文学阅读与欣赏课程教学设计方案.doc

“文学阅读与欣赏”课程教学设计方案 教学目的说明 本课程的目的是通过培养学生阅读英语文学作品的兴趣来提高英语的理解水平和表达能力。课程的重点是使学生了解一些文学的基本知识，掌握阅读和分析不同形式文学作品的基本技巧， 从而提高学生对文学作品的鉴赏力。 教学对象 本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育本科英语专业学生。三、教学内容及教学要求该课程是英语语言交际模块的第8门课程，本课程共8个单元， 每单元由4-5个“学习活动”（activity）组成。 每个学习活动含有4-5个“学习任务”(task)。单元设计时间为一个学习周， 周学时为10-12小时。 学完本课程共需8周。学习进度学习要求第一周文学英语简介（U1） 接触文学英语与非文学英语文本； 初步认识各种文学体裁之间的异同。 第二周文学作品的主题（U2） 了解意象和人物象征意义等概念； 掌握基本的阅读技巧抓住中心思想； 能找出故事的主题并写出主题概要； 学会阅读一篇完整的短篇故事。 第三周 人物刻画技巧（U3） 了解人物刻画技巧； 理解/分析文学作品中对人物描写的不同之处； 知晓刻画不同人物的方法； 在阅读和理解原著的基础上，能模仿原著的手法写人物素描。 第四周场景分析(U4) 了解场景这个概念； 认识场景(文学作品的时间、地点和文化背景)对于理解和欣赏原著的重要性。 比较戏剧和故事场景的不同含义； 知晓场景在提供历史、地理和文化信息方面所起的作用； 第五周矛盾冲突（U5） 理解矛盾冲突的概念； 了解文学作品中的不同类型的矛盾冲突； 识别/分析矛盾冲突在小说中的表现。 第六周心理描写（U6） 理解叙述角度和口吻的概念； 识别文学作品中的心理描写。 第七周 情节的结构和发展（U7） 了解情节结构的四要素：开端、发展、高潮和结束； 理解情节发展中冲突的重要性及情节对主题的作用。 第八周社会与社会变迁的镜子（U8） 了解文学创作作为社会生活的一面镜子之作用。 理解不同体裁文学作品所反映的价值观念。 教材媒体使用信息 文字教材：文学阅读与欣赏, 高级英语系列录像视听指南录音带： 1盒，文学阅读与欣赏中的重点作品录音，供学生训练听力及模仿，加深对作品的理解。电视录像课4讲，（每讲25分钟），录像课通过对一些著名英语作家及其文学作品的介绍及对诗歌在现代人日常生活中的展示，帮助学员了解优秀作品的特点， 培养欣赏英语文学作品的情趣。具有内容新、题材广、趣味性强等特征，可以考虑两周安排看一讲。VCD光盘： 6片，其中2片的内容同以上录像课；另外4片为文学阅读与欣赏辅导，本光盘分单元讲解课程学习要点与难点。五、教学手段以及使用信息 电大在线的英语专业主页上有公告栏，用于发布信息，教学方面所涉及的最新、动态信息均可在外语部的网页上查询，同时还有互动空间，可以与英国专家进行交流并进行作文点评。 教学方面所涉及的课程辅导（文本）可以通过中央广播电视大学的网站查询。网址为：。 学期中设有2次直播课对教学进行专门辅导，一次为课程介绍，另一次为期末复习指导。 每周二和周四有教师值班答疑。 外语部设有电子信箱：，可给地方电大的老师和学生提供与中央电大外语部进行交流的通道。 六、课程主持教师孙建华email: Tel：(010) 66490577七、教学组织计划面授辅导阅读与欣赏英语文学作品, 可以提高英语的理解水平和表达能力, 这正是设置本课程的宗旨所在。本课程的重点不是讲述文学, 而是帮助学员熟悉和认识优秀作品的特点, 培养他们阅读文学作品的技巧, 提高对文学作品的鉴赏力。面授辅导除了针对教学中的重点、难点进行适量的讲解与答疑以外， 辅导课还应适当安排以学生为中心的教学活动，例如同学之间就学习过程中存在的问题或共同关心的问题进行口头交流，要求学员课后写讨论小结等。面授辅导课需要视需要和具体情况安排，但每月应保证至少一次辅导课。 支持服务 在教学过程中，面授辅导站应通过函授、电话服务、传真、语言信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体学习中心、英语角、学习小组、电子邮件、电子信箱、网上咨询等形式为学生提供支持服务。在组织各类活动时， 既要注意及时解决学生在自学中碰到的共性的问题，也要注意针对具体情况提供个别化辅导。 除此之外， 还应该给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料，以扩大学生的语言输入总量， 接触更多的诗歌、小说、散文、戏剧等不同文学体裁的作品，对于诗歌的韵律、意象、明喻、暗喻、拟人，小说及戏剧中的人物刻画、场景分析、作品的氛围、矛盾冲突等进行重点辅导。另外，支持服务不仅包括学业上的指导和帮助，还包括为学生提供心理和精神上的支持。