小学《综合素质》深押密试题.pdf

2015年教师资格考试小学综合素质深度押密试题(2) 一、单项选择题(共29题，合计58分) 1 五岳是古代道教名山。是中国五大名山的总称。五岳之首是（ ）。A.恒山B.泰山C.华山D.黄山 2 提高国民素质是实施素质教育的（ ）。A.基本内容B.奋斗目标C.关注重点D.指导方针 3 “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”此诗句出自（ ）。A.艾青B.郭沫若C.席慕蓉D.叶芝 4 人类由蒸汽时代进入电气时代的标志是（ ）。A.电磁感应原理的提出B.电力的广泛应用C.内燃机的发明D.汽 车和飞机的发明 5 下列长篇小说不是列夫托尔斯泰创作的是（ ）。A.父与子B.复活C.战争与和平D.安娜卡列 尼娜 6 我国教师法规定，教育行政部门对教师提出的申诉，其处理时限是在接到申诉的（ ）。A.15日内B.30日 内C.30日后D.60日内 7 “回光返照”这个成语出自（ ）。A.红楼梦B.水浒传C.烈女传D.三国志 8 未成年人保护法规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行 为的，负责责令改正的部门是（ ）。A.教育行政部门B.所在单位或者上级机关C.当地人民政府D.国务院 9 充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”“办学以人才为本，以教师为主体”的理念的文件是（ ）。A. 1984年颁布的中小学教师职业道德要求(试行)B.1991年颁布的中小学教师职业道德规范C.1997年颁布的 中小学教师职业道德规范D.2008年颁布的中小学教师职业道德规范 10 “小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全方面的教育”指的是小学的（ ）A.义务性B.全面性C.全民性D .强制性 11 “国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这一法律规定始出于（ ）。A.教 育法B.宪法C.义务教育法D.立法法 12 李小海、黄晓军、张贝贝、陈东东四人同时参加一次数学竞赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。李小海说 ：“张贝贝第一名，我第三名。”黄晓军说：“我第一名，陈东东第四名。”张贝贝说：“陈东东第二名，我第三 名。”陈东东没有表态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。由以上可以推出，竞赛的正确名次是（ ）。A.陈东东第一，黄晓军第二，张贝贝第三，李小海第四B.黄晓军第一，陈东东第二，李小海第三，张贝贝第四 C.李小海第一，张贝贝第二，黄晓军第三，陈东东第四D.张贝贝第一，李小海第二，陈东东第三，黄晓军第四 13 元杂剧中的“四大爱情剧”不包括（ ）。A.西厢记B.窦娥冤C.倩女离魂D.墙头马上 page 1 / 7 14 一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里?苏格拉底 说：“你们造一条船吧。”这帮年轻人把寻找快乐的事儿放在了一边，找来造船的工具，锯倒了一棵又高又大的树 ，用了七七四十九天，造出一条独木舟。独木舟下水了，他们把苏格拉底请上了船，一边合力荡桨，一边齐声歌唱 。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”年轻人齐声说道：“快乐极了!”这段文字主要想告诉我们（ ）。A. 勤劳地工作是快乐的源泉B.以积极的心态看待这个世界就会收获快乐C.快乐来自于对明确目标的不懈努力和追求D. 快乐的体验来自于心灵的智慧 15 发电方式中最低碳、最环保的是（ ）。A.水利B.核燃料C.风力D.火力 16 教师进行人格修养最好的策略是（ ）。A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.无法即法 17 “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。 ”这种观点的提出者是（ ）。A.加涅B.布鲁纳C.班杜拉D.乌申斯基 18 长袜子皮皮的作者阿斯特里德林格伦来自（ ）。A.丹麦B.挪威C.瑞典D.芬兰 19 文艺复兴运动的核心思想是（ ）。A.妇女解放B.艺术解放C.禁绝欲望D.人文主义 20 我国古代的伟大工程蕴涵着中华民族文化与精神的底蕴。隋朝时修筑的促进南北经济文化交流的重要工程是（ ）。A.大运河B.赵州桥C.长城D.故宫 21 意大利文艺复兴的先驱是（ ）。A.但丁B.莎士比亚C.达芬奇D.薄伽丘 22 现行义务教育法规定，保障义务教育经费的部门是（ ）。A.国务院B.地方各级人民政府C.国务院和地方各 级人民政府教育行政部门D.国务院和地方各级人民政府 23 现行义务教育法规定，应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对 薄弱学校的建设的部门是（ ）。A.县级人民政府B.县级以上人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.县级以上 人民政府教育行政部门 24 预防未成年人犯罪法规定，学校应当将预防犯罪的教育作为（ ）的内容纳入学校教育教学计划。A.法 制教育B.法治教育C.道德教育D.司法教育 25 下面作品中属于中国民间童话的是（ ）。A.睡美人B.灰姑娘C.叶限D.阿拉丁与神灯 26 教育法规定我国的教育基本制度不包括（ ）。A.学校教育制度B.学业证书制度C.终身教育制度D.义务 教育制度 27 每年11月1日是西方传统的（ ）。A.万圣节B.复活节C.感恩节D.劳工节 28 “以人为本”的学生观认为（ ）。A.学生是家族繁衍的工具B.学生享有各种权利C.学生是父母的私有财产D page 2 / 7 .学生是国家的财富 29 意大利的巴洛克文学代表人物是（ ）。A.马里诺B.贡哥拉C.约翰多恩D.格里美尔斯豪森 二、材料分析题(共3题，合计42分) 30 阅读材料，回答问题。 材料： 纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它 们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕 子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满 无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩 子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子 的母亲却快意地笑起来这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的 早春时光了。 我热爱这种浑然天成的泥泞。 泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希 金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不 说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气?一个伟大 的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失 ，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍 然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻 息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷 入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有 过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷 过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时 ，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生 了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。 (节选自迟子建泥泞) 问题： (1)作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”，请联系全文回答。 (2)最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在 泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的? 31 阅读材料，回答问题。 材料： 记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里， 脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“，你为什么又迟到?把手放下站好!”忽然，我听到 有人叽咕：“自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊， 正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、微不足道的事情，由于没有重视， 结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻 轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到， 在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明亮的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝 毫的懈怠。 问题： (1)材料体现了教师职业的什么特点? (2)你从这则材料中得到什么启示? 32 阅读材料，回答问题。 材料： page 3 / 7 湖北省武汉市江夏区某镇男学生姚小明，上语文课时不遵守课堂纪律并与语文课老师顶撞，该老师把他交给班主任 处理，班主任又把他交给学校党支部书记处理，书记对姚小明进行了批评后，班主任又把他送回其爷爷家。次日和 第三日，小明多次找学校要求返校上学，学校未同意小明返校上学，而是把小明向语文老师认错作为返校上课的前 提条件。小明的家长向县教委反映问题，该校仍未让小明上学。小明将学校告上法庭。江夏区法院判决学校向小明 书面赔礼道歉，立即让小明回校上学，并赔偿小明经济损失600元。本案受理费300元，其他诉讼费190元，原告负 担200元，其余由被告承担。 问题： 结合运用相关的教育法律法规分析法院判决的合理性。 三、写作(共1题，合计50分) 33 阅读下面材料，根据要求作文。 博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身真正起作用的，一定是真正读懂、 读通、读化了的那几部书。 要求： 用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟，自选文体，不少于800字。 参考答案 1.B 解析： 2.B 解析： 3.A 解析： 4.B 解析： 5.A 解析： 6.B 解析： 7.A 解析： 8.B 解析： 9.D 解析： page 4 / 7 10.B 解析： 11.B 解析： 12.B 解析： 13.B 解析： 14.C 解析： 15.C 解析： 16.C 解析： 17.D 解析： 18.C 解析： 19.D 解析： 20.A 解析： 21.A 解析： 22.C 解析： 23.C 解析： page 5 / 7 24.A 解析： 25.C 解析： 26.C 解析： 27.A 解析： 28.B 解析： 29.A 解析： 30. 解析： (1)因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息，泥泞诞生了“跋涉者”，“泥泞”使人自然回忆起了民族艰 辛的历史，“泥泞”自然使人想起了土地的广博与祖国的含义。 (2)因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和 挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴 望在“泥泞”中再跋涉一回。 31. 解析： (1)材料体现了教师职业具有示范性的特点。教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点决定了教师职 业必然带有强烈的示范性。教师职业与其他职业一个最大的不同点，在于教师主要是用自己的思想、学识和言行， 通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活 生生的榜样。教师职业的示范性表现在教育活动的各个方面。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到 了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响 。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。 (2)启示： 教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响； 教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色； 教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。 32. 解析： (1)学校侵犯了小明的受教育权。受教育权是指公民为接受教育，要求国家作出相应的行为的权利，即公民 获得均等的受教育条件和机会的权利，包括上课权、教学设施使用权、获得公正评价权。 (2)中华人民共和国宪法第46条：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。” 中华人民共和国教育法第9条：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等 的受教育的机会。”第42条：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书 资料的权利和”在学业成绩和品行上获得公正评价的权利”。中华人民共和国义务教育法第2条，国家实行九 年义务教育制度。第4条，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况 page 6 / 7 、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 (3)学校不让小明回校就读，侵犯了小明的受教育权，所以依法作出上述判决。 33. 解析： 博览群书还是熟读精思 高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正 在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握 阅读方法基础上，不断增加知识储备。 教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读 的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对