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远程教育：打造“富民党建”的新载体江苏省宝应县农村党员干部现代远程教育推进纪实 杨启波 党的十七大报告明确指出，要在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育。去年以来，宝应县按照“高起点谋划，规范化建设，分步实施，整体推进”的工作思路，全面实施了农村党员干部现代远程教育站点建设工作。止目前，除省市规定的镇机关和行政村全部建立远程教育站点外，宝应县还根据工作需要和农村党员实际，将站点向工业集中区（园区）和社区延伸，共建立远程教育终端接收站点313个，实现了横到边，纵到底，全覆盖。精心组织：牵头抓、协同抓、主动抓宝应县委高度重视农村党员干部现代远程教育工作，把远程教育作为提高农村党员干部和农民群众的整体素质，推进新农村建设的重要抓手，专门成立了16个相关部门负责人组成的农村党员干部现代远程教育领导小组，制定了农村党员干部现代远程教育领导小组成员单位工作职责，并在全市率先成立了“宝应县农村党员干部现代远程教育办公室”，具体负责全县农村党员干部现代远程教育日常工作，确保组织机构和工作人员双保证。各镇也把远程教育工作列入重要议事日程，建立了相应工作机构，将任务逐一细化落实到村和社区，并从符合条件的“两委”成员中明确专人担任远程教育站点管理员，统筹做好远程教育的站点建设、组织管理和教学培训工作，从而构筑起了横向到边、纵向到底的工作网络，形成了组织部门牵头抓、相关单位协同抓、镇村两级主动抓的良好格局。 站点建设：统筹化、阳光化、规范化场所建设统筹化。充分整合运用基层党组织的现有资源。2007年对42个村部进行了改造，今年又组织了第二批村部改造，安宜镇党委还对刘堡等6个村部进行了集中新建，使播放场所面积得到了保证。对于个别村部条件比较差的村，在村部改造前，就选择便于党员群众集中学习的学校、企业的会议室作为播放场所，确保每个村都有固定的学习站点。设备采购阳光化。对新购设备全部委托县政府采购中心进行公开招标，宝应县远程办根据省市远程办的意见，组织县广电、电信部门的技术人员和政府采购中心的同志共同制作了标书。整个招标过程由县纪委全程跟踪监督，努力达到公开、公平、公正要求。站点配置规范化。按照“电信宽带网络有线电视网络电脑+电视机”模式，宝应县为每个站点都配置了远教设备。对前期投入的29寸的彩色电视机和村现有电脑，还专门邀请省市远程办的技术人员来宝应进行可行性认证，并对部分电脑进行了升级，确保达到规定要求。积极组织技术人员深入村（社区、企业）做好安装调试工作，对射阳湖柳树村等一些边远村，县广电局还新架设了专线，确保“两网”到位。对安装调试过程中出现的有线电视信号、电源安全等问题，积极组织相关部门专业技术人员现场办公，及时消除故障和隐患，做到方案在一线研究、问题在一线解决、工作在一线落实。目前，宝应县313个农村远程教育终端接收站点建设已通过省市远程办的技术验收，全部达到了规范化建设标准。业务指导：手把手、面对面、点对点为了使农村远程教育网及早投入正常运作，基层党员干部及时掌握网络基本运用，宝应县立足会开机关机、会上网浏览、会操作软件、会下载观看的“四会”要求，坚持站点建设与人员培训同步进行。“手把手”教。在安装调试过程中，宝应县对每个镇均安排了一名专业技术人员进行全程跟踪学习。对远程教育终端接收站点的管理员现场教授了应知应会内容，使其掌握基本操作要领。“面对面”讲。全县站点分片在安宜、柳堡、范水等镇办了8个现场培训班，集中授课、操作演示和现场答疑，对计算机操作、站点软件使用、信息管理系统应用等方面的知识进行讲解，适时互动，使全县332名管理员初步掌握了远教设备的使用。县农村党员干部现代远程教育办公室还组织有关技术人员，按照操作步骤的顺序组织编写了简便易行、易学易懂的培训教材，努力让大家做到一册在手、操作无忧。“点对点”通。向站点管理员全面印发了市、县、镇专业技术人员的电话号码。并借助网络载体，创新设置了现代远程教育QQ群，着力为基层党员群众在操作中遇到的问题进行释难答疑。教学管理：严要求、细安排、有针对为强化教学管理，宝应县还制定了远程教育终端接收站点系列管理制度，对站点管理、人员职责、设备维护、教学培训、信息反馈等作了明确规定。制作了宝应县农村党员干部现代远程教育终端接收站点学习活动填报表、宝应县农村党员干部现代远程教育终端接收站点信息反馈填报表、宝应县农村党员干部现代远程教育终端接收站点考勤簿等“两表一簿”，要求各站点在组织党员群众学习时，及时填写上报。 积极统筹安排教学活动，按照“少用晴天、多占雨天，少用白天、多占夜晚，少用农忙、多占农闲”的原则，采取符合农民群众习惯的方式，合理安排学习时间，努力做到学习、生产“两不误”。针对农村党员干部和群众存在文化程度、专业户类型和不同学习需求等情况，根据下载的远程教育节目预告单和课件，组建不同学习小组，开展订单式教学，有些党员干部和群众还根据个人需求和爱好，自主选择节目进行收看，开展自助式教育。在学习对象上也进行了区别对待，对不同年龄、不同身份的党员提出不同的学习要求，使远程教育的学习更具针对性，富有成效。自宝应县农村现代远程教育网络全面建成以来，多种形式的培训活动已逐步展开，越来越多的农村党员干部群众在从现代化网络媒体中学习了解到了新知识、新政策、新技术。我们相信，农村党员现代远程教育这个“富民党建”新