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四上语文第23课卡罗纳语言品味点一、语言品味的视点卡罗纳选自意大利作家亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地的关爱他。这一组课文的主题是“爱的教育”，所以我认为，就文本而言，让学生体会大家给予卡罗纳的鼓励、安慰、关爱之情是重点。在教学中，我重点抓住“身边的人对他的真诚关爱”这个情感的共鸣点，让学生在朗读中碰撞情感，深入研读文本的细节处去品味语言，感受真情。二、语言品味的目标感受身边的人对卡罗纳真诚的关爱与帮助之情。三、环节的设计主题：唤醒关爱之情师：一个孩子，他失去了母亲；年纪小小的卡罗纳，他失去了母亲，他是多么痛苦啊！作为他身边的人，难道就这样让他痛苦地生活吗？生：不，我们一定要帮助他，给他关心和爱护，让他感受到温暖与爱心。师：那么，让我们一起找找老师同学帮助他的句子，好好地感受一下吧！出示句子一：老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑！”生：老师这样告诉同学们：热情地对待他；要尊重他；要解他内心的痛苦。我们也要这样告诉自己。出示句子二：老师把卡罗纳拉到自己的胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”生：老师希望他能坚强去面对生活；老师给他鼓励；老师给他安慰。师：面对卡罗纳的失母之痛，老师想拉起卡罗纳的什么？生：拉起生活的勇气。生：拉起：生活的信心。生：拉起坚强的意志。出示句子三：我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。出示句子四：我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”出示句子五：我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。师：我还想拉起卡罗纳的生：快乐、温馨、幸福出示句子六：可怜的卡罗纳来到学校的时候，大家都屏息凝神地望着他。放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。出示句子七：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。师：卡罗纳深深陷入失母之痛的泥潭中，也深深陷入了痛苦生活的逆境，你就是他身
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