浙江省2019年中考语文复习模拟试卷一.docx

2019年中考模拟试卷（一）温馨提示：全卷共五大题，19小题。满分150分，考试时间120分钟。请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时要努力做到书写工整、美观。二、语文知识积累（27分）1. 阅读下面这段话，根据拼音写出相应的汉字。（4分）余光中先生于2017年12月14日与世长辞。他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀cn 五彩笔”。驰chn 文坛半个世纪的他，sh 猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”，这些至今想来仍让人min 怀。2 古诗文名句填空。（10分）（1）子曰：“三军可夺帅也， 。” （论语子罕）（2）草树知春不久归， 。 （韩愈晚春）（3）树树皆秋色， 。 （王绩野望）（4）气蒸云梦泽， 。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（5）苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中的“ ， ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。（6）范仲淹在岳阳楼记中赞美滕子京政绩的话是： ， 。（7）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉描写战斗场面激烈的句子是： ， 。3 解释下列句中加点的词。（6分）（1）孰若孤 （ ）（2）未复有能与其奇者 （ ）（3）虽乘奔御风，不以疾也 （ ）（4）便要还家，设酒杀鸡作食（ ）（5）薄暮冥冥，虎啸猿啼 （ ）（6）数月之后，时时而间进 （ ）4 名著阅读。（7分）（1）骆驼祥子要重新出版，征集了下面三个不同的封面，请你给出版社推荐一个封面，并结合小说内容说明理由。（3分） （2）阅读语段，完成后面的题目。（4分）狐狸久久地凝望着小王子。“请你请你驯化我！”他说。“没问题，”小王子回答说，“但我没有多少时间。我还有许多朋友要结识，还有许多事情要了解。”“你只能了解你驯化的东西，”狐狸说，“人类再也没有时间去了解什么东西了。他们无论需要什么都到商店里买现成的。但商店里不卖朋友，所以人类再也交不到朋友。如果你想找个朋友，请驯化我！”“我该怎么做呢？”小王子问。“你要非常有耐心，”狐狸说，“首先，你要在离我有点远的地方坐下，就像这样，坐在草地上。我会偷偷地看你，你不要说话。语言是误解的根源。但你每天都要坐得离我更近一点”于是小王子驯化了狐狸。“再见，”狐狸说，“这是我的秘密。它很简单：看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不见的。”“重要的东西用眼睛是看不见的。”小王子跟着说，以便记住这句话。（选自小王子，李继宏译）小王子被称作哲理童话，其深刻的哲理往往通过“象征”得以传递。你觉得作品中的“狐狸”象征什么？从A、B中选择一项，联系上面语段并结合小王子简要分析。A 智者 B. 朋友我选择（ ），理由： 三、现代文阅读（32分）（一）城市里的牵牛花（18分）王 溱起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子它铆足了劲占领一切可占领的，实在没东西了，干脆爬上墙面，很快，四面都成了绿墙。她非常惊讶，你可是牵牛花呀，怎么学爬墙虎？！一定是哪里出了问题！她上网查，去图书馆翻阅花卉百科，可上面都只教她怎么修剪，没有说怎样才可以阻止它疯长。于是她只好买回修剪工具，按书上说的进行修剪。修剪之后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家。她犹豫，是否该去敲邻居家的门，把那突兀串门的家伙拽回来？可这样的造访也很突兀，她甚至都还不知道隔壁住着谁呢。想着想着她就睡着了，工作站了一天，她太累了。第二天一早她被砰砰砰的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急切地说，他家昨夜里被她家的牵牛花占领了！她跟着他过去一看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声说，不好意思，我昨晚没有修剪。可他却兴奋地大叫，这太棒了啊，你是怎么种出来的？他说，他老家的房子周围，也有一片这样的牵牛花。他还说，房间太冷冰冰了，他想种这样一盆牵牛花很久了。她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐上他的单车后座去上班。然后？然后牵牛花更加肆无忌惮了啊！它先是把整栋楼绕了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间，整个城中村都成了牵牛花的天下，租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容：帮人搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开，哼着歌一蹬而去；送外卖的小伙摘了一朵插帽子上，吹了个响亮的口哨；还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花，第一次绽放笑容很快，牵牛花就冲出城中村，绕上电线，然后是电线杆，然后是公车站，然后是路牌，然后是大马路交警哔哔地吹响了哨子，追着枝条，拿起罚单却又挠头，十分为难。才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：“我名贵的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！”这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈，啧啧称奇，这么小的花盆，怎么可能呢？最终他还是傲慢地命令，砍了吧！她自然不肯，把花盆护在怀里苦苦哀求，警察只好亲自动手，高高扬起了菜刀，眼看刀就要落下，她大叫一声：“不要”然后？然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自己的屋子，不足十平米的空间挤满了各种必需品，哪有种花的余地？再说，也没那个工夫。原来是做梦呀！她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。醒来后的生活依旧无聊。起床，上班，站足一天，说着重复的奉承客人的话，然后下班，对付着填饱肚子，刷刷手机，洗洗睡，日复一日，周而复始。没过多久，她又开始想念那朵紫色的喇叭状的小花了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开，遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了，长途跋涉回了一趟老家。老家的爬墙虎很是茂盛，铺满了祖屋一整面墙。她看着那些纯绿色的家伙，很是疑惑，明明是爬墙虎呀，为什么记忆中老家的墙面是牵牛花呢？那些紫色的小花是怎么回事？她认真回忆了一下，无果。她安慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁的邻居也带点吧，虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。（选自小小说选刊）5 第段在文中有什么作用？请简要分析。（4分） 6 理解最后一段中画线句“她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆”的含义。（4分） 7 小说在构思上有什么特色？请结合文本分析。（4分） 8 联系全文，探究这篇小说的主题。（6分） （二）读懂“陪读大军”背后的教育焦虑（14分）赵婀娜 开学季，有关陪读的话题又热了起来。某知名中学周边，陪读房已“一房难求”，粗略统计，校内房三年租金高达24万；一套距离市中心20多公里的房子租出了比市中心还高的价格，唯一的原因就是旁边有一所优质中学，一掷千金求租的人，皆为陪读而来从农村到县城，再从县城到大城市，陪读家庭如游牧般举家迁徙，不为追逐丰美的水草，只以心中优质的教育资源为目标，择校而居。陪读，这一发端于上世纪80年代末的现象，许多家庭都不陌生。中国社科院的相关统计显示，我国36.8%的家庭存在父母陪读的现象，覆盖从小学、中学、大学到硕士、博士的全部阶段，而十多年前播出的电视剧陪读也细致呈现了“望子成龙”的人间悲喜，将剧中父母为了孩子学习付出的沉重代价，刻画得淋漓尽致。根据陪读的表现形态，大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等几类。临时性陪读主要指家长在工作之余，在孩子接受课外辅导过程中给予的陪同；阶段性陪读指在孩子学习的关键时期，如升学、高考等阶段的陪同；隐匿性陪读是指家长看似工作，实则以工作名义陪读；全程性陪读多为生活在农村的家长为照顾远离家乡求学的孩子，举家迁徙的陪读。多种陪读样态也催生了“陪读经济”。以位于安徽六安市大别山深处的毛坦厂镇为代表，一所学校拉动了一个地区的经济。学期中，镇内人声鼎沸；一放假，人去城空，学校成了一座城的“心脏”与“晴雨表”。而培训机构门口的咖啡厅与小卖部、小吃店人流如织；优质学校附近房屋的紧俏与价格的畸高等等，都是“陪读经济”的样貌。多元的陪读现象，折射的正是复杂的教育图景。优质教育资源仍不够均衡，是“陪读大军”产生的根本原因。尽管随着教育投入的增加、教育均衡的推进，教育资源校际、城乡、区域间不均衡的状况已经大大改观，但优质教育资源的高位均衡距离公众期待仍有差距。良禽择木而栖，望子成龙的家长自然也会择名校而居。再加上部分家庭对于升学与应试的过度追求，一切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观，家长也就被裹挟进陪读队伍。打量陪读现象，从来都不应只在教育维度进行。因为整个社会的文化与心态，成才观、价值观以及城镇化的进程、城市教育文化等公共资源的布局，都将对家长的心态和选择产生重要影响。反过来，家长的教育选择也会反作用于地区的教育发展。从这个角度来说，看待陪读现象，决不能简单以一句“可怜天下父母心”待之。而缓解陪读现象，应该从优质教育资源的均衡布局、科学成才观与教育观的引导、互联网在线教育手段的丰富、师资力量的培训等多方面着手，政府、社会、家庭都是重要的责任主体。当然，陪读现象绝非我们国家特有，也绝非无法破解的痼疾难题，因为这是在教育事业改革发展进程中的阶段性产物。相信随着多方合力推动，人们会以更加理性的心态看待子女的教育和成才，新时期的“孟母三迁”及候鸟式、游牧式家长也会越来越少。（选自人民日报2017年9月7日第5版）9. 请简要概括陪读现象产生的原因。（4分） 10. 下列表述与本文相符的一项是 （ ）（3分）A. 上个世纪80年代末，我国36.8%的家庭存在父母陪读的现象，覆盖从小学、中学、大学到硕士、博士的全部阶段。B. 文中举安徽六安市毛坦厂镇的事例，正是为了说明一所学校拉动了一个地区的经济，多种陪读样态催生了陪读经济。C. 家长陪读主要是因为对于升学与应试的过度追求和一切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观。D. 陪读现象是在教育事业改革发展进程中的阶段性产物，因此缓解陪读现象只要在教育维度推进优质教育资源均衡布局即可。11. 编写导读语要激起读者的阅读兴趣，更要尊重作者的写作意图。下列最适合放在文章前面方框内作为导读语的一项是 （ ）（3分）A. 从农村到县城，再从县城到大城市，陪读家庭如游牧般举家迁徙，不为追逐丰美的水草，只为择校而居。B. 可怜天下父母心！我国36.8%的家庭存在父母陪读的现象，覆盖从中小学到硕士、博士的全部阶段。C. 看待陪读现象，不能以一句“可怜天下父母心”待之。缓解陪读现象，政府、社会、家庭都有责任。D. 陪读现象是在教育事业改革发展进程中的阶段性产物。相信未来人们会以更加理性的心态看待子女的教育和成才。12. 请你联系当前的社会现象，以这篇文章为例，探讨时事评论的特点。（4分） 四、古诗文阅读（19分）【甲】江南春二首（其二）寇 准杳杳烟波隔千里，白香散东风起。日落汀洲一望时，柔情不断如春水。【乙】寇准传 （寇）准少英迈，通春秋三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事。尝奏事殿中，语不合。帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”天禧三年，真宗得风疾，刘太后预政于内，贬准为道州司马。帝初不知也，他日，问左右曰：“吾目中久不见寇准，何也？”左右莫敢对。帝崩时亦信惟准与李迪可托，其见重如此。（选自宋史寇准传，有删改）【丙】 读江南春，观此语意，疑若优柔无断者；至其端委庙堂，决澶渊之策，其气锐然，奋仁者之勇，全与此诗意不相类。盖人之难知也如此！（选自苕溪渔隐丛话，有删改） 【注释】此诗大约作于诗人晚年。诗人在澶渊之盟后不久，就被王钦若排挤罢相。晚年复相，又被丁谓排挤去位。后贬死雷州（今广东海康）。三传：左氏传公羊传谷梁传。轩：这里指殿前平台。大理评事：官职。李迪：北宋大臣，两度官至宰相。13. 解释下列句中加点的词。（4分）（1）多临轩顾问（ ）（2）或教准增年（ ）（3）准方进取 （ ）（4）尝奏事殿中（ ）14. 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）（3分）帝 怒 起 准 辄 引 帝 衣 令 帝 复 坐 事 决 乃 退。15. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分）上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” 16. 阅读【甲】诗，完成以下题目。（5分）（1）诗的前两句描绘了江南春日黄昏的美景，“杳杳”“散”体现出景色 的特点。（2分）（2）末句“柔情”一词，在忠愍公诗序中写作“愁情”，哪个词语更合适？结合诗句内容说说理由。（3分） 17. 苏轼语“文如其人”，但【丙】文评价寇准“全与此诗意不相类”，请结合以上诗文，说说“不相类”体现在哪里。（4分） 五、语言运用（67分）18. 根据下面对话，补全书信内容，100字左右。（7分）爸爸：唉，每天早上车还没有开出小区，就担心晚上回来没有地方停车。妈妈：是啊！谁叫我们幸福新村是老小区呢？都改造过了，车位还是这么少！女儿：咦，对面的新小区听风苑不是还有许多空车位吗？我们能不能去租一个啊？妈妈：对啊！他们五百多户人家有一千多个车位呢！我们如果能停到那边去的话，就不用担心下班没地方停车了，也省得这边早晚堵车。女儿：而且听风苑好像没有多少人住，车位都空着，多浪费啊！爸爸：我们的物业早就去对面问过了，他们不同意我们去租用他们的车位。女儿：那我们以幸福新村居民的名义给市长写封信吧，说说以租赁方式共享车位的想法。妈妈：这个办法可以试试。敬爱的市长先生：您好！为解决幸福新村停车难的问题，我们提出与对面听风苑以租赁方式共享车位的设想。理由如下： 我们期待您的答复。此致敬礼！幸福新村居民2018年4月24日19. 阅读下面文字，按要求作文。（60分）“责任”，就是指“应尽的职责”。现代汉语词典“这个世界上有许多你可能不喜欢做，但你不得不去做的事情，这就是责任。”英国王子查尔斯“尽得大的责任，就是大快乐；尽得小的责任，就是小快乐。你若是躲，倒是自投苦海，永远不能解了。”梁启超先生 这些言论引发了你哪些联想和思考？请写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点，也可以要求：角度自选，文体自定，题目自拟。不少于600字（诗歌不少于16行）。不出现真实的校名、人名。六、附加题（5分）（提示：建议你先写作文，时间有余，可以选做。）20 （1）你知道下面的国学知识吗？（3分）苏东坡在密州时怀着安祥平和的心境，越发爱好 的诗。 （ ）A 杜甫 B 李白 C 孟浩然 D 陶渊明读山海经中“孟夏”是指农历 （ ）A 四月 B. 五月 C. 六月 D. 七月“说到辛酸处，荒唐愈可悲。 由来同一梦，休笑世人痴！”这句话描述的作品是 （ ）A 西游记 B水浒传 C 三国演义 D 红楼梦（2）下面是两部名著的结尾，请为下面的名著选择正确的结尾。（2分）人类的智慧全都在这两个词语中。那就是：“等待”和“希望”。 （ ）我明天到了塔拉再想这一切吧。明天我就能挺得住了。明天，我会想出办法把他搞回来。不管怎么说，明天又是另一天了。 （ ）A. 挪威的森林 B. 基督山伯爵 C. 乱世佳人 D. 哈姆雷特参考答案2019年中考模拟试卷（一）二、1. 璨 骋 涉 缅 2. （1）匹夫不可夺志也 （2）百般红紫斗芳菲 （3）山山唯落晖 （4）波撼岳阳城 （5）缺月挂疏桐 漏断人初静 （6）政通人和 百废具兴 （7）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊3. （1）谁，哪一个 （2）欣赏、领悟 （3）这里指飞奔的马 （4）同“邀”，邀请 （5）迫近 （6）间或、偶然4. （1）示例一：我推荐A。这个封面把洋车和祥子放在醒目的位置，表明了主人公的职业是拉洋车，暗示了他买车三起三落的生活境遇。 示例二：我推荐B。这个封面以老北京的城门为背景，表现了主人公生活的社会环境，也表明这是一部京味小说。（或：洋车边上不仅有祥子，还有虎妞，这是小说的男女主人公，暗示了两人纠缠不清的关系。） 示例三：我推荐C。这个封面突出了骆驼和主人公，主人公祥子老实、健壮、坚韧，如同骆驼一般，这和小说的题目特别契合。 （2）示例一：A（1分） 小王子中，小王子因为和他的玫瑰闹了别扭，出来旅行试图寻找答案，最后他走到了地球。他在沙漠见到狐狸，聪明的狐狸要求小王子驯化他，他使小王子明白交往的秘诀：通过“驯化”，建立联系，树立责任感。小王子终于懂得，自己星球上的这朵玫瑰是他精心浇灌培育出来的，永远是他心中的唯一，其他任何花都无法取代。狐狸还告诉小王子一个秘密：用心去看才看得清楚。是狐狸改变了小王子的认知，所以狐狸是智者的象征。（3分）（答出小王子理解了“驯化的意义”“用心去看才看得清楚”“爱是一种责任”“用心灵洞察一切”等内涵）（满分4分） 示例二：B 理由：小王子中，小王子因为和他的玫瑰闹了别扭，出来旅行试图寻找答案，最后他走到了地球。他在沙漠见到狐狸，聪明的狐狸要求小王子驯化他。小王子与狐狸间的驯化，因为灌注了爱，建立了友谊。分别时，他们彼此不舍，朋友就是那个坦诚相待，共面困惑，共享哀伤和喜悦的人。所以狐狸是朋友的象征。（答出小王子和狐狸结交朋友的过程，理解“驯化的意义”“用心去看才看得清楚”“爱是一种责任”“用心灵洞察一切”等内涵）（满分3分） 三、（一）5. 这一段写出了牵牛花的疯长和城里人对牵牛花的恐惧与排斥，突出了城市里的人已经习惯了没有绿色的环境，同时也表现了城里人人情的冷漠。与前文城中村的租客们对牵牛花的宽容和理解形成了对比，揭示了两种不同的生活状态，引发读者的思考。6. 爬墙虎的种子象征着改变城市生态和人与人之间关系的希望。这句话写出了主人公对家乡绿色原生态环境和纯朴的人际关系的向往与渴求，也表现出她对改变现状、创造城市美好未来的憧憬。7. 文章以“牵牛花”为全文线索，从现实中的种花到梦境中花的疯长及由此引出的系列故事，再到梦醒后回家寻花，构成了完整的小说情节。虚实结合和对比，梦境和现实交替出现，用梦境和现实作了对比，更让人感受到城市中生态环境的恶劣，人与人关系的冷淡及主人公向往改变的心态。情节上设置了波澜，更引人入胜。 8. 小说通过主人公荒诞的梦境，和现实生活形成的巨大落差，表明了生活在城市中的租客生活环境的艰苦、精神生活的单调；批判了城市中人与人之间的隔阂，城市生活给人带来的压力；传达出主人公对绿色的生活环境、和谐的人际关系、丰富的精神生活的追求；强调建设社会生态文明的重要性和迫切性。（二）9. “陪读大军”产生的根本原因是优质教育资源仍不够均衡。还有部分家庭对于升学与应试过度追求，一切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观，也导致了陪读现象的产生。10. B 11. C12. 示例：具有时效性。评论写于9月7日，即刚开学一周，体现时效性。具有真实性。文章所写的陪读现象真实存在，并且是有关教育的热点话题之一。具有导向性。文章对陪读现象的理性分析，引导人们正确认识家长陪读背后的教育焦虑，并为解决这个社会问题指明方向。具有针对性。陪读现象只增不减，社会上对这个现象褒贬不一，部分人指责家长的陪读反而造成孩子独立能力的缺失。本文就是针对陪读现象具体地分析现象及产生的原因。（答出两点即可）四、13. （1）到 （2）有人 （3）正，刚刚 （4）曾经14. 帝怒起/准辄引帝衣/令帝复坐/事决乃退。15. 因此皇帝赞许他，说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏徵一样。”