，不就是为了倾听各民主党派提出的关于革命和建设的合理意见吗？中国共产党人学会了倾听，才有了中国革命的胜利和中国建设事业的突飞猛进！ 可见，学会倾听，在历史上，在现实里，都是有极大的好处的。相反，如果不会倾听，则于己、于人、于家、于国都无益处。 周厉王闭目塞听，把百姓的意见当成洪水猛兽，把提意见的人抓来杀掉，最终他自己也没有好下场。西楚霸王项羽听不进谋士范增的建议，最后落得个四面楚歌、乌江自刎的悲惨结局。马谡恃才自傲听不进部将王平的劝告，屯兵山上而被魏军断了汲水道，结果街亭失守，蜀军败退，马谡的脑袋也搬了家。正因为我们没有学会倾听，才把父母的关爱当成唠叨，把老师的善意批评理解成蓄意中伤，把朋友的逆耳忠言当成落井下石，结果不仅使自己情绪低落，还伤了父母、老师、朋友的心。 无论如何，因不懂得倾听而造成的不良后果应该成为前车之鉴，而由善于倾听所带来的无穷好处则应成为后事之师。只有做到牢记前车之鉴，不忘后事之师，我们才能不断地取得进步，不断地创造新的辉煌。 (4)我们之所以生有两个耳朵而只有一张嘴巴，或许就是上天为了让我们少说废话，多听忠言。因此，让我们大家都学会倾听吧！学会倾听，善莫大焉。(5)(6)思悟亮点1凤头精彩(1)作者开头时运用了什么修辞手法？有什么作用？提示排比手法。作用：增强了语势，鲜明地亮出了作者对“倾听”的观点。(2)本文开头有什么妙处？提示开门见山，亮明观点；观点明确，主题突出。(3)本文开头的语言特点是什么？提示语言精练概括，语势铿锵有力，句式工整，干净利落。2豹尾强劲(4)作者在第段是如何总结上文的？提示运用对比的写法，概括上文的事例，收束全文，再次强调了本文的观点。(5)第段的语言有什么特点？提示语言鲜活生动，幽默诙谐。(6)第段的结尾有什么特点？提示收尾简洁有力，不拖泥带水，再次亮明观点，一锤定音。 答案精析语言知识积累一、(1)pn(2)(3)zh(4)Xn(5)co(6)yo (7)y(8)fn(9)h m(10)din b(11)zho zh (12)ln二、1(1)贬官，降职(2)唐代对弹琵琶的艺人或曲师的通称(3)把自己托付给别人。文中指嫁人。封建社会妇女没有独立的经济地位，必须依附男子而生存，故称(4)忧郁的样子(5)漂泊沦落(6)降职外调(7)随手(8)鸟叫声(9)内心的怨恨(10)沉默不语(11)轻易，随便(12)纵横的样子(13)失意(14)刚才奏过的单调2(1)通“划”(2)通“蛤”3(1)因，于是；为，写、作。(2)突然出现。(3)整理。(4)第二年。(5)年纪大了4(1)名词，话/名词，字/动词，说(2)动词，叫，吩咐，命令/动词，取名(3)数词，几，表示不确定的数目/名词，数量(4)指示代词，这，此/动词，表示肯定判断(5)动词，说话，回答/名词，曲(6)副词，轻轻地/动词，轻视(7)副词，暂时/副词，忽然，一下子(8)形容词，衰老/副词，故意/副词，本来/形容词，旧的5(1)名词用作动词，摆酒(2)名词用作动词，作歌(3)名词作状语，在夜里(4)形容词用作动词，重，看重；轻，轻视(5)形容词用作动词，浸湿整体感知CDC项“深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运”只是主旨的一部分，诗人通过这个形象也表达了自己怀才不遇的伤感和无奈。D项“诗人与琵琶女有相同的经历和遭遇”理解错误。课堂互动1三个回合：一闻琵琶(第1段)邀相见，再闻琵琶(第2段)诉沦落，三闻琵琶(第5段)青衫湿。2第一乐段：珠落玉盘，清脆圆润，急切愉悦。第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。第三乐段：铁骑突出，激越雄壮。3第一种，摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等拟声词和“间关”“幽咽”等双声词。第二种，比喻的手法。以声喻声，如用急雨之声、私语之声、莺语之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”“刀枪鸣”“铁骑突出”“裂帛”等。第三种，侧面描写的手法。如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。第四种，直接描写的手法。如