新学年开展主题团日活动通知培训会.docx

主题团日活动是大学生思想政治教育的有效载体一、主题团日活动的重要意义1、主题团日活动是培养大学生良好综合素质的必然要求。江泽民在与共青团第十四次全国代表大会部分代表座谈时的讲话中指出：“青年的素质，关系我们国家和民族的长远发展。从一定意义上讲，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。”大学生综合素质的培养是高等教育各条战线上都十分关注的重要课题，发挥共青团在培养大学生综合素质方面的重要作用，以主题团日活动为载体，切实培养大学生良好的综合素质。多开展以时事政治为主题的团日活动，培养大学生对时事政治的敏感性，认识改革开放的艰巨性和复杂性，提高分析问题和明辨是非的能力，培养大学生饱满的爱国热情和强烈的主人翁意识。多开展以心理健康为主题的团日活动，培养大学生沟通和交往的能力、自我调节情绪的能力、抗挫折的能力、团队合作的能力。总之，开展不同主题的团日活动，是培养大学生德、智、体、美、劳等综合素质的必然要求。2、主题团日活动是构建大学生多元知识结构的重要途径。不同专业的学生对知识的需求不同，不同年级的学生对知识的需求不同，每一个体对知识的需求也不同。针对大学生的具体需求，针对不同年级、不同专业的特殊需求，努力做到学生有什么样的需求，主题团日活动就确定什么样的主题。主题团日活动的主题，一般包括：基本的思想理论、专业知识、生活常识、法律常识、心理健康教育、生态环境教育等，也包括学生在学习、生活和工作中遇到的实际问题。大学生参与各种主题团日活动，能够获得丰富的知识，也能够拓展思路，开拓视野，养成多角度思维的习惯，是构建多元知识结构的重要途径。3、主题团日活动是引导大学生养成健康生活方式的迫切需要。健康的生活方式包括合理膳食、适量运动、心理健康等，它直接影响到大学生步入社会、组建家庭后的生活方式和生活质量。关心关爱大学生的生活，引导大学生养成健康的生活方式是高校思想政治教育工作的重要内容。目前，我国人民总体生活水平有了翻天覆地的提高，同时，家庭收入的差距也迅速扩大。在高校，富二代凭借优越的经济条件和殷实的家庭背景，购买奢侈品，出入高档场所，进行前卫消费，直接或间接地对同伴的思想、精神和性格品质等产生影响。而贫困生，经济上捉襟见肘使他们感到自卑、孤僻，在同伴的影响下产生不正常的消费心理。例如：大学生拜金主义的表现有：思想上一切为我，崇尚金钱，缺乏大公无私的奉献精神；生活上盲目攀比，追求享乐，缺乏艰苦奋斗的优良传统；学习上纪律松弛，不求上进，缺乏拼搏进取的求实作风；择业上贪图享受，追求实惠，缺乏艰苦创业的敬业意识。因此，开展大学生健康生活方式的主题团日活动尤为迫切，通过主题团日活动，引导学生正确看待节俭消费、侈靡消费和适度消费，养成勤俭节约的良好习惯，培养科学的消费意识。二、主题团日活动存在的问题1、主题被形式掩盖，主题意义不突出。主题团日活动为了调动大学生参与的积极性，在形式上有了很多创新，但同时却忽略了主题教育的意义，主题团日活动的主题被形式掩盖，主题意义不突出。大学生对喧宾夺主的主题团日活动很有看法，运用他们的原话就是，“大家在一阵Hi之后就什么都没有了”。或者有人说：“其实团日活动对于在校大学生来说，要说意义不是很大，只是很锻炼组织者的能力。”2、轻思想，重娱乐，活动内涵不够。形式单调，缺乏信息。随着时代的发展，人们思想观念的不断解放，更多的人追求自我，追逐时尚。作为青年人的高校团员尤其如此，往往喜欢热闹、张扬、所谓“有个性”的事物，对于“思想教育”这种传统的事物不屑一顾，或是难以产生兴趣。再加上电视电台如今也多以娱乐综艺节目充斥，团日活动在此境地下为了提升同学的参与率，赢得人气，纷纷走娱乐型、搞笑型活动路线，将“思想阵地”这一概念放在一边，使活动看似热闹，实则缺乏内涵，轻松之余并没有什么收获。90后大学生独立自信，强调自我，凡事以自我为中心，对强加的观念有近乎本能的抵触，单调的活动形式既不能达到预期的教育目的，又无法让学生自愿接受。为了让更多的学生参加团日活动，不少高校的基层团组织用文体活动代替正常团日活动的现象普遍存在。3、求传统，少亮点，学校社会脱节。主题陈旧，与学生的需求脱节。高校内的各级团组织更多地还是在重复一些旧的，相对已很完善的活动形式。逢“节”过节，逢“日”过日，基本上都形成了相对固定的模式。诚然，那些活动通过多次的实践在短时间内确定能收到较好的效果，组织起来也比较胜利，但不断的重复势必会引起人的腻烦心理。长此以往，难以吸引大学生的广泛参与，引起学生共鸣，更谈不上增强团组织的凝聚力和战斗力了。4、有名无实，质量不高。为了保证团日活动的正常进行，各高校往往会将其各项指标进行量化，并组织进行评比表彰。低年级学生由于对团日活动开展的意义认识不够，团员意识不强，为了完成任务，应付了事。而高年级学生则忙于学业和找工作压力，对于集体活动缺乏精力和热情，致使每逢学习、讨论类型的团日活动，总有一部分团员积极性不高，或写作业，或看报纸，或交头接耳，严重影响了活动效果。5、过程宣传被忽视，主体参与意识不够。宣传的目的是为了让学生了解主题团日活动的有关内容、进展过程以及活动影响等，促使学生自觉主动地参与到主题团日活动中来。宣传工作包括事先宣传、事中宣传和事后宣传。6、正面教材居多，反思性教育不足。主题团日活动的主题强调正面内容，反思性教育不足，缺乏新意。比如说，要对大一学生进行爱国主义教育，一贯做法就是搬出先进人物的事迹、爱国主义的典型例子等正面事迹作为学习材料，很