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文档简介
石集完小教师听评课总结 为进一步加强我校校本教研的整体氛围,激发我校教师在教学改革方面的创新意识,努力营造“乐教乐学,激趣互动”的课堂教学氛围,提高课堂教学效率。认真落实县教学“三环节”教学思想,根据我校实际情况,于第6-9周,在全校开展了课堂教学分成评价活动。现将活动总结如下:一、 听课目的:落实“三环节”教学思想,打造良好课堂氛围,通过听课、评课,促使教师认识到,课堂教学改革势在必行,新时代的发展,要求教师要与时俱进,努力完善。二、听课中表现出的优秀方面:1、教学目标明确,有效的突破了重难点。教师的导读语富有感情,学生朗读感情到位,课堂教学扎实。2、锻炼了学生说话的能力。注重重点词的教学,诗歌读的形式多样。生字教学扎实,课前准备充分,研究精神值得学习。3、备课认真,准备充分,上课有激情,学生课堂常规较好。注重生字词的教学,能图文结合教学,符合低段特点。4、课前准备充分,能认真钻研教材,合理安排教学内容,能恰当运用多媒体课件辅助课堂教学,提高了课堂教学的效率。5、充分调动学生学习主动性、积极性。教学过程层次清晰。6、限时作业有一定的层次性。能抓住新旧知识的联系,较好地实现了知识的正迁移。7、讲练结合,学生有很好的收获。教学目标明确,板书合理。8、注意新旧知识的联系,能很好的调动学生学习的积极性,教学效果较好。总体符合了新课程标准,课堂内容充实,节奏紧凑,课堂气氛较活跃,学生积极性高。三、听评课启示:1、通过听课,任课教师强化了上课的质量意识,纪律观念、责任意识明显加强。教师从备课、授课、各具体环节上比没有采用新听课制度前筹划的更认真,更科学,这对有效提高课堂教学水平提供了保证。2、听课后的沟通与反馈,不但交流了教学经验与体会,同时增进了感情。听课监督不是目的,只是手段。改进教学、提高质量才是目的,达到了相互理解、相互学习、增进感情、共同提高的作用。3、发现了一些教学有方、课堂管理得当、教学效果显著的优秀教师。治学严谨,备课认真,上课管理学生到位,业务熟练,教法灵活,师生互动好,很受学生欢迎,他们的教学特色值得青年教师很好的学习。四、听课过程中也发现的问题,1、有的教师过分依靠老经验老方法,对于新课改学习不足。2、重知识传授轻课堂管理.、重灌输轻启发。3、采用传统教学方法较多,不能很好地紧跟课堂教学改革的时代步伐等等。4、个别教师普通话需进一步提高。五、教学建议:1、转变教学理念,充分调动学生在课堂上的主体地位和中心作用。教学应精讲、多练或多做,让学生在做中学,教师在做中教,以学生掌握知识和技能的水平衡量自己的教学效果。要改变“一言堂”“满堂灌”等传统教学方法,精心策划课堂,教师由前台变到后台,让学生唱主角,只有这样,才能发挥学生的积极性和主动性。2、注重学生学习良好习惯和勤于动手、乐于动脑的培养。3、加强学生纪律观念、吃苦精神和人生理想的教育。学校是育人的场所,育什么样的人一直是教育工作的核心任务,从新生入学第一天起,就应该进行纪律观念的教育,同时通过成功人士的典型事例,让学生明白只有脚踏实地、勇于吃苦才会创造人生价值,得到社会认可,也才有可能实现远大的人生理想。 4、端正思想,努力创新。个别教师思想上不重视,敷衍塞责。5、教学方法陈旧。活动开始就明确要求用我们学校的“先学后教,当堂达标”的课堂教学模式进行教学,但个别教师置之脑后,随心所欲,于是就出现了传统的“填鸭式”的教学方法,一节课下来看不到学生活动的身影,就是老师满堂讲,学生满堂听。总之,听课活动对有效提高课堂教学质量,通过听课,教师看到别人的长处,同时也看到自己不足方面,对如何提高课堂效率,有针对性地改善教学,起到了很好的促进作
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