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文档简介
一年级汉语拼音验收总结汉语拼音是学生学习语言、文字的重要工具。经过一个多月的学习,一年级学生已经学完了汉语拼音。为了检验学生的汉语拼音学习情况,促进学生对拼音的学习和应用,同时也为了更好地了解拼音教学效果,改进教师的教学状况,做到及时查缺补漏,为下一步的教学打好基础,我校于10月31日,对一年级学生进行了拼音过关检测。一、基本情况从整个检测结果来看,口试成绩整体较为理想,但从中也可以看出学生的拼音掌握情况有明显的两极分化现象。绝大多数学生的拼音学得很扎实,读和写都比较过关,但仍有少部分学生对学习拼音有较大的困难。二、优点概述1.在本次笔试中,90%的学生能熟练地找出声母,韵母、整体认读音节,并且声音清脆洪亮。2.对于前后鼻韵母和整体认读音节的分辨,大多数孩子能准确地确定。3.口试中,学生对单个字母的认读情况较好,多数学生发音清晰准确,熟练程度好。对于字母认读传统上的难点平翘舌音、前后鼻音都能正确辨认。大部分学生能较熟练地拼读音节,能区分整体认读音节和拼读的差别,有的还能直呼音节。对于声母+单韵母、简单的三拼音掌握得较熟练。三、存在问题1口试中的复韵母、三拼音节和整体认读音节错误较多。如ui和 iu,ei和ie的混淆,整体认读音qun、y、sh不熟练,xing、zhu、等三拼音节读不准确。有一部分学生拼读时不流利,缺乏自信,声音小,口齿不清。少部分学生只能拼读单个音节,不会连读音节词。还有几个学生干脆不会拼读音节,整体认读音节全是拼读。2较多学生对声调的掌握不好,三声读不准,二声、四声区分不清。还有的学生不能准确区分前后鼻音、平翘舌音。部分学生对三拼音的读法掌握有问题。3.部分学生对轻声掌握不好,不能准确地读出zhu zi中zi的轻声读音。四、建议1. 加强p q b d iu ui ei ie uo ou等形近字母的辨认。2要注意拼音的复习和巩固。在后面的识字教学中,多给学生练习的机会。对于拼音教学中的难点内容,教师在平时的教学中应相机渗透,多加巩固。如平、翘舌音,前、后鼻音,音节的拼读等要加强训练。拼读时,要逐步进行直呼训练。因为不提高速度,就很难完成从拼读词到拼读句的过渡。注意个别指导和齐读相结合。3. 书写拼音时,教师要不厌其烦地提醒学生注意字母所在的位置及字母的写法,保证书写正确、规范。4. 加强对学困生的辅导工作从本次测试的结果来看,有一部分学生成绩非常不理想,这将会对今后的识字教学工作带来很大的的影响。因此,教师在日常的教学中必须重视对这些学生的辅导工作,对这部分学生要及时给予査缺补漏。坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍,帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导,根据学生差异,进行分层教学;采取“一帮一”或“二帮一”的学生互
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