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本科公共课心理学基础试题库第一章一、填空1、人的活动可以分为 个体心理 和 社会心理 两个方面。2、个体心理一般可分为 心理过程 和 个性心理 。3、 德 国心理学家 冯特 于 1879 年创建的世界上第一个心理学实验室标志着心理学的正式诞生。4、机能主义是由美国的著名心理学家 詹姆斯 在20世纪初创立的。5、人本主义心理学的代表人物主要有 马斯洛 和 罗杰斯 。6、心理学的基本任务具体来说包括 描述和测量 、 解释和说明 、 预测和控制 。7、心理学研究的基本程序是 确定问题并提出假设 、 确定研究对象 、 界定概念及测量工具 、 选择研究方法 、 解释结果并作出推论 。 8、心理学研究的主要方法有 观察法 、 调查法 、 个案研究法 、 实验法 。二、名词解释1、心理学心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。2、行为指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动，行为还包括机体的生理现象。三、选择题1、构造主义的主要研究方法是（ B）。 A观察法 B测量法 C调查法 D内省法2、精神分析学派的代表人物是（D ）。 A铁钦纳 B詹姆斯 C华生 D弗洛伊德3、认为意识体验和知觉大于部分之和的心理学派是（A ）。 A构造主义学派 B精神分析学派 C行为主义学派 D格式塔学派4、在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的研究方法是（D ）。 A观察法 B调查法 C个案研究法 D实验法5、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是（C ）。 A观察法 B调查法 C个案研究法 D实验法三、多选题 1、人的意识活动包括（ABCD ）。 A对外部事物的觉知 B对内部刺激的觉知 C对自身的觉知 D对内部心理活动的觉知2、心理过程包括（ ）。 A认知过程 B情感过程 C意志过程 D个性差异3、心理过程的稳定的心理特性有（ ）。 A能力 B气质 C性格 D情绪4、下列属于社会心理研究范畴的是（ABCD ）。 A人际关系 B个体社会化 C团体的动力与特征 D人际互动5、行为主义的代表人物有（AC ）。 A斯金纳 B詹姆斯 C华生 D弗洛伊德6、调查法包括（AD ）。 A访谈法 B观察法 C实验法 D问卷法四、判断题1、人在清醒的时候，有些心理现象也是无意识的。（Y ）2、在实验室中进行的心理实验对无关变量控制严格，对自变量和因变量测定的精确性高，所以它的结论很容易推广到日常生活中去。（ Y）五、简答题1、人的心理现象包括哪些方面？人的心理活动可以分为个体心理和社会心理两个方面.2、简要说说观察法、调查法、个案研究法与实验法的优缺点？答：1.观察法：优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然；缺点是观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响，而且，他只能有助于研究者了解事实现象，而不能解释其原因是什么。2.调查法：优点是能够收集到大量的资料，使用方便，并且效率高，故而被广泛应用于教育心理学或社会心理学研究中。缺点是研究结果难以排除某些主、客观因素的干扰。3.个案研究法：优点是能加深对特定个人的了解。缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。4.实验法：优点是对无关变量进行严格控制，对自然变量和因变量做了精确测定，精确度高。缺点是研究情境是人为的，脱离实际情境，难以将结论推广到日常生活中去。第三章 行为动力一、 填空题1、需要的特征是 对象性 、 动力性 和 社会性 2、需要按照起源可分为 生物 需要和 社会 需要；按照指向对象可分为 物质 需要和 精神 需要。3、动机的基本功能包括 激活 功能、 引导 功能和维持和调整 功能。4、动机按照起源可分为 生理 性动机和 社会 性动机。5、兴趣的品质可由 兴趣的倾向性 、 兴趣的广度 、 兴趣的稳定性 和 兴趣的效能 来描述。6、动机冲突可分为 双趋动机 冲突、 双避动机 冲突和 趋避动机 冲突。7、兴趣的种类包括 直接兴趣 和 间接兴趣 。8、韦纳对归因进行划分的三个纬度是 内部归因和外部归因 、稳定性归因和非稳定性归因 和 可控归因和不可控归因 。9、个体成败的经验包括 直接经验或亲身 经验和 个体成败的替代性 经验，其中 直接经验或亲身 经验是主要因素。10、阿特金森认为动机强度取决于 动机水平 、 期望 和 诱因 。二、 名词解释1 需要2 动机指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。3 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。4 期待5 兴趣6 动机冲突7 自我效能感三、 选择题1、就兴趣所指向的内容而言在兴趣的品质中应该属于（ ）。 A 广度 B 倾向性 C 效能性 D 稳定性2、由活动本身引起的兴趣叫做（ ）。 A 社会动机 B 生理动机 C 直接兴趣 D 间接兴趣3、既想当好学生干部，又怕影响学习属于（ ）。 A双重趋避动机冲突 B 趋避动机冲突 C 双趋动机冲突 D 双避动机冲突4、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。”属于（ ）。 A双重趋避动机冲突 B 趋避动机冲突 C 双趋动机冲突 D 双避动机冲5、马斯洛需要层次理论中最高层的需要是（ ）。 A 安全需要 B 归属与爱的需要 C 认知需要 D 自我实现的需要6、下列属于生物需要的有（ ）。 A 交往需要 B 睡眠需要 C 成就需要 D 审美需要7、海德将人们对行为的归因总结为两种，它们是（ ）。 A 环境归因 B 个人归因 C 外部归因 D 内部归因8、罗特根据控制点将人们的归因类型划分为（ ）。 A 环境归因 B 个人归因 C 外部归因 D 内部归因9、自我效能感的提出者是（ ）。 A 马斯洛 B 罗特 C 海德 D 班杜拉10、影响个体自我效能感形成的因素有（ ）。 A 个体成败经验 B 强化 C 期待 D 个体归因方式11、下列在归因中属于稳定因素的是（ ）。 A 能力高低 B 任务难度 C 努力程度 D 运气好坏12、成就动机理论的代表人物有（ ）。A 默瑞 B 麦克兰德 C 阿特金森 D 海德四、 简答题1、 基斯多德森定律的内容是什么？2、 机的功能是什么？3、阿特金森成就动机理论的基本内容是什么？4、海德的归因理论的主要内容是什么？5、罗特对人们行为的归因分为哪几类？6、归因理论在实践中有那些应用?五、 案例分析题1、某考生在高考前做了充分准备，以其实际能力和水平完全可以考出好成绩，但由于临场发挥时处于高度紧张焦虑状态，惟恐考不好，结果限制了自己能力的发挥。请运用动机与行为效果的有关原理解释说明这种情况，并指出针对这种情况，应怎样对考生进行调节。2、甲乙两个学生在考试中都获得了优秀成绩，甲生把自己的成绩归因于自己的能力，乙生把自己的成绩归因于运气。请运用韦纳的归因理论说明两学生的归因模式，并对二人以后的学习行为进行预测。六、 论述题1、 述马斯洛需要层次理论的基本内容是什么？应如何评价?2、自我效能感理论的提出者是谁？其基本观点是什么？教学中应如何提高自我效能感？第四章 认知过程一、 填空题1、注意的两个基本特征是 指向性 和 集中性 。2、注意可以分为 无意 注意和 有意 注意。3、 注意的特征或说注意的品质包括 注意的稳定性 、 注意的广度 、注意的分配 和 注意的转移 。4、感觉产生的两个基本条件是 刺激物 和 感觉器官 。5、一般情况下人的注意广度的范围在 个单位之内。6、内部感觉包括 运动感觉 、 平衡感觉 、和 内脏感觉 。7、同一感觉内的相互作用包括 感觉适应 对比和 感觉 对比。8、知觉的特性包括 整体性 、 选择性 、 理解性 、和 恒常性 。9、按照是否符合实际，知觉可分为 空间知觉 、 时间知觉 、 运动知觉 。10、按照知觉对象划分，知觉可分为 物体知觉 、 社会知觉 。11、记忆的三级加工模型是指 感觉记忆 、 短时记忆 和 尝长时记忆 。12、遗忘可分为 暂时性 遗忘和 永久性 遗忘。13、遗忘的规律是由 艾宾浩斯 （填人名）运用 无意义音节 为记忆材料研究后提出的。14、问题情境的三个基本成分包括 给定条件 、 问题的目标状态 和 障碍 。15、思维的特点是 间接性 和 概括性 。二、 概念题1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 2、知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。3、绝对感受性4、绝对感觉阈限5、差别感受性6、差别感觉阈限7、后效8、适应9、记忆是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行编码、贮存和提取的过程。10、前摄抑制先前学习的材料对后学习材料回忆的干扰作用.11、后摄抑制后学习的材料对先前学习材料的干扰作用。12、思维思维是人对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，作为一种反映形式，主要特征是间接性和概括性。思维是心理发展的最高阶段。三、 选择题1、由于刺激物的特点吸引了人的注意，使人的注意从正在从事的活动中转向该刺激物，这一现象属于注意的（ ）。 A 稳定性 B 分配 C 转移 D分散2、记忆的基本环节包括（ ）。 A 识记 B 保持 C 再认 D 回忆3、记忆的信息按照输入的原样进行登记的记忆阶段是（ ）。 A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 瞬时记忆4、以实际动作为支撑的思维属于（ ）。 A 形象思维 B 动作思维 C 抽象思维 D 逻辑思维5、要求列举砖头的各种用途的思维是（ ）。 A 动作思维 B 形象思维 C发散思维 D集中思维6、容量有限的记忆是（ ）。 A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 瞬时记忆7、在一个人的成长过程中，总会经历一些刻骨铭心的情感体验，对这些体验的记忆属于 A 形象记忆 B 逻辑记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆8、信息加工的观点认为记忆的保持环节是信息的（ ）。 A 输入 B 编码 C 储存 D 提取9、下面属于非形式逻辑思维的是（ ）。 A 抽象思维 B 动作思维 C 形象思维 D 直觉思维10、经典的Luchins水壶问题的解决过程中，影响问题解决的因素是（ ）。 A 问题表征 B 迁移 C 原型启发 D 定势作用11、马路上的标志杆常涂成黑白相间的条纹以达到醒目的目的，这种现象属于（ ）。A 知觉的选择性B 知觉的整体性 C 知觉的理解性 D 知觉的恒常性12、医生通过号脉、观察、听诊来诊断病情，这体现了思维的（ ）。A直接性 B间接性C广阔性 D创造性四、 简答题1 信息加工论者认为问题解决的过程包括哪几个阶段？2 感觉的基本规律包括哪些？3 知觉的特征？4 思维的过程是什么？5 概念形成的途径？五、 分析题1 结合自己在学习中实际谈谈增进记忆的方法。2 儿童在生活中经常看到鸟在飞，于是他们认为会飞的就是鸟，不会飞的就不是鸟，如蝙蝠是鸟，而鸡不是鸟。请运用概念形成的有关知识解释这种现象。六、 论述题1 试述影响问题解决的因素？2 试述影响遗忘的因素？第七章 情感一、单项选择1、詹姆斯兰格的情绪理论认为（ ）。 A、情绪是对身体变化的知觉 B、情绪是大脑皮层的高级神经活动，可以建立、维持和破坏各种条件反射和动力定型 C、身体变化和情绪体验是同时发生的，而情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激起的 D、情绪既来自生理反应的反馈，也来自对导致这些反应情境的认知评价 E、情绪生物因素具有进化适应价值，情绪受社会文化情境、个体经验和人格特征的制约2、情绪的肯定和否定性质是以什么为基础的（ ）。 A需要 B评价 C理解 D体验 E认识3、“人逢喜事精神爽”是哪种情绪的表现（ ）。 A美感 B理智感 C心境 D道德感 E激情4、暴跳如雷、捧腹大笑是对下列哪种情绪的描述（ ）。A、 心境 B、激情 C、应激 D、爱与恨 E、情调5、 非典时期人们的紧张、惶恐的何种情绪状态的反应（ ）。 A、心境 B、激情 C、应激 D、缺乏理智 E、精神崩溃6、人类对各种认识对象的一种内心感受或态度是（ ）。 A、思维 B、内化 C、动机 D、注意 E、情感7、坎农巴德的情绪理论是（ ）。 A、丘脑情绪理论 B、动力定型理论 C 、评价情绪理论 D、激活归因理论 E、生物反馈控制理论8、一种比较微弱持久的、具有弥散性的情绪是（ ）。 A、心境 B、情操 C、情调 D、激情 E、应激9、沙赫特的情绪理论是（ ）。 A、丘脑情绪理论 B、动力定型理论 C 、评价情绪理论 D、激活归因理论 E、生物反馈控制理论二、多项选择10、认识对情绪的影响主要体现在（ ）。 A、感觉是诱发情绪的首要条件 B、记忆能够激活情绪 C、想象决定情绪的复杂程度 D、思维影响情绪反应的方式和速度 E、评价影响着情绪的质量11、阿诺德拉扎鲁斯的情绪理论认为，情绪包括下列各项中的哪些成份（ ）。A、 生理因素 B、行为因素 C、第二信号系统 D、认知因素 E、丘脑抑制的解除12、关于情绪与行为的关系，下列各项中哪些表述是正确的（ ）。 A、具有先天的关联性 B、具有后天的文化制约性 C、先天的关联性可以从表情中显示出来 D、情绪是一种未分化的、一般的唤醒状态 E、 情绪是一种行为反应13、紧张情绪形成的条件有（ ）。 A、人体质上的脆弱性 B、人的性格特征 C、难以解决的冲突性目标或活动 D、预料中的潜在威胁 E、不能正确看待现实14、抑郁症包括下述哪些方面（ ） A、心境障碍 B、思维障碍 C、躯体功能障碍 D、自我压抑 E、自我怀疑15、关于自卑情绪的形成，下面的表述哪些是不正确的（ ）。 A、好胜心受挫 B、有不如人的因素 C、运动反应减慢 D、不能正确认识自己 E、兴趣丧失16、情绪影响着认知过程的（ ） A、质量 B、效率 C、动机 D、理解 E、强度17、情绪的功能包括（ ）。 A、信号功能 B、动机功能 C、感染功能 D、引导功能 E、唤醒功能18、彼得.沙洛维和约翰.梅耶认为情商结构包括（ ）。A、区分自己与他人情绪的能力 B、调节自己与他人情绪的能力 C、运用情绪信息去引导思维的能力 D、人际管理能力 E、认识他人情绪的能力19、我国学者认为情商包括（ ）。A、自我意识 B、自我激励 C、情绪控制 D、人际沟通 E、挫折承受能力20、保持健康情绪的必要条件有（ ）。A、正确的人生追求 B、宽广的胸怀 C、理性的适应生活 D、寻找身边的快乐 E、善于控制自己三、填空1、对危险、威胁和需要特别努力但对此又无能为力的苦恼的强烈预期反应是 焦虑 。2、戈尔曼认为情商包括认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、 认识他人情绪的能力 、 人际关系的管理能力 。3、表情包括 面部表情 、言语表情 、 身段表情 。3、沙赫特的实验探讨了 反应 和 对这种反应的标记 对情绪的作用。4、阿诺等拉扎鲁斯的理论被称为 认知评价情绪理论 。5、挫折情绪理论依从于 操作性条件反射 原理。6、坎农巴德的情绪理论是 在批评詹姆斯-兰格的理论基础上提出的一种 理论。7、出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态是 应激 。8、道德感、理智感、美感等属于 积极的情绪 。9、一种持续时间短，表现剧烈，失去自我控制的情绪是 暴怒 。10、条件性情绪反应理论是埃斯蒂斯和 斯金纳 等人提出的。四、名词解释1、 情绪2、 情绪性3、 心境是一种比较微弱，平静而持久的情绪状态。五、用心理学原理分析下列现象1、为什么“人逢喜事精神爽”？2、为什么说“亲其师，信其道”？3、为什么要根据任务性质调节焦虑水平？4、为什么可以通过表情进行情绪认知？5、怎样控制紧张情绪？五、简答题1、 健康情绪的必要条件有哪些？2、 我国学者认为情商的主要因素有哪些？六、论述题1、如何调节自卑情绪？第六章 智力与创造力一、 填空1、智力是包含 学习能力 、 问题解决能力 和 社会适应能力 的一种综合能力。2、世界上第一个智力测验量表是 比纳 和 西蒙 于 1905 年编制的 比纳西蒙量表 。3、韦克斯勒智力量表可分为三种，分别是 韦氏成人智力量表 、 韦氏儿童智力量表 、 韦氏学前儿童智力量表 。4、常用的团体智力测验有 陆军甲种和乙种测验 、 瑞文推理测验 。5、韦氏智力量表的重要特点是废除了 智力年龄 的概念，提出了 离差智商 的概念。6、智力测验的最初结果是用 智商 来表示的。7、衡量发散思维的质量的三个方面是 流畅性 、 变通性 、 独特性 。8、吉尔福特认为创造力的主要成分是 发散思维 和 集中思维 。9、斯坦福比奈量表是由 推孟 修订的。10、智商及离差智商的计算公式分别为 IQ=（心理年龄实际年龄）100。 、 IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S 。二、 选择1、提出二因素论的心理学家是（ ）。A斯皮尔曼 B瑟斯顿 C吉尔福特 D斯腾博格2、常用的个别智力测验有（ ）。A美国陆军测验 B瑞文推理测验 C斯坦福比奈量表 D韦氏成人智力量表3、斯坦福比奈量表解释测验结果的方式是（ ）。A智商 B离差智商 C智力年龄 D心理年龄4、常用的团体智力测验有（ ）。A美国陆军测验 B瑞文推理测验 C斯坦福比奈量表 D韦氏成人智力量表5、第一次使用离差智商概念的是（ ）。A美国陆军测验 B瑞文推理测验 C斯坦福比奈量表 D韦氏智力量表6、创造力的特征有（ ）。A流畅性 B敏感性 C灵活性 D独创性7、下列哪一量表不是个体智力测验 （ ）。 A 比奈量表 B韦氏成人智力量表 C 陆军甲种和乙种测验 D 韦氏儿童智力量表8、一个5岁的孩子，测得智力年龄为6岁，其智商为（ ）。A100 B120 C95 D1109、一智力测验中，大学生甲得85分，又知大学生团体平均分为80分，标准差为5分，那么甲的离差智商为（ ）。A100 B115 C120 D9010、世界上第一个智力测验量表是（ ）。A比奈西蒙量表 B瑞文推理测验 C斯坦福比奈量表 D韦氏成人智力量表三、 判断：1、智力就是学习能力。（ ）2、智力概念是没有价值的。（ ）3、智力测验可以分为个体测验和团体测验。（ ）4、高智力的人一定具有高创造力。（ ）5、一个人智力的发展不仅取决于遗传，还要受到环境、教育等因素的影响。（ ）6、韦氏儿童智力量表的适用年龄适616岁。（ ）7、创造力指的就是发散思维。（ ）8、再定义性不是创造力的特征。（ ）9、教学中要鼓励学生“一题多解”和“一事多写”。（ ）10、对儿童进行智力开发，应早进行、高负荷。（ ）11、智力的高低取决于遗传。（ ）12、砖不仅可用于建筑，还可用于压纸、垫物、做支架、打狗。（ ）四、 名词解释1、智商2、创造力五、 简答：1、智力测验的局限性是什么？2、创造力有什么特征？3、请列举三个个体智力测验。六、 论述怎样培养创造力？第七章 人格一、填空题 1、16PF人格量表是由 卡特尔 设计的。2、弗洛伊德认为性格发展一般经历 口唇期 、 肛门期 、 性器期 、 潜伏期 、 两性期 五个时期。3、常用的个性投射测验有 问卷法 和 投射法 。4、奥尔波特认为特质是人格的基础，人格特质可分为 共同特质 和 个人特质 ，个人特质可区分为 首要特质 、 中心特质 、 次要特质 。5、气质类型学说将人的气质分为 多血质 、 胆汁质 、 粘液质 、 抑郁质 四种类型。6、心理学家班杜拉将通过观察个模仿他人的行为而获得的学习称为 观察学习 或 社会学习 。7、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为 罗夏墨迹测验 和 主题统觉测验 。1、编制16种个性因素问卷的心理学家是（ ）。A奥尔波特 B卡特尔 C吉尔福特 D艾森克2、编制明尼苏达多项个性问卷的心理学家是（ ）。A卡特尔等 B艾森克 C哈撒韦等 D矢田部达朗等3、首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（ ）。A奥尔波特 B卡特尔 C吉尔福特 D艾森克4、把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（ ）。A奥尔波特 B卡特尔 C吉尔福特 D艾森克5、最早提出人格特质者是（ ）。A奥尔波特 B艾森克 C卡特尔 D吉尔福特6个人所独有，具有独特性，代表个人行为倾向的特质，奥尔波特把它称为（ ）。A个人特质 B共同特质 C表面特质 D根源特质7、在个人性格中最独特方面，处于性格中的支配地位，并为个人在大部分情况下的行为特征，奥尔波特把它称为（ ）。A个人特质 B共同特质 C主要特质 D重要特质8、直接与环境接触，常随环境变化而变