班级计划(中一班下学期).doc

高境二幼 2013 学年第 二 学期 中（一）班班级计划班主任：顾瑞华 胡燕妮班级基本情况分析班级概况幼儿情况：本学期我班共有幼儿30人，其中女孩占11人，男孩19人，有1名幼儿是本学期新插班生，好在上过幼儿园能较快的适应幼儿园的集体生活。经过中班上学期的培养，孩子们在生活自理、运动能力、学习适应、社会交往等方面都有了很大的进步。特别是在生活自理能力方面表现尤为突出，洗手、午餐、漱口、擦脸都能按正确的方法规范操作，学会了正确束裤子的技能，值日生工作积极认真，愿意为大家、为集体服务。教师情况：本学期班级老师和保育员没有调整，顾老师幼儿园高级教师，胡老师幼儿园一级教师，保育员小杨阿姨初级保育员。我们三人在一学期的相处中能相互配合，三位一体的做好各项工作。这学期我们将继续共同服务于家长和我们的孩子，让我们的孩子健康成长每一天。家长情况：家长们都能积极配合我们的工作，乐意支持、关心班级的工作。家长很珍惜每次幼儿园的开放活动，出勤率与满意率达到100%，能积极配合老师完成各类调查表、亲子制作等。对孩子学习能力的培养比较重视。大部分家长会通过交谈、电话、飞信、QQ等方式与教师交流幼儿发展情况，十分关注幼儿在园表现。但家长教育方法比较单一，大部分家长对如何帮助孩子了解、探索事物方面的认知较欠缺，采用的方式是灌输式的，好在有些家长已经开始逐渐注意到了这些问题。幼儿发展情况分析发展优势：1、生活自理能力增强了，孩子们形成了初步的生活自理能力，如自己会用筷子、调羹进餐，会自己穿简单的衣裤，会穿不用系鞋带的鞋子等。值日生工作认真，愿意为集体做事。2、乐意和同伴分享快乐，在与同伴相处中，孩子们会把自己的快乐或者觉得好玩的事情讲给同伴听，有的孩子还能够主动与老师交流。3、对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向老师提出各种各样的问题。4、动作的协调性增强了，走、跑、跳等动作发展灵活，学会了拍皮球。运动模仿能力增强，喜欢跟着老师学做操节，能够大胆尝试用运动器具玩出新的花样。5、幼儿喜欢游戏，在游戏中幼儿的规则意识和交往能力提高了，游戏的情节也随着游戏的开展不断丰富。发展弱势：1、对周围事物有较强的好奇心，但是他们的认知活动基本上是在行动过程中进行的，因此易受外部事物以及自己情绪的影响，导致注意力很不稳定，易受外部环境的干扰，常常会东张西望。2、幼儿坐姿、倾听习惯有待加强。孩子之间的语言发展差异也较大，个别幼儿语言发展迟缓，语言表达能力较弱。虽然孩子们会用简单的言语与成人同伴交流，但是在讲述过程中很不流畅，带有很大的情景性。3、行为习惯较弱。孩子们在玩玩具时有争抢玩具的现象，究其原因还是因为他们大多数是以自我为中心，使他们养成了把好东西占为己有的不良习惯。个体差异：1、谢梦洁、翁梓曦、李政烨小朋友午餐的进餐速度慢、有挑食现象，还需要继续引导和帮助。另外，李政烨和张子承小朋友对牛奶、海鲜过敏。2、陈宇轩、王嘉瑞、堵思伟、纪壮壮小朋友注意力不集中、规则意识弱，自我为中心等特征十分明显。3、谢梦洁、李政烨等个别幼儿在生活自理能力方面依然要依赖成人帮助。自主意识不强，需要他律。4、陈世阳小朋友表达时声音较轻，自信心还不足，还需要给予更多地鼓励。5、艾馨、王浩然、顾嘉祺等幼儿各方面能力较强，善于表达表现，生活经验较丰富，使他们在班级中起到榜样作用。这几位幼儿的家长较在家较注重幼儿能力培养，平时家长会指导其阅读，经常带出去旅游、外出等，积累生活经验。但在大活动中的表现有些胆怯，与在班级中的表现差别很大，还需多加培养。学期目标保教目标1、进一步养成良好的生活卫生习惯（使用手帕、便纸；物归原处），有初步的责任心，乐意接受成人的指令自信勇敢地完成力所能及的任务。2学习请求、商量等交往方式，在生活、学习、游戏中，具有初步规则意识，合作意识和一定的责任感。3遵守公共生活中的基本常规，能辨别是非，学习控制自己的情绪和不宜行为。4了解身体和年龄的变化，体验成人对自己的关爱，爱父母、教师、长辈，感知他们工作，尊重他们的劳动。5、积极参与活动，通过常识、模仿与练习，积累一定的运动经验，促使自己的工作轻松、自然、协调，有初步的自我保护意识。6亲近自然，尝试发现自然的变化对人类和动植物的影响，在老师的引导开始关注一些重大的新闻和科技成果、科学现象、对收集和交流有关信息有兴趣。7在日常生活中，学习分类、比较顺序和测量方法。8乐意接触生活中美好的事物，学习欣赏各种中外儿童艺术作品。9、愿意倾听理解他人意思，积极表达自己的想法。10、阅读时能将语言的含义与图像进行丰富的想象，初步留意周围符号的意思。11、能用多种材料工具、方法进行制作，有初步想象、创新的能力，体验成功的快乐。12、自然愉快的唱歌、自由舞蹈等，积极表达自己对作品的感受及想象。家长工作1、 召开家长会，了解中班孩子的年龄特点及“”讲座。介绍本学期的主题，与家长需要配合做的内容。2、 通过家长志愿者活动，让家长有机会比较深入地参与和了解幼儿园的各种活动、了解孩子的不同特点。3、通过家园栏、家园网，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长积极参与园内活动，充分发挥家园互动的作用。4、挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，通过网络平台等方式交流沟通，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动氛围。5、指导家长阅读一些早期教育的杂志，更新家长的教育观念。6、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。具体工作安排分月安排二、三月：1、德育要求：我爱我家、保护身体2、预设主题：我爱我家、我们的身体。3、家长工作：1）做好家访工作，召开新学期家长会。2）亲子自制灯笼、猜灯谜活动。3)结合3.8节主题，邀请家长进课堂活动。4、班级重点：1）巩固原有的班级常规和幼儿生活习惯。 2）开展“小小故事会”活动，在互评的过程中，提高幼儿的倾听能力、表达表现能力。5、幼儿活动：开展“开学典礼”“元宵节”大活动。学雷锋活动、植树节活动、“三八”妇女节活动、春游活动、幼儿讲故事比赛。四月：1、德育工作：我爱我的幼儿园、环保小卫士2、预设主题：春天来了、好吃的食物3、家长工作：1）引导家长多关注班级网页，利用网络平台交流育儿经验。2）家长共同参与主题与环境的资料收集活动3）祖辈课堂怎样对待孩子的两面派4、班级重点：1）每日进行“值日生交接仪式”，激发幼儿做值日生的荣誉感。2）幼儿春游，感受美丽的春天大自然的风景、寻找春天的秘密。3）幼儿个别化学习活动的开展和交流。4）开展餐前报菜单活动，提高幼儿的表达能力。5、幼儿活动：我眼中的春天”画展活动、徒步寻找春天护绿活动、徒步寻找春天护绿活动。五月：1、德育工作：小手本领大、小小值日生2、预设主题：在农场里、在动物园里3、家长工作：1）个别幼儿在园情况交流。2）父母课堂幼儿的营养卫生。4、班级重点：1）开展“明星值日生”的评选活动，提高幼儿的责任意识。2）开展丰富的个别化学习活动，增强幼儿的规则意识和学习习惯。3）生活自理能力学习：学习叠被子的技能。5、幼儿活动：幼儿生活能力自理比赛、第三节科技节大活动。六月：1、德育工作：安全小卫士2、预设主题：水真有用、火辣辣了的夏天3、家长工作：1）向家长开放半日活动，家长问卷调查。2）暑假不来园幼儿登记及安全教育3）通过家园之窗、园所论坛、班级网页等途径丰富家长的育儿心得，家园配合，使幼儿健康成长。4、班级重点：1）对幼儿进行饮水习惯的培养，引导幼儿适量、适时地饮水。2）引导幼儿观察气候、植物的变化，愿意自主管理和进行简单图示记录。5、幼儿活动：1）幼儿安全教育和防爆演习2）幼儿“才艺秀”交流3）园“六一”好儿童评选专题研究名称：主题背景下科学性个别化学习活动材料投放有效性目标：1、加强专题学习，继续提高对科学性个别化学习有效设计和指导实效。2、有针对性地选择、投放与主题相关的科学性个别化学习操作材料，并且充分挖掘材料与主题内容的匹配。3、做好幼儿在科学性个别化学习活动的观察记录，提高材料投放的有效性。高境二幼 2013 学年度第 二 学期 中（一）班班级小结班主任： 顾瑞华 胡燕妮 2014.62014年已过半，回顾已经过去的一个学期的工作，总结一下经验，反思一下不足，对这个学期的班级各项工作进行一下总结：一、关注幼儿发展，为儿童提供各种适宜的环境支持，促进每个孩子健康发展1、多种形式培养幼儿养成良好品德行为习惯。要培养幼儿良好的行为习惯，贵在于理解和坚持。本学期我们有针对性的继续对幼儿品德行为中存在的一些问题进行教育和引导，把品德行为的教育贯穿在幼儿的一日活动中，如：生活活动中的入厕、洗手、盥洗、吃饭、午睡等。如：针对班级幼儿争抢玩具的现象，以故事的形式，进行了隐性的教育，通过一系列的活动，幼儿逐步养成了上下楼梯靠右走、不推挤的习惯，自由活动时也能友好地交换玩具，同伴之间增进了交往，形成了良好的班级氛围。我们还从生活中的小细节身心力行如：早晨来园时的两位老师同时主动问早，并督促孩子和父母、爷爷、奶奶，说再见。离园时的主动挥手再见等，以小见大，以自身的行为来影响孩子。在此同时，我们还利用各种游戏、故事、儿歌、多媒体对幼儿进行教育激发幼儿遵守常规。 2、实践二期课改的教育理念，展开各类主题活动，激发幼儿学习的主动性。本学期，教师通过学习、研读新教材，了解了各年龄段幼儿的特点和阶段教育目标，反思了班级教学工作中的不足。由此也使教师逐步理解、并学会使用新教材，并根据班级幼儿的实际情况，进行了主题方案的设计。这学期，我们在学习活动中以主题活动作为课程展开的主要形式，通过日常生活的观察了解，根据班级幼儿的兴趣，开展了“我爱我家、身体的秘密”“春天来了、好吃的食物”“在农场里、在动物园里”“水真有用、火辣辣的夏天”这几个主题，在主题开展的过程中，注重了以幼儿的兴趣和幼儿的已有经验为依据，在活动内容的预设和生成过程中，环境与主题内容的相吻合。在每个主题开展的前期，教师会给幼儿作些介绍，让幼儿共同来收集资料与图片，并将幼儿收集的内容展示在信息墙上。同时，还根据主题中学习活动的延伸内容布置相应的活动区，为幼儿进一步的操作准备了活动的环境和活动的材料，促进幼儿与环境的互动活动。比如：在“我爱我家”的主题中，幼儿在集体活动中尝试了为爸爸设计领带。3、建构积极有效的师生互动，引导幼儿不怕困难，做事有始有终师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注是建构积极互动的必要条件。能否对对方的行为给予关注是师生互动得以进行的前提和基础，也是幼儿产生被支持感和信任感的基本条件。任何行为得不到对方的注意和关注，其发挥作用的可能和余地都不会太大。如孩子在教室里自由的游戏和交往，而此时老师需要孩子安静下来进行集体游戏，个别幼儿认真的收完玩具再和大家一起游戏，对这样的孩子我们从不吝啬表扬，在发小奖品鼓励的同时，还给以全班的表扬，让孩子们都来学习这做事有始有终的好习惯。二、 有效的利用家庭、社区教育资源，提高家园共育的实效性。本学期，对本班的家长工作情况做了分析，并寻找出在开展家长工作中比较欠缺的方面，如：于我班幼儿大多数是有祖辈家长来接送的，平时父母与教师的沟通很少，因此，在开学初的家长会上，我们要求幼儿的父母来参加会议，在家长会上，我们与他们进行了沟通，协调了相互之间的沟通方式，使家长初步明确了自己在孩子教育中的职责，也很愿意配合老师做好家园一致的教育工作。有了家长的支持，对我们来讲也就是多了一份可利用的教育资源。在平时的教育教学工作中，我们也充分利用了这一资源，如在“我爱我家”的主题中，家长参与了爸爸妈妈的问卷调查；在“我爱我家”的主题家长和幼儿共同进行了问卷的调查；在“在马路边”的主题中，亲子共同完成马路边的标志。每一次的主题展开中，家长都能帮助幼儿一起收集资料或材料，使活动能够有序地展开，收到了良好的效果。一学期来，我们还认真做好一些常规性的家长工作，如学前教育网、个别幼儿家长的沟通、飞信联系、生病幼儿的探访、缺勤幼儿的家访与电话询问等，使家园共育工作落实在各个方面。三、 存在的问题及改进的方法、措施1、进一步培养社会实践能力针对我班幼儿本学期的发展情况来看，我们发现下阶段培养幼儿的社会实践能力尤为重要，主要体现在以下方面：一是独立解决问题的能力欠缺。幼儿虽然能够在老师的指导下参与各种社会实践交往活动，但是遇到突发情况或临时任务，缺乏独立完成的勇气和方法。二是缺乏对生活经验的运用和提