社会身份和社会责任互联网搜索.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计社会身份与社会责任教学案例 一、教案背景（1）面向学生：中学 （2）学科：思想品德（3）课时：1课时（4）学生课前准备： 学生以小组为单位收集整理一些关于责任的名人故事、成语典故二、教学课题教育方面：知道不同的社会身份担负着不同的社会责任，理解责任的意义和承担责任的代价教养方面：培养学生负责任的人生态度，激发学生的责任意识，培养负责任的公民三、 教材分析粤教版思想品德（下）第八单元 8.3社会身份与社会责任1、教学目标知识目标：明确公民是人的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的每种社会身份都要求他承担相应的社会责任。理解负责任的意义和代价能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。认识负责任需要承担代价情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养责任情感。逐步树立起“我为人人，人人为我”的人生态度和道德观念，能逐步体验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。2、教学重点：懂得一个人往往同时具有多种身份，不同的社会身份承担不同的社会责任教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任，负责需要我们承担代价四、教学方法 1、情景再现教学法2、启发式教学法 3、问题探究式教学法五、教学过程（一）课前常规：课前复习起承上启下的闲接作用（二）课堂导入：猜词语引入责任话题，故事分享 想一想，说一说：希腊神话中说，人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，虽历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背上写着“（ 责任 ）”两字 教师语言：同学们收集了很多责任故事，今天老师只跟大家分享一些小故事【百度搜索】/view/c36d4b283169a4517723a333.html 用此故事作为引子，让学生自由抒发何谓“责任”，责任从何而来？我们一生可能会承担哪些责任？为什么？ 学生回答（预设）：（思考、讨论、汇总）责任就是承担，责任就是我们要做的事情，不管我们喜不喜欢都要做，还要做好我们一生会有很多责任，比如：因为我们的成长过程是身份不断发生变化的过程，身份不同责任不同 教师总结：今天，我们就这同学们的话题来好好探讨一下“社会身份和社会责任”，请大家先了解一下我们今天这堂课要完成的学习任务。（三）出示学习目标，概括教学目标 教师语言：通过学习，本节课我们要试着懂得：社会身份和责任的含义，我们每个人的社会身份都会发生变化，随着社会身份的不同，我们的社会责任也不同；我们要学会承担责任，愿意为承担责任而付出代价，做一个“我为人人，人人为我”的高尚人！ 教师语言：请同学们带着“责任”的担当，完成本节课的自主学习提纲（四）自主学习探讨： 课本P90911、什么是社会身份？为什么我们拥有多重社会身份？2、为什么我们的社会身份会发生变化？3、什么是责任？社会身份和社会责任的关系怎样？4.负责任需要我们承担哪些代价？学生活动：自学课文，弄懂基础知识、形成简单印象。教师活动：巡视观察学生自主学习情况，初步掌握学生自学效果。此环节目的在于：锻炼学生自学课本的能力，解决基础知识教师语言：责任的真谛远远不止我们刚才汇总的这几个简单问题答案，要想体味其中真意，请同学们跟着我一起来认识这么一个人：分析一下他的身份，体会一下他的责任（五）主体提升：明身份，辨责任此环节以飞行员冯思广短暂而有价值的人生经历变迁为例，让学生在冯思广的平凡人生身份中体会不同身份承担不同的责任，更让学生在冯思广的英雄事迹中感悟责任的真谛和承担责任的意义，从而激发学生的“责任”意识。通过本环节落实重点：懂得一个人往往同时具有多种身份，不同的社会身份承担不同的社会责任。【百度图片搜索】/i?word=%B7%EB%CB%BC%B9%E3&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123&f=3 姓名：冯思广 出生：1982.1 祖籍：山东省聊城市茌平县 职业：飞行员 【百度搜索】冯思广生平/view/3640489.htm（此环节中搜素所得资料只给学生看到冯思广由于工作原因在和妻子领到结婚证后一直没有时间举行婚礼，为引出“责任承担的勇气”留下悬念） 教师活动：同学们，在认识了可爱的空军飞行员冯思广之后，我尝试着将他的人生分成了几个年龄段，请大家配合一下我也尝试着分析一下冯思广在不同的年龄段是什么身份，相应的要担负哪些责任？ 1、1982年1月出生于山东聊城农村，从小听话懂事 2、1988年9月上学，学习努力。2001年7月考入山东理工大学，学习之余，他会利用一切时间帮助父母做家务干农活。 3、2005年6月招飞入伍，他严守军队的纪律，勤于钻研，2007年6月毕业于空军第三飞行学院 ，成为一名真正的飞行员。 4、他省吃俭用，将剩下的钱寄给父母，2009年4月还清了读书时欠银行贷款。家里生活条件渐渐好转。 5、2009年8月，冯思广与空军某站医师田文君领取了结婚证 。但由于工作忙，一直没有举行婚礼。 学生活动：根据以上5个时间段，探讨冯思广的身份和需要承担的责任，最后汇总集中的一份完整表格： 冯思广身份责任变迁一览表：身份公民儿子学生债务人军人飞行员丈夫责任遵纪守法孝敬父母努力学习还钱严守军纪钻研飞行技术，安全飞行爱护妻子 教师引导：同学们，从以上冯思广的人生经历变化里，你们能够得到关于身份和责任关系的什么新认识呢？ 学生活动：自由回答，畅所欲言，最后小组代表归纳汇总。师生共同活动，达成共识：说身份、说责任1.人在社会生活中拥有多重身份，是因为社会生活本身是多方面的。2.人的身份会变化，是因为他所处的社会环境和生活会发生变化。3.每个人因为自己的社会身份和角色的不同，承担着不同的社会责任。教师语言：（话锋转，入预设的下一个主题）冯思广的人生是顺利的，他有幸福的家庭、让人羡慕的职业，如果今后一切顺利，冯思广的人生应该会是精彩的人生！但是：2010年5月6日晚，冯思广和中队长张德山驾机在连续起飞过程中发动机骤然停车，飞机坠毁不可避免，而前方是人口稠密的居民区。教师继续引导：（通过语言情感引起学生好奇的欲望）此时此刻,你认为冯思广该怎么办？如果你是冯思广，你做何选择？学生活动：说出自己的意见教师活动：让我们一起看看英雄的抉择吧！（六）释疑深化：体验责任（本环节继续以冯思广为例，给学生观看5.6日飞机坠毁视频，从中体会责任的意义，落实难点：承担责任要付出代价。同时借用鲁迅名言引出“道义上的责任”，让学生从“温州打工仔单车砸飞车抢劫”的案例中进一步明确“世界需要热心肠”，需要更多的敢于承担责任、敢于付出代价的人）【百度视频】/v_show/id_XMTc0NzAyNzMy.html 教师活动：（体验责任）有人认为：冯思广为了避免飞机坠毁在居民区，错过了跳伞的最佳时期牺牲了，丢下年迈的父母、新婚的妻子，他是一个对家庭不负责任的人。你认为呢？ 学生活动：小组探讨，说出自己的观点 教师活动：我们不得不承认，英雄的冯思广是个负责人的人，他把对父母、妻子的责任融进了对人民负责的伟大壮举中，在他的意念中：哪些看似与他无关的百姓都与他血脉相连，让他义无反顾地用生命去承担！正如鲁迅曾经说过“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”【百度搜索】/question/295611905.html教师活动：在我们身边，敢于承担责任的还真不少，这不，就有这么一位打工小伙子【百度视频】/v_show/id_XMTQ0NTIwODc2.html教师活动：刚刚看完这么激动人心的一幕，你怎样评价小郭的“义举”？对责任的承担，你认为要承担哪些代价呢？学生活动：先独立思考，再小组探讨，最后在课堂上相互交换意见预期目标（期望学生能够说出以下几点）1、在某些情况下我们还负有道义上的责任2、负责任需要我们承担很多不同的代价（1）学习和工作需要我们付出时间和精力（2）还要我们承担某些精神上的代价（3）需要我们放弃一些个人的兴趣和利益3、有些“见义勇为”我们一定要量力而行，承担责任最好“见义智为”（这一点属于针对视频材料的提高知识点，也属于德育教育点，在学生没有讨论到得情况下，教师一定要及时补充）教师活动：同学们，我们读了别人的故事，体会了别人在责任面前的担当，面对自己的身份，是否有种承担责任的冲动呢？下面，让我们一起畅谈责任（七）你说我说、畅谈责任 （此环节联系学生实际，由学生独立思考：现阶段我们具备的身份和需要承担的责任。） 面对不同身份应承担的责任， 小小年纪的我们该怎样做才叫承担责任呢，我们为此要付出哪些代价呢？ （1）在学校 （2）在家里 （3）在社会 教师活动：（寄语）负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义。相信，通过今天这节课的学习，我们的对“责任”一定有了更加深刻的认识，希望在今后的学习生活中，我们能够毅然地负起我们责任，无愧于我们美好生活中的各种身份！在最后的时间里，让我们一起来回顾一下今天的收获：（八）小结责任 采取学生小结的方式提起本节内容 六、教学反思 本节课是我已经经过了教学实践的一堂课，备课时选择冯思广案例有些巧合，当时此课时其实已经有了很完整的课件和教学设计，2010年5月7日打开电脑浏览新闻，第一眼看到的就是冯思