关于加强大学英语教学改革 进一步提高大学生英语应用能力的意见.doc

关于加强大学英语教学改革 进一步提高大学生英语应用能力的意见大学英语课是大学生必修的公共基础课，其教学质量的高低已成为教学评价的一项重要指标。我校历来重视大学英语教学，并取得了一定的成绩。2004年被教育部确定为全国大学英语教学改革试点院校之一。随着学校发展速度的加快，办学层次的提升，为了适应大学英语教学发展的需要，不断提高我校大学英语的教学质量，特对如何加强我校大学英语教学改革提出如下意见。一、我校大学英语教学的现状分析（一）我校大学英语教学的现状在学校各方面的共同努力下，我校大学英语教学水平目前处于同类学校的前列，尤其是专科统考，全省A级通过率为40.7%，而我校已达59-60%，一直名列全省同类院校前茅。我校的本科教学刚刚起步，四级统考成绩略低于全国平均水平。试点四级全国平均成绩是422分，我校为397分；常规考试全国平均成绩为359分，我校为339分。（二）我校大学英语教学存在的主要问题1学生的入学英语基础薄弱，经测试，高中应掌握的1800个单词，大多数学生掌握不到一半。2由于各高校师资紧张，兼职教师普遍超负荷工作，客观上限制了教师的精力投入。3学生学习外语畏难者多，刻苦者少，放弃不学者也占不小的比例，且课后学习缺乏必要而及时的检查与督促。4教学管理中存在的问题一时难以解决，如：师生见面少，缺少密切的关系；兼职教师调停课、代课次数多；同一班级每学期的任课教师难以固定等等。（三）我校大学英语教学改革已具备较多优越条件适应英语教学形势发展的需要，我校大学英语教学改革势在必行。学校的发展，为开展大学英语教学改革创造了条件：1全校上下重视英语教学，充分挖掘潜力增加英语教学的时间，加强听说训练。2学校本科教育规模不断扩大，生源质量逐年提高。3今年五月份我校顺利通过了省教育厅学士学位授予权的评审，在此基础上紧紧抓住明年教育部本科教学工作水平评估的契机，大力推进我校的大学英语教学改革。4我校多年来的民办专科英语教学，为本科教育积累了丰富的经验。5我校已初步建立了一支较稳定、高水平的师资队伍。二、大学英语教学的培养目标和课程要求2004年国家新制订的大学英语课程基本要求规定，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习的能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。为此，教育部要求各高校切实开展大学英语的教学改革工作。遵照教育部的教改精神，各高校均根据本校的实际情况，制订了符合本校层次的教学大纲和教学要求。大学英语课程基本要求把大学英语的课程要求具体划分为三个层次，更高要求、较高要求和一般要求。作为民办本科院校，我校大学英语课程目前定位在一般要求上，突出综合应用能力培养，并以此为基础制订了教学大纲，对各项具体指标做了明确的规定。三、加强大学英语教学改革的措施（一）加强优秀教师的聘用和管理1聘用前必须通过试讲选拔，确保教师的质量。2大学外语部对新聘教师进行岗前培训，明确我校的各项教学规章制度，介绍我校学生的特点。3通过各种形式，及时全面地做好教师考核，建立优胜劣汰的制度和奖惩制度。4不断扩大专任教师队伍，强化专任教师的主人翁意识，形成教学工作的中坚力量。（二）科学组织教学1以教学大纲为依据，制订各学期教学进程，教学内容、考试要求要符合学生实际水平。2大学英语课程分四学期教学，周课时为4，本科生第二学年利用公选课时间进行听说强化；第三学年不再开设大学英语必修课，而组织全校性统考辅导班，帮助志愿参加四级或应用能力统考的学生继续提高英语。3严格按照教学基本要求进行课程教学，不提倡以过级为目的的应试教学。以听、说、读、写、译等语言技能为教学重点，提高学生的综合应用能力。4统一教学进度，组织统一考试，不再分设普通班和非普通班，对于部分英语成绩优异的学生将根据实际情况组织跨系提高班，着重培养。5任课教师和辅导员应对学习困难学生特别关心，加强督促和帮助。6根据教育部和江苏省教育厅的部署，我校在参加教育部大学英语教学改革试点工作的基础上，从2007级开始将在全校范围内逐步推进大学英语教学改革。学校将成立大学英语教学改革领导小组，负责制定和实施我校的大学英语教学改革方案。7努力创造良好的英语学习环境，包括开设外语广播电台，举办英语角、英语讲座，开展各种英语竞赛，组织英语晚会等。（三）调动学生学习主动性、积极性，落实课后英语学习的措施1新生入学，每人一册大学英语学习指导手册，明确各阶段任务和检查要求，从一入学就树立完成大学英语学习任务的信心和决心。2辅导员人手一册大学英语学习指导手册及有关书籍。各辅导员应制订对学生课后学习的督促、检查计划和措施。各系进行专业教育的同时，也应进行大学英语学习的动员，提出要求。3从一下开始，大外部每两周举办一次面向全体同学的不同外语技能的辅导讲座，学生可通过广播及无线耳机接收系统收听。辅导员应组织全班同学参加。4各院系、班级建立早朗读制度，由辅导员组织，时间为每天上午7：508：20。对执行好的班级和辅导员将予以表彰和奖励。5为了鼓励学生努力学