者太乡农村成人文化技术学校办学调研情况报告.doc

者太乡农村成人文化技术学校办学调研情况报告为了深入了解我乡农村成人文化技术学校的办学情况，进一步摸清底子，查找问题、研究对策，真正体现农村成人文化技术学校教育为“三农”服务的目标。坚持“巩固、深化、提高、发展|的方针，本着以人为本，以服务为宗旨，以就业为向导，以提高劳动者素质为基础，进行加大成人教育培训力度，使广大劳动者能掌握农村实用技术和致富的本领。为提高农村成人教育服务经济社会发展的能力。根据教育局职成股的统一部署，在近期内对农村成人文化技术学校办学情况进行一次全面系统地摸清底子。我乡自己于5月18日校长陆金仁亲自挂帅，3人组成进行深入各村成技校进调研，现结果如下：一、 基本情况者太乡是一个交通闭塞、文化、经济工落后，贫困为一体的边远山区民族集合乡，位于广南西北部，滇、桂、黔三省结合部，东与底圩乡相邻，南与者兔乡接壤，西隔清水江与邱北相望，北与广西西林县古障镇毗邻，国土面积413平方公里。距县城83公里，辖4个村委会，9个自然村，居住磁卡壮、汉、苗、瑶、彝等五种民族杂居。全总人口1.91万，其中农业人口1.87万人，占总人口的97.90%，少数民族人口1.73成人，占总人口的90.58%，农民人均有粮329公斤，农民人均收入1420元。自2002年扫盲通过验收以来，现有青壮年人口11796人剩余文盲151人，非文盲率98.72%。其中不数民族10460，妇女55.2人，累计脱盲539人。有一般成技校一所，村级成技校4所，我乡农村成人教育通过验收以来，随着农村各种事业的改革和发展，农村成人教育的内涵不断扩大，教育内容从扫盲外，实用的技术培训扩展到文化、技术、经营管理、法制教育、社会生活多方面的综合性教育来提高农村劳动者的素质。现阶段，农村的生产力水平很低，农民迫切需要的还是具有针对性和应用性的教育内容。乡村农民文化技术与农村的生产生活要紧密结合，农村需要什么，就办什么，农民缺什么就教什么，不断满足广大农民的需要。办学形式上来取灵活多样的特点，我乡在2009年中乡村成技校，进行文化科技培训共2个班，有425人次参加，实用技术培训22期，有1359人次参加。二、 主要的经验和做法。1 农民农村经济发展的主要力量力，是“科教”兴农的主力军，他们技术素质的高低，地农业生产的发展起着举足轻重的作用，因此乡村成技校坚持对农民进行能技术的培训。在培训中，按照生产规律把实用技术分解到各生产环节当中，并根据农村需要安排相应的教学内容，分层次培训。由于我乡地处分散，往来交通不便，只有分级成技校培训骨干，村成技校培训农民，在培训的形式上也较灵活，有时集中起来讲，有时组织现场学，有进把技术要点打印成材料发放到各户。几年来，乡村年办的农业技术畜牧业技术等各种培训从未间断，有的还举办了农函大班，每年大部分青壮年农民掌握了一至两门实用技术，以而有效地巩固了扫盲的成果，同时也为农村劳动者素质有了很大的提高。三、 乡村成人文化技术学校应以农科教结合形式，根据本地的因地制宜，灵活多样。1. 综合服务大院式。这是经济实体为依托， 对农民开展全程服务，在服务中结合。如：者太村成技校、大田村成技校，多年来，他们把综合利用，传统的节目分发各种实用技术传单到田边地头指导农民怎样使用农药化肥。他们综合利用本地自然资源条件，利用专项基地优势相互沟通试验中推广农科教结合。合理开发高新农业抚育，是他们培训的主要的内容。请了有关单位技术人员到本村成技校开展了不同规格，不同层次，不同形式的地训，举办了法律法规，农技水产、养殖、种植的培训，提高了农民的致富的本领。2. 脱贫致富，科技是开路。经过经心辅导农民的庄稼得到好收成，逐步认识到只有依靠科技，才有发展的道理，于是各村党总支部，号召全村党员干部积极带头模范参加培训工作。现大部分的农民能使用地膜育苗、栽培、营养钵育苗、反季节蔬菜栽培、分期配方施氮、磷、钾肥等技术得到了大面积推广。有的还建起了大棚蔬菜，基地等拥现出很多的生产主户，专业户，解决了以往蔬菜是从外地“进口”的蔬菜，使之他们掌握一至两门有的实用技术。四、 农村成人文化技术学在开展存在磁卡的主要和困难问题。随着农村体制改革折不断深入，农村经济正在日新月异变化，传统的自然经济正在向专业化、高品化和现代化转变，科技兴农的发展战略，提高劳动者的素质日趋重要，迫切要求尽快建立农村成人教育的办学体系。当前在开展农村成人文化技术学校存在的主要问题是：1. 我乡农村成人文化技术学校属一般成技校，没有固定的校舍和教学设备。2. 没有稳定教师队伍，近几年在开展中只是聘请有关的专业技术人员，教学效果不佳。3. 领导重视不够，个别领导跟本认识不到技术兴农的战略思想。缺乏远见，对农村成人教育培训是一项系统工程认为学校一个样，或者是把成人培训视为修修补补头痛医头，脚痛医脚。4，没有经济投入，严重地约束了我乡农村成人文化技术学校的开展。5缺乏成技校的实验基地，又学员只能是“纸上谈兵”。6人员流向，学员难以全面培训。五、 农村成人文化技术学校发展的对策和建设面对农村经济和社会的发展的新形势，各级政府、职能部门，从深入学习科学发展观的重要思想，加快推进神龛主义现代新农村建设大局出发，继续大力推进农村成人教育的改革与发展，并使广大农民认识到乡村农民文化技术学校是提高劳动者素质，增强广大农民收入和运用科学技术能力，加快农村经济发展的有效途经，特别是为了贯彻执行党的十七届七中全会和全国人大七届四中全会提出的“科技教育兴农”的战略方针。现就大力开展乡村农民文化技术学校作如下建议：1. 各级领导部门，提高认识，加强领导，加强对农业，科技等有关部门的协作，按照农科教的结合把发展乡村农民技术学校纳入当地经济与社会发展总体规划。伎乡村农民文化技术学校成为农村基层广大农民进行思想政治、文化、科学技术教育基地。2. 明确乡村农民文化技术学校的办学指导思想和任务，坚持以“科教兴农”的力思想 大力促进农业科技深入的推广运用，使乡村农民文化技术学校成为人才培训，生产示范，技术推广和咨询服务的综合性，多功能的成人教育培训中心，成为农科教结合的综合服务组织的一部分。3.健全农村成人文化技术学校领导管理机构。4.切实落实办学经费，落实“三教统筹”的教育思想，实现教育为当地社会主义现代化建设服务的新形式。5.充实办学条件，乡村农民文化技术学校要有固定的校、教室、办公室，图书室、实验仪器、电化教学设备等，其目的是把它建设成为一个独立性的教育基地。6积极进行教学改革，乡村成技校