校园广播中新同视眼镜广告效果调查报告.doc

校园广播中新同视眼镜广告效果调查报告一 调查背景和目的 随着市场经济的发展，越来越多的市场元素注入到大学校园中。校园中众多商家为了能在同行竞争中脱颖而出，占据市场优势地位，开始以广告为主要手段进行产品推销。在诸多广告形式中，校园广播广告以其较大的覆盖面和受众的全面性以及它低投入与高回报的优势，备受商家青睐。拿郑州大学为例，校园商家较多且竞争激烈，在校园广播中投放广告的商家以及商家的广告投入量都呈快速上升趋势。这些广播广告的渗透率如何？在校大学生对广播广告持何种态度？广告起到了什么作用？为了解答这些疑惑并确切了解在校学生对广播广告的关注情况，我们组以新同视眼镜投放的校园广播广告为研究对象进行了课题研究，以期全面明晰地了解其投放广播广告的广告效果。二 调查说明u 调查时间：2011年12月10号到15号u 调查地点：郑州大学新校区图书馆u 调查对象：郑州大学在校大学生u 调查方法：1、与广告主面对面进行访谈。 2、采用纸质问卷发放形式，以问卷调查法作为主要搜集资料的方法，进行定量分析。 3、在发放问卷时采用询问的方式来获知被调查者是否收听到新同视眼镜的校园广播广告，仅对听过的同学发放问卷。同时对未听到过的人数做一下记录，最后由此统计出该广告的到达率。三 调查结果分析（一） 广告主访谈记录分析由访谈记录分析可知，新同视眼镜在校园广播中投放广告已有长达几年的时间，对于在建校不到十年的新校区营业达七年时间必然产生了较强的支撑作用。广告主几年来坚持以校园广播广告为主要宣传方式同时也说明了校园广播广告效果达到了广告主的预期效果，实现了新同视眼镜店知名度的提升、客流量的增加并成功地达成了销售额的增长。对于广告主更换广告语这一件事我们可以从两个方面来看，一方面是广告主相信校园广播的传播效果，愿意继续投放广播广告，另一方面也说明广告主也意识到了广告本身内容对广告效果的影响，尝试着做出努力，充分挖掘被限制部分的潜力，以期使校园广播广告的效果达到最大化。（二）问卷统计数据分析1 问卷统计数据v 被调查者基本信息统计表年级1110090811级研究生空161513411性别男女2327宿舍区荷柳菊松空1922441院系文史类理工类医学类空202082v 问卷调查题目数据统计题号A （%）B（%） C（%） D（%） E（%）F（%） G（%）1265838416221676831870124261644688523058106146026716206484242182618109121820101282210018746211068321229813058402144060v 问卷调查题目数据统计柱状图2 问卷分析 l 新同视眼镜主要广告载体校园广播分析 1、校园广播已成为商家传递信息的重要平台 校园广播在同学们乐于接受的校园广告形式中占据绝对优势地 位（58%），远远高出居于其后的海报招贴（38%）和传单（26%） 2、大部分在校学生对校园广播以及其插入的商家广告均持中庸态度 对于校园广播的态度，近八成的受调查者在对校园广播态度这一问题上选择了“一般”，仅16%的受调查者表示喜欢，余下的8%的受调查者持有不喜欢的态度。 对于在校园广播中是否愿意接受广告的问题，70%的受调查者表示无所谓，表示“愿意”的被调查者百分比（18%）高出表示“不愿意”的被调查者6个百分点。l 新同视眼镜广告自身因素分析 1、广告投放频次和密度高，提升了受众到达率。 60%的被调查者表示经常听到新同视眼镜的校园广播广告，另有14%的被调查者表示每天都有听到 2、广告内容主题突出，卖点鲜明。对于“在新同视眼镜广告中听到哪些卖点”这一问题，选择“价格”和“质量”两个选项的均占到了被调查者总数的42%。这两点正是新同视眼镜广告试图传达的要点，由此可见新同视眼镜广告基本做到了主题突出，取得了理想的广告信息受众到达率。 3、广告语通俗易懂、生活化，但缺乏创新，与先前广告语区分度不高。 通过调查了解到，大部分学生作为受众对新同视眼镜的广告语的感受为“通俗易懂，生活化”，正契合了其广告载体校园广播的特点，达到了理想的传播效果。但是，由于其与先前广告内容缺乏区分度，98%的被调查者未注意到其更换了广告语。4、广告在制作方面稍有欠缺，无可起引领作用的亮点。 对于“新同视眼镜广告中吸引你的点是什么”这一问题的调查中，选择各选项的人数比例较平均，甚至有22%的被调查者表示无任何吸引人的点。 另外在调查中74%的被调查者认为该广告“一般”。由此看来该广告美誉度不高，在广告制作方面存在的问题一定程度上削弱了其广告效果。l 新同视眼镜广告效果分析 1、广告到达率较高 根据发放问卷前的询问统计可知，听过新同视眼镜在校园广播投放的广告的被调查者占62.5%，到达率较高，已基本达到良好广告所要求的标准。 2、广告内容回忆度较高 在调查中，68%的被调查者表示能够回忆起新同视眼镜校园广播广告的部分内容，且能回忆起广告中关于质量、价格、款式、服务等卖点的阐述。这表明该广告吸引到了足够多的注意度，获得了理想的传播效果。3、广告有效性强，实现了销售额转化率的提升 针对“听过校园广播的广告后，当你需要选购眼镜的时候会不会选择新同视眼镜店”这一问题，近六成被调查者表示将该店纳入考虑范围，可见该广告在潜在顾客挖掘方面也取得了比较不错的效果。 另外在面对面对广告主访谈中，广告主也提及校园广播广告与前期使用传单形式的效果明显不同，校园广播传播较迅速，覆盖面比较广，有效地提升了客流量和销售额。4、广告极大地提升了新同视眼镜店的知名度 对于“最早通过什么方式知道新同视眼镜店”这一问题，58%的被调查者选择了“校园广播中的新同视眼镜广告”这一选项，高于居于其后的“路过时注意到”这一选项28个百分点。另外，当说到眼镜时，46%的被调查者最先想起的郑大校园内的眼镜店为新同视眼镜店。5、广告取得了理想的心理效果 在调查中，40%的被调查者表示会向同学推荐新同视眼镜店，由此可知，该广告比较成功地影响了广大受众，实现了广大受众对新同视眼镜店的认知、态度及情感的转化，达成了理想的心理效果。四 总结论l 从问卷调查分析来看，校园广播广告虽未发挥最完全的最理想的效果，但在各类校园广告形式中其传播效果无疑居于优势，在提高新同视眼镜店的知名度、增强受众对该店的认知及转化受众对该店的感情和挖掘、转化潜在消费者方面受众均取得了较好的成绩，广告效果达到了中等略上水平。l 存在的不足及建议根据调查分析结果可知新同视眼镜店在校园广播中投放的广告在制作方面稍有欠缺，无可起引领作用的亮点，与其他校园广播广告区分度不高。对此建议其从广告制作方面入手，以辨识度高、记忆度高、且极具自身特色的简洁的广告语来增强其传播效果。同时注意广大学子的喜好，并以其为基点制作出高质量高水平的广告，更加成功地实现受众的感情转换，达到理想的广告心理效果。附录：1、访谈内容对广告主所做的访谈记录A：本小组访谈员 B：广告主A：请问您的店开了多久了？B：七年了A：那您最开始选用的宣传方式是什么呢？B：我们最早采取了传单的形式A：那您是什么时候开始在校园广播上投放广告的呢？B：这个记不太清了，有好几年了A：当时您为什么选择了校园广播呢？B：主要是看中它传播较迅速，覆盖面比较广的优点A：您想借助校园广播这一形式达到什么效果？B：主要是想提升知名度，进而增加客流量，并将其转化为销售额，实现盈利的最终目的A：那做了这么久的校园广播广告之后，您感觉现在所达到的广告效果与您预期的效果之间是否存在差距？B：差距必然是会存在一点的。但其广告效果却不可否认。首先在客流量和销售额上就有所体现。另外在与进店的客人的交谈中也了解到不少人是听过校园广播的广告后选择到这里来选购眼镜的。A:您的店现在还在同时使用其他广告宣传形式吗？B：还有在用传单A：那您觉得这些广告方式相比较而言，哪种效果更好？B：应该是校园广播更好一点A：我们注意到您的店近期更换了广告语，为什么更换？是因为原先的那一条效果不好还是其他原因？B：这个是因为我们试图通过新广告传达更多的信息，在新广告语中有增加时尚、款式等卖点2、 调查问卷关于校园广播中新同视眼镜广告的广告效果调查 亲爱的同学，您好。我们是新闻与传播学院广告学专业的学生，正在做一份广告调查作业，我们需要您的帮助。当您接过这份问卷时，请您以认真负责的态度填写，因为您的意见对我们来说非常重要！请放心，您的个人信息将会获得绝对保密。谢谢您的积极配合！年级： 性别： 您的宿舍区：院系专业： 1 在校园广告形式中，您更乐意接受下列哪一种？（可多选） A传单 B校园广播 C海报招贴 D到宿舍推销 E网络推销形式（如校园贴吧，人人网，微博等） F 其他2 您对校园广播持何种态度？ A 喜欢 B 一般 C不喜欢3 您是否愿意从校园广播中接收关于校园商家的广告？ A 愿意 B无所谓 C 不愿意4.当说到眼镜时，你会最先想到郑大校园内的哪个眼镜店？ A.宝视达眼镜 B.平凡眼镜 C.西北眼镜 D.新同视眼镜 E老夫子眼镜 F.其他5.您最早知道新同视眼镜店是通过什么方式？ A 同学或朋友介绍 B 路过时注意到的 C 校园广播中的新同视眼镜广告 D 其他6 您在校园广播中收听到新同视眼镜广告的频率为？ A 每天都有听到 B 经常听到 C 偶尔听到7 .您认为新同视眼镜的广告语怎么样? A时尚、动感，与产品形象契合 B.青春活泼，具有吸引力 C.通俗易懂，生活化8 您在新同视眼镜的广告中听到下列哪个卖点的阐述？ A 质量 B 价格 C 服务 D款式 E没有听到任何卖点 F其他9 你觉得新同视 眼镜广告中吸引你的点是？ A 广告语 B 广告播音员的声音 C 产品特色/功能介绍 D 广告背景音乐 E广告给人的感觉 F 其他 G 无10 您对新同视眼镜广告的态度是什么？ A非常喜欢 B喜欢 C一般