党建征文：扬党建风帆促教育和谐.doc

党建征文稿扬党建风帆 促教育和谐党的“十七大”报告中提出“办好人民满意的教育。”这是时代发展的社会呼唤，也是学校教育进步的内在需要。中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定中指出：“党的基层组织要适应新形势新任务要求，创新活动内容方式，找准开展活动、发挥作用的着力点，在扩大党员参与面、提高实效性上下功夫，增强创造力、凝聚力、战斗力。”对学校党组织而言，这是办好人民满意教育的客观需要，也是学校党建创新发展的必然所在。办人民满意教育的中心任务，是要提升教育教学质量。提升教育教学质量的关键所在，是要建设一支高素质的干部、党员和教师队伍。他们是提高教学质量的主要承担者和核心力量。因此，在提升教学质量的工作中，党组织要做好三支队伍建设的统筹规划。学校党组织要提高领导班子和领导干部推动学校科学发展、促进学校和谐的能力；要切实抓好发展这个第一要务、履行好推进学校可持续发展、促进全体师生终身发展这个第一责任；要以“党管人才”为工作原则，引领、服务教师团队通过岗位体现出自身的价值，提升自主发展的实践能力。抓紧抓好党员队伍建设这一基础工程，增强党员队伍生机活力，激发党员提升学校教学质量的增强责任感，使党员真正成为牢记宗旨、心系学校发展的先进分子，成为提升教育教学水平的内在动力。一、加强干部队伍建设，提高科学管理水平学校教育发展的水平与人民群众对学校教育需求之间所存差距的集中体现是提升学校教育教学质量问题。而提升教育教学质量的关键性问题，是提升学校领导班子和干部成员教育质量管理整体水平的问题。学校党组织要围绕影响学校教育发展的热点、难点问题，开展“广泛征求意见、建言献策”的调研活动。通过调研梳理、学习研讨，找准学校实践科学发展观、促进教育发展中存在的突出问题，明确管理思路，着眼于对现实问题的理性思考，着眼于新的实践和新的发展，形成新的想法、新的思路、新的办法。从而，切实提高学校领导班子及干部成员在教育教学质量管理的具体实践中提升思想力和行动力。学校党组织要把握教育方向，推进科学发展。围绕提升教育教学质量，增强落实科学发展观的自觉性，把握学校发展的方向。在教育发展主体上,要使每个学生受到公平的良好的教育,尊重、维护每个学生学习和发展的权利,使全体学生都得到充分发展,而不是少数或部分学生得到发展,实现个体发展与整体发展的统一；在教育发展目标上,根据现代化建设发展对学生的素质要求,注重学生素质发展实际,促进学生德、智、体、美等基本素质全面发展,实现学生自身发展与社会发展需要的统一；在教育发展关系上,防止强调一些素质而忽视另一些素质,要促进学生整体素质和综合素质与个性素质协调、和谐发展,防止和克服片面、畸形发展,实现学生综合素质与个性特长发展的统一；在教育发展方式上,引导学生在教育教学活动及社会实践活动中主动学习和发展,使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合,实现引导发展与自我发展的统一；在教育发展策略上,要有前瞻性和预见性,为学生未来发展打好基础,实现现阶段发展与可持续发展的统一。学校党组织要实施精细化管理，提升能力水平。健全由学校领导科室主任专业科主任教研组长、年级组长班主任、教师构成的精细化管理网络，明晰工作职责，提高整体工作效率，把小事做精，把细节做亮。完善教学质量目标管理机制，完善教学质量管理的激励机制，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，在精细有效工作上下功夫，瞄准各项工作的关键所在，时间利用力求更精确；运行方式力求更精细；即时督查力求更精密，改进管理措施，规范决策程序，提高科学工作效能，切实保障提高学校教育教学质量科学管理水平。二、加强党员队伍建设，营造教师团队发展氛围学校党组织在提升教育教学质量中，要注重发挥党员先锋模范作用，以党员骨干教师为带动，积极营造教师团队发展氛围。要从调查研究入手，找准强化内涵发展中在机制建设上存在的突出问题，以提升能力为主线，聚焦党员队伍建设，把解决实际问题作为工作的出发点和落脚点，在提升教育教学质量中，发挥党员队伍的示范作用。学校党组织以文化建设引领发展，发挥党组织政治核心作用。要引领干部、党员、教职工从思想深处认识到学校突出质量核心、强化内涵发展的现实性和价值性，积极参与学校提高教育教学质量的各项活动。要引领党员教师不断提高学习能力、岗位履职能力和工作创新能力，在教学岗位上重点解决党员骨干队伍显得较为薄弱、整体业务能力还不够强的问题。要加大宣传力度，强化舆论导向，利用橱窗、简报、板报、网络、电子屏等宣传阵地的作用，对学校突出质量核心、强化内涵进行宣传，展现学校发展思路与措施和师生发展目标要求，营造“文明守纪、健康和谐、积极向上”的校园氛围。要加强党员教师的政治理论教育，组织学习教育法规、理论文献、师德规范等内容，做到学习有计划、有记录、有材料、有笔记，集中学习与分散学习相结合，政治理论学习与业务工作实践相结合，保证学习时间、保证学习质量，确保学习效果，不断提高政治理论水平。 三、加强教师队伍建设，发展教师教育教学能力学校党组织在提升教育教学质量中，针对学校教师队伍年青化的特点和骨干教师队伍较为薄弱的问题，围绕学校发展教师教育教学能力实施“三项工程、一个活动”，着力加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力和水平。一是推进“充电工程”，开展学校全员校本教研培训，落实校本培训工作计划，聘请专家进行指导。加强校本教研的力度，精心设计校本教研活动，提高校本教研的实效性，提高教师的业务水平和能力。加强对薄弱学科的教研指导，对教研能力和力量薄弱的学科实施单独的、多层次的教研指导，提高学科教师的教研能力教研制度。二是推进“骨干名师工程”，加速骨干教师培养，创建校本培训顾问团，开展专家级面对面的校本培训，为学科组聘任教学顾问，组织指导培训。三是推进“传帮带工程”，促进青年教师成长。把青年教师的精力引到教学研究和自身能力提升中来。结合青年教师特点开展丰富多彩的活动，切实做好青年教师培养与管理工作，帮助他们尽快胜任学校工作；开展推优、选拔工作。开展“教学新星”评选活动，实现教师生涯的可持续发展。四是开展“管理月活动”，提高教书育人能力。把创先争优活动与学校的师德师风建设结合起来，与教学管理、学生管理结合起来，通过“管理月活动”的开展，不断培养教师爱岗敬业、热衷科研、勇于创新、作风扎实、乐于奉献的优秀品质，提高教师教书育人的能力水平。学校党组织担负着把