戴氏 九年级化学 第一单元 学案

戴氏高考中考学校井研校区 九年级化学暑假班第一单元 走进化学世界第一课时 物质的变化和性质一、物质的变化（一） 物理变化1.概念： 2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气体、液体、固体）的变化。（二） 化学变化1.概念： 2.特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。常伴随能量变化，常变现为吸热、放热、发光等注：现象只是判断的依据，不是根本，有发光、发热、生成气体现象的并非一定是化学变化。二、物质的性质（一） 化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。化学性质有 等。（二） 物理性质 物质不需要化学变化就表现出来的性质叫物理性质。物理性质有 等。 例题讲解：【例1】 物理变化与化学变化的本质区别是（ ）A有无颜色变化B有无新物质生成C有无气体生成D有无发光、放热现象【例2】 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（ ）A发出耀眼的白光 B生成白色粉末氧化镁C镁条逐渐变短 D放出大量的热【例3】 化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（ ）A“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质B“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D“新物质”就是自然界中不存在的物质【例4】 我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（ ）A纸张燃烧B冰雪融化C食物腐烂D铁钉生锈【例5】 下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是（ ）A白酒敞口放置一段时间后质量减少B鸡蛋清受热后变成块状C将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质D面包发霉【例6】 下列变化中，有一种与其它不同的是（ ）A消化食物B焚烧垃圾C冰块融化D西瓜腐烂【例7】 下列变化过程中只发生物理变化的是（ ）A用燃烧法区别羊毛和合成纤维 B气球充气过多爆炸C以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒 D铜制品在潮湿的空气中变成铜绿【例8】 下列变化属于物理变化的是（ ）A抹在墙壁上的石灰浆逐渐变硬B用苛性钠干燥O2、H2C石蕊溶液遇到酸溶液变成红色D用生石灰制熟石灰【例9】 下列变化属于化学变化的是（ ）A干冰升华B电解水制氢气和氧气C汽油挥发D海水通过高分子分离膜制淡水【例10】 下列变化属于化学变化的是（ ）A燃放烟花B活性炭吸附冰箱内的异味C海水晒烟D分离液态空气制氧气【例11】 下列变化属于化学变化的是（ ）A活性炭吸附水中臭味 B实验室制取蒸馏水C将泥水进行静止沉淀 D净水时用氯气消毒杀菌【例12】 下列变化属于化学变化的是（ ）A铁在潮湿的空气中生锈 B自行车车胎充气过多而炸裂C熔化玻璃吹制仪器 D分离液态空气制氧气【例13】 下列变化属于化学变化的是（ ）A双氧水制氧气B蜡烛燃烧 C湿衣服经太阳晒后变干D分离空气制氧气【例14】 下列常见现象中，不发生化学变化的是（ ） A天然气燃烧 B大米霉变 C灯泡发光 D铁钉生锈 【例15】 下列过程中，没有发生化学变化的是（ ）A将胆矾晶体研碎至细末B铜丝在火焰上灼烧至黑色C新鲜牛奶久置后变味D人体组织消化葡萄糖【例16】 我们每天都和化学变化打交道，下列叙述不是化学变化的是（ ）A人吃进的食物逐渐被消化 B人体的呼吸作用C使用煤气作燃料烧饭做菜 D水在冰箱里结成冰【例17】 2010上海世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（ ）A焰火表演 B霓虹灯表演 C音乐喷泉 D气球升空【例18】 下列自然现象的过程一定为化学变化的是（ ）A形成酸雨 B云雾消失 C冰川融化 D温室效应【例19】 下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（ ）A花香四溢 B海市蜃楼 C蜡炬成灰 D木已成舟【例20】 中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造。下列叙述中不涉及到化学变化的是（ ）A制作石器B烧制陶瓷C粮食酿酒D使用火药【例21】 下列家庭实验中不涉及化学变化的是（ ）A用少量食醋除去水壶中的水垢 B用糯米、酒曲和水制甜酒酿C用75%的酒精杀菌消毒 D用木炭除去冰箱中的异味【例22】 下列成语所描述的变化与对该变化的判断，不符合的是（ ）A沙里淘金-物理变化B滴水穿石-物理变化C百炼成钢-化学变化D火树银花-化学变化【例23】 下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）A用海水晒盐 浓硫酸使白纸变黑 B牛奶变酸 米酿成醋C矿石粉碎 食物腐烂 D蜡烛燃烧 酒精挥发【例24】 加热某固体变成气体，则该变化（ ）A一定是物理变化B既是物理变化又是化学变化C一定是化学变化D可能是物理变化也可能是化学变化【例25】 当你站在电视机背后时，常闻到一股特殊的气味，散发出这种气味的臭氧（O3），氧气在放电的条件下可以转变成臭氧，下列与此相关的说法中正确的是（ ）A该物质是化学变化B氧气属于化合物C该物质是物理变化D臭氧是混合物【例26】 下列俗语或成语所涉及内容，有一项与化学变化或化学性质有关，它是（ ）A铁杵成针 B积沙成塔 C烈火熊熊 D滴水成冰【例27】 人类使用材料的历史就是人类的进步史。下列物品的主要材质当时不是通过化学变化获取的是A马踏飞燕（青铜器）B龙泉剑（铁器）C金缕衣D塑料器具【例28】 我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是（ ）A雨后的彩虹 B夜晚的霓虹灯 C节日的礼花 D彩色的图画【例29】 物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）A颜色、状态B熔点、沸点C还原性、可燃性D密度、硬度【例30】 下列物质的性质中属于化学性质的是（ ）A导电性B可燃性C延展性D挥发性【例31】 下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是（ ）A颜色 B硬度 C可燃性 D熔点【例32】 下列物质的性质属于化学性质的是（ ）A二氧化碳的密度比空气大B浓盐酸易挥发C白磷在空气中能自燃D碳酸钙难溶于水【例33】 下列描述中，属于金属化学性质的是（ ）A铜是紫红色固体 B汞在常温下呈液态C铝能与酸反应 D钠的质地较软【例34】 对下列现象的叙述，属于物理性质的是（ ）A氧气是一种没有颜色、没有气味的气体B通常状况下，水加热到100也不分解C高锰酸钾(俗名灰锰氧)被加热后可以放出氧气D氢气在氧气中燃烧，生成物是水【例35】 下列关于O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ） 【例36】 在下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ） 【例37】 某化工厂发生氯气爆炸事故后，抢险人员在疏散群众的同时，用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液，隔日现场已闻不到氯气的气味、看不到氯气的黄绿色了。下列不属于氯气物理性质的是（ ）A能与氢氧化钠溶液反应B有刺激性气味 C黄绿色D通常状况下是气体【例38】 北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷（C3H8）。下列关于丙烷性质的描述，属于化学性质的是（ ）A无色气体B着火点为4500C，易燃 C沸点为-42.10C，易液化D微溶于水，可溶于乙醇【例39】 某同学对金属钠做了如下实验：用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，立刻熔化成一个银白色的小球，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，同时逐渐缩小，最后完全消失.请根据以上描述，归纳出金属钠的有关物理性质(要求回答出三条)：（1） ；（2） ；（3） 。【例40】 下列物质的用途是利用其物理性质的是（ ）A用酒精灯做燃料B用石墨做电极C用天然气做饭D用秸秆制沼气【例41】 家用的不锈钢(铁的合金汤勺，常在手柄上端加一木柄或塑料柄。说明铁具有的物理性质是（ ）A铁是电的良导体 B铁是热的良导体 C铁在空气中容易生锈 D铁的密度大【例42】 下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（ ）A用铁和铝制炊具B用干冰进行人工降雨C用酒精作燃料D用铜做导线【例43】 下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（ ）A铝合金用于制造门窗框架 B氢气用作清洁燃料C食醋用于清除水壶中的水垢 D氮气用于制硝酸和化肥【例44】 下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是（ ）A用铜丝作导线B用石墨作铅笔芯 C用粮食酿造酒D用干冰作制冷剂【例45】 下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（ ）A氢气用于填充气球B镁粉用做烟花和照明弹C干冰用于人工降雨D铜丝用做电线【例46】 物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（ ） A活性炭用于防毒面具 B金刚石作装饰品 C铜丝作导线 D氢气作高能燃料【例47】 下列物质的用途与其化学性质相关的是（ ）A用铝作导线 B用金刚石切割玻璃C用活性炭作净水剂 D用氮气作食品包装袋的填充气【例48】 下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）A用盐酸除铁锈 B用铜抽成丝做电线C用铝作导热材料 D用氦气填充气球第二课时 化学是一门以实验为基础的科学 走进化学实验室一、 对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。1、 观察描述（1） 点燃前，观察蜡烛颜色、状态、形状、硬度、闻一闻气味。切一小块放入水中观察现象。（2） 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化，火焰分为几层，哪一层最明亮，哪一层最暗。取一根火柴，平放到火焰中，1S取出，观察并推测哪一层火焰温度最高。分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯壁上发生了什么变化，推测蜡烛燃烧生成了什么物质。现象：蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。 蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成 层：最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为 ；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为 ；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为 。 在靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，可以用手任意捏塑，而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽，溶液化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯芯。 可以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明火焰的温度是 依次升高的，即 的温度是最高的， 的温度是最低的。（3） 熄灭蜡烛，观察蜡烛熄灭是发生了什么现象。用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛是否能被重新点燃。现象：将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。向烧杯中倒入澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。说明了蜡烛燃烧时有 和 生成。2、 从蜡烛试验中领会学习化学的特点：（1） 关注物质的性质（2） 关注物质的变化（3） 关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论练习题1.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是 （ ） A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成2.通过观察蜡浊的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是 （ ） 燃烧时发光、发热 蜡烛燃烧时有水雾生成 火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧 熄灭时蜡烛冒白雾 A只有 B只有 C只有 D 二、 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、 理论基础（1） 二氧化碳可以让澄清石灰水变成白色浑浊液（2） 氧气可以让带有火星的木条复燃，木条炭烧越旺，说明氧气越充足（3） 二氧化碳可以让带燃烧的木条熄灭（4） 空气主要是由氮气、氧气组成，还含有二氧化碳。水蒸气等2、实验探究（1）分别用2个集气瓶收集空气和呼出的气体（2）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？现象：滴入澄清石灰水后，两只瓶子中的石灰水都会变浑浊，但是 中的石灰水更浑浊一些；说明了在空气与人呼出气体中都含有 ，但 中二氧化碳的含量更高。（3）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？现象：插入空气集气瓶中的小木条比插入人呼出气体集气瓶中的小木条燃烧更旺，且燃烧时间要长；说明了空气中 含量大于人呼出的气体中氧气的含量，或者说空气中 的含量小于人呼出的气体中 的含量。（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，有什么现象产生？说明书了什么？对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生极小的水珠；说明人呼出的气体中含有较多的 。3、结论吸入的空气呼出的气体二氧化碳二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)氧气氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)水蒸气水蒸气练习题1.人呼出的气体中的主要成分是（ ） A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气2.能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡3.方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？ 作业布置1. 能使带火星的木条复燃； 能使燃着的木条熄灭，燃着的木条放进氧气里，木条火焰 。 2.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是 （ ） A我们吸入的气体全部是氧气 B我们呼出的气体全部为二氧化碳 C我们呼出的气体极易溶于水 D我们呼出的气体里含有水蒸气 3.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气4.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是 （ ）空气 氧气 人呼出的气体 二氧化碳A. B. C. D.三、走进化学实验室1、化学室常见仪器 实验仪器和操作中考要求内容基本要求目标层次常见的仪器能识别试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶头滴管(滴瓶)、药匙、燃烧匙、试管夹、铁架台(含铁夹、铁圈)和托盘天平等仪器。基本操作1会取用药品。2会给物质加热。3会使用和连接简单仪器。4会检查装置气密性。5会过滤和蒸发。6会配制一定溶质的质量分数的溶液。2、基本实验操作（一）药品的取用 (1)药品取用“三”原则： “三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。 节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL2mL，固体只要盖满试管的底部。处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。 (2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品) 固体药品：块状：用 夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放用 将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。粉末状：用 取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的 送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。 液体药品：操作要领是：“取下瓶塞倒着放，标签朝手挨续倒，用完盖紧原处放。” (3)用量筒量取液体体积的方法：读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与 保持水平，应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。 （二）物质的加热。 (1)酒精灯的使用方法：禁止向燃着的酒精灯里添加乙醇；要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯；用 加热；熄灭时，用 盖灭，不能用嘴吹；盛酒精量不能超过酒精灯容积的 ，也不得少于 。 (2)给物质加热的方法及注意事项：加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；很热的容器不要立即用冷水冲洗以免 ；给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的 ；加热前应先 试管；试管应倾斜放在外焰上；试管口不能朝着有人的方向；给试管里的固体药品加热时，试管口要略向下倾斜，受热均匀后再固定加热。 (3)给液体物质加热的仪器可用 等；给固体物质加热，可用干燥的试管。 （三）玻璃仪器的洗涤。 洗涤方法：倒去废物(要倒在指定的容器内)；用水冲洗并加以振荡；用试管刷刷洗；再用水冲洗。如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可先用 溶解，再用水冲洗；如果玻璃仪器内壁附有油污，可先用少量 刷洗，再用水冲洗。练习题1取用少量碳酸钠粉末时应该( ) A用药匙 B用镊子 C用手拿 D倾倒 2下列仪器需要垫上石棉网才能加热的是( ) A试管 B烧杯 C蒸发皿 D量筒 3用胶头滴管滴加液体的正确操作是( ) A滴管伸入试管内竖直滴加 B滴管斜靠在试管内壁滴加 C滴管位于试管口中央正上方，竖直滴加 D滴管水平向试管中滴加 4冼过的玻璃仪器，自壁附着约水既不 ，也不 时表明仪器己清洗干净。 5取用液体药品时。瓶上的标签应向着 ，瓶口应 容器口，将液体 地倒进容器中，倒完液体后，要 盖紧瓶塞，并把瓶子 。 6倾倒液体时，为什么要将瓶的标签向着手心? 作业布置【例1】 下列玻璃仪器名称错误的是（ ） A普通漏斗 B锥形瓶 C集气瓶 D长颈漏斗【例2】 在初中化学的学习中，我们掌握了一些常见的仪器的名称、用途等。请你根据左图中的仪器回答： a b c d e（1）写出a、b仪器的名称：a ；b （2）用作热源的仪器是 （填序号下同）【例3】 以下仪器不属于玻璃仪器的是（ ）A导管 B试管 C橡胶管 D胶头滴【例4】 下列药品可用镊子夹取的是（ ）A食盐粉末 B块状大理石 C高锰酸钾颗粒 D二氧化锰粉末【例5】 玻璃棒没有的作用是（ ）A搅拌B引流 C转移或蘸取D洗涤试管时用来除去试管内壁附着的不溶物【例6】 下列仪器不能加热的是（ ） A燃烧匙 B试管 C蒸发皿 D量筒【例7】 能够直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）试管 烧杯 量筒 蒸发皿 石棉网A B C D【例8】 下列仪器中，可用于溶解固体、配制溶液、加热较多量液体试剂的是（ ）A集气瓶 B烧杯 C量筒 D试管【例9】 下列使用酒精灯的操作中错误的是（ ）A向酒精灯内添加酒精时要使用漏斗，且不能超过其容积的2/3B不能向燃着的酒精灯内添加酒精，但可以用漏斗添加，这样就可以防止回火C给试管内的液体加热时，要不时地上下移动试管，使试管内的液体受热均匀D酒精灯不用的时候要盖上灯帽，熄灭酒精灯一定要用灯帽盖灭【例10】 下列使用胶头滴管的方法正确的是（ ）A一般的滴管（不是在滴瓶上的滴管）用完后要立即用水洗净，平放在实验台上B滴瓶上的滴管用完后不要用水冲洗，可直接插在原瓶中C向试管内滴加液体时，胶头滴管应伸入试管内，以免因手抖动而使药品撒出来D取液后的液管不能倒置，但可平放【例11】 下列有关仪器用途说法不恰当的是（ ）A温度计代替玻璃棒用于搅拌 B烧杯用于较多量试剂的反应容器C试管用于装配简易气体发生器 D胶头滴管用于吸取或滴加少量液体【例12】 下列实验操作，正确的是（ ）A为了节省火柴，拿酒精灯到另一已经燃着的酒精灯上去点火B在试管中盛2/3容积的液体进行加热C用舌头去尝药品的味道D振荡试管里的液体时，用手指拿着试管用手腕甩动【例13】 经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 甲 乙（1）图中，甲是一个燃着的 （填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的 焰， 当实验结束需停止加热时，应用 盖灭。 （2）图中，乙的仪器名称是 ，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的 保持水平。【例14】 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空 A B C D E F G H I 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ； 镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ； 用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ； 取用粉末状固体药品用到的仪器是 ； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ； 排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 ； （2）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置， 其中正确的一项是 。(填序号) A B C D 【例15】 把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）A用药匙或纸槽 B用镊子 C滴管 D玻璃棒【例16】 有关实验中药品的用量往往是实验里未加说明的，其取用量正确的是（ ）A固体一般12克 B液体一般12毫升C固体只要盖满试管底部 D液体一般不超过容积的2/3【例17】 下列关于药品用量的说法中，正确的是（ ）用试管取用固体药品未说明用量时，一般只需要盖满试管底部取用液体药品未说明用量时，一般取1-2mL向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3给试管中的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的l/3ABCD【例18】 取用药品进行实验时，正确的做法是（ ）A若取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶B取用无腐蚀性的固体药品，可以用手直接拿取C倾倒液体时，可以快速往试管里倒D每取一种药品后，都应该立即盖好试剂瓶塞，标签朝外，放回原处【例19】 某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为 A23.g B27.4g C32.3g D32.6g【例20】 某同学用托盘天平称量药品质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时称的药品质量为9.5g，则药品的实际质量为（ ）A9gB10gC8.5g8【例21】 准确量取80mL的液体，应选用的仪器是（ ）A100mL量筒B50mL量筒C50mL量筒和胶头滴管D100mL量筒和胶头滴管【例22】 准确量取7克水，应用（ ）A50毫升量筒B10毫升量筒，滴管C托盘天平D5毫升量筒，滴管【例23】 用量筒量取水的体积时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL，倾倒出一部分水后，又俯视凹液面最低处，读数为11mL，这位同学倾倒出的水的体积为A8mLB大于8mLC小于8mLD以上都不对【例24】 某学生的实验报告册有以下实验数据，其中正确的是（ ） A用托盘天平称取3.5g食盐 B用100mL量筒量取6.3mL盐酸溶液 C用10mL量筒量取5.29mL氢氧化钠溶液 D用托盘天平称取21.74g食盐【例25】 加热试管里的液体时，应把试管的受热部位放在酒精灯火焰的（ ）A外焰B内焰C焰心D远离外焰【例26】 加热50mL液体应该选用下列仪器中的：试管；烧杯；酒精灯；试管夹；石棉网；铁架台；漏斗；集气瓶 A B C D【例27】 用试管加热液体时，要限制装入试管中的液体量，其主要目的是（ ）A防止浪费药品，培养节约观念 B液体受热均匀，不致引起试管炸裂C防止液体受热沸腾后喷出试管 D防止装药过多反应不均匀、不完全【例28】 有下列仪器：托盘天平；烧杯；集气瓶；药匙；玻璃棒；水槽；量筒。现配制质量分数一定的食盐溶液，应选用的仪器是（ ）A B C D【例29】 某同学配制100 g 9.5%的食盐溶液，下列操作会使溶液质量分数偏大的是（ ）A用天平称取食盐时砝码和物质位置放反B天平调零时游码未放在零刻度C用量筒取水时仰视液面D将水倒入烧杯中时有水溅出【例30】 下列实验操作正确的是（ ） A B C D【例31】 下列实验操作错误的是（ ） A闻气体的气味 B量液体时读数 C取用液体试剂 D取用固体粉末【例32】 下列基本的实验操作不正确的是（ ） A液体体积读数 B熄灭酒精灯 C检查气密性 D滴加液体 【例33】 下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ） A B C D【例34】 下图所示的化学实验基本操作中，正确的是 A倾倒液体 B读液体体积 C检验气密性 D加热液体 【例35】 下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（ ） A倾倒液体 B称量固体 C检验气密性 D加热液体【例36】 下列实验操作中存在有不合理操作的是（ ）倾倒液体 给液体加热 检查装置气密性A B C D【例37】 下列实验操作正确的是（ ） A干燥氧气 B测定溶液pH C量取9.0mL液体 D向试管中滴加液体【例38】 下列实验操作正确的是（ ） 【例39】 下列实验操作正确的是（ ）A洗过的试管内壁附着的水应既不聚成水滴，也不成股流下B振荡试管里的液体，手指拿住试管，用手甩动C没有使用完的盐酸应立即倒入原试剂瓶里D给试管里的物质加热一定要将试管口向下倾斜【例40】 下列实验操作中，错误的是（ ）A将块状固体放入直立的试管内B倾倒液体时标签向着手心C用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净D用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净【例41】 下列实验的基本操作中，错误的是（ ）A用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平B过滤时，漏斗的下端尖嘴部分紧贴烧杯的内壁C做实验时，用酒精灯内焰对试管底部加强热D倾倒液体药品时，试剂瓶上的标签向着手心【例42】 下列实验操作不正确的是（ ）A玻璃棒的末端斜靠在过滤器内三层滤纸处B用玻璃管跟橡皮管连接时，必须先把玻璃管口用水