《虎门销烟》教案设计

虎门销烟教案设计教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重、难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。教具准备：鸦片战争录像、虎门销烟课件、网络课时安排：两课时第一课时课时目标：、掌握本课的生字词，理解相配的词语。、初读课文，了解大意。、通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。课前准备：观看鸦片战争，谈观后感受自然导入师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐吗？先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。一、明确自学重点1、掌握本课的生字词，理解相配的词语。、初读课文，了解大意。二、围绕重点自学学习方法指导：读-标-画-想选择自己喜欢的方式读，画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。学生个人自学1、检查自学效果。出示词语。鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。解释词义，了解词语掌握情况。分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。学习生字三、巩固自学成果1、描红。2、熟读课文。第二课时课时目标：、精读课文第二至六自然段。、激发学生的爱国之情。复习导入一、明确自学重点：感悟虎门销烟的伟大壮举及历史意义。二、围绕重点自学学习方法指导：1读。虎门销烟是个怎样的事件?，找一找哪些句子能表现“壮”。 2、虎门销烟有什么历史意义？ 个人自学。 小组交流i。 小组汇报。教师重点引导：引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?教师点拨：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。三、讨论自学未解教师预设：虎门销烟的壮