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,第2节 声音的特性,第二章 声现象,优 翼 课 件,学练优八年级物理(RJ) 教学课件,1 2 3 4,1音调,音调:声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢?,音调,小实验,什么因素决定音调的高低?将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同(力度相同),.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,表1:锯条振动快慢与声音音调之间的关系,音调:指声音的高低,快,高,慢,低,音调不同是因为锯条 的振动快慢不同,频率:物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹,简称赫,符号为z。,音调与发声物体的振动频率有关: 振动频率越大,音调越高; 振动频率越小,音调越低。,_,_,1,2,3,4,5,7,8,9,6,10,1秒,频率:10 Hz,.音叉的音调越高,波形图越密, 振动频率越_; .音叉的音调越低,波形图越疏, 振动频率越_。 .音调跟音叉振动的有关。 频率越大,音调越_,频率越小, 音调越_ _。,大,小,频率,低,高,以上现象说明:,二、次声波与超声波,低于20Hz叫次声波; 高于20000Hz叫超声波。,课堂小练习,家蝇飞行的每秒振翅147200次,蝴蝶飞行时每秒振翅56 次,为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇,却不能发觉飞行中的蝴蝶?,响度,表2 锯条振动的幅度与声音响度之间的关系,声音的响度与发声物体振动的幅度有关。 振动幅度越大,声音响度越大,振动幅 度越小,声音响度越小。,响度:指声音的强弱。,小,大,小(弱),大(强),敲击音叉,用示波器采集音叉声波。轻敲音叉,音叉振幅_,这时音叉发出的声音也_;重敲音叉,音叉振幅_,这时音叉发出的声音也_。,小,小,大,大,用示波器分析音叉的声音响度与振幅之间的关系。,3音色,不同的物体,音色不同,小结,声音的三要素,音调:声音的高低,响度:声音的大小,音色:发声体的区别,频率,振幅,材质,课堂小练习,如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是_;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_ 如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调_,这说明音调跟发声体的_有关,课堂小练习,男生说话声音较粗犷,女生说话声音较尖细,这是因为他们说话时_不同,其原因是男女同学的_不同。,课堂小练习,图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的
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