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文档简介
光的传播学案学习目标:1、课堂目标:自学目标分 ,互学目标分 。2、知识目标:考点内容考点要求考点说明会辨别光源,能了解光直线传播的应用。分析联系学习重点:1、光的直线传播。2、用光的直线传播解释简单的光现象。学习疑点:光源种类和应用。学习用具:激光笔、水、观看视频。学法指导:在光源辨别时,应该首先要学生明确好光源的定义,学会辨别,预防错误的认识。而后重点在于利用光沿直线传播的特性应用于生活。使学生明白物理源于生活,还原于生活。学习过程:一、引导自学:1、思考:说说我们生活中有哪些物体可以发光?光源又是怎么定义的2、观看多媒体图片的有关内容思考:怎么定义光源?3、比较光源与非光源的不同? 4、利用光沿直线传播的特性怎么应用于生活自学检测: 1、能够_的物体叫光源。正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮,其中属于光源的是_。2、请你给这些光源进行分类,并用线连接起来。 天然光源 人造光压萤火虫 斧头鱼 酒精灯火焰 水母 恒星 霓虹灯 电鳗 烛焰 太阳二、课堂互学:1、生活中打雷和闪电是同时发生的一种自然现象,为什么总是先看见闪电,后听见雷声?2、在开凿大山隧道时,工程师们常用激光束引导掘进机,使其沿直线前进,这是由于_,应用这一规律还能解释_。(至少填出两个例子)3、太阳光垂直照射到一个很小的正方行小孔上,则在地面上产生光点的形状是_的,这种现象是叫_,是由于_而形成的4、下列现象中,能说明光是沿直线传播的实例的是( )A、在有雾的天气里,看到从汽车头灯里射出的光束B、电影院里放映机射向银幕的光束C、透过云雾缝隙的太阳光束D、早晨太阳还在地平线以下时,就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束5、排纵队时,如果看见自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就站齐了。这是为什么?三、课堂拓展在一个雷雨交加的夜晚,小丽打开窗户向外望去请你设想一下,她可能
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