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文档简介
d t n l教学设计教学目标1学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。2学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。教学重点1.学会 dtnl的音、形。2.练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。教学课时2课时教学过程第一课时一、复习。1指读6个单韵母。2齐读4个声母b p m f。3认读音节:b bp m f 。二、指导学习声母。1学习d(l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑)(2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。(3)学习顺口溜:左下半圆ddd(4)db有什么区别?2学习t(1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。(3)练习发音。(4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t。3学习n(1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞)(2)n的顺口溜:一扇小门nnn。(3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。(4)学生练习发音。4学习l(l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒)(2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。(3)学生练习发音。(4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l5指导书写d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。t的笔顺: t共两笔,t写在上格和中格。n的笔顺:n共两笔,占中格。l竖要写直,占中格和上格。三、 巩固练习。1认读声母d t n l。2说顺口溜猜字母。第二课时一、复习检查。1指读声母d t n l。2区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点。小组讨论,指名说。3拼读音节:指名读、齐读。b bbb pp p pm m m m f f f f二、学习拼读。1看图练说,图上画了什么?(爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨。)2出示音节 da。自由试拼、指名拼读,集体拼读。3出示音节na te le。分小组拼读、指名拼。4教直呼方法,拼音时,先摆好d的口形,紧接着用d的本音连带调a的韵母,一口气呼出音节。用同样方法看图学习其他音节。da du di de ta te tu ti 三、出示音节,让学生练习拼读或直呼。da de di du ta te ti tu四、拼读音节并作比较。n-a-na n-i-ni l-e-le l-a-la 五、指导
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