小学二年级音乐课《粉刷匠》说课稿.doc

音乐学院说课稿课 题： 小学一年级音乐课粉刷匠 专 业： 音乐学 班 级： 姓 名： 学 号： 指导老师： 2011年5月尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自音乐学院 级音乐学 班的 。今天我说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐一年级第二册第五单元劳动最光荣的内容。本堂课教学理念是紧紧围绕新课标“以聆听为主”的教学理念展开教学。在每个环节，都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进，将本课主题深化落实下去。下面我就介绍一下本堂课的设计，有不妥之处希望大家给予指正和批评。一、教材介绍1、本节在教材中的地位和作用本节选自人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐一年级第二册劳动最光荣的内容。根据本教材的编写意图，引导学生感受外国劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。 2、教学目标根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、方法和过程、知识和能力三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个： （1）情感态度与价值观：通过歌曲思想教育的延伸使学生领悟“劳动创造美，热爱劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。（2）方法与过程：通过学唱粉刷匠和创编动作与表演，让学生体会劳动的光荣，培养学生的合作、参与、创造意识和动手能力。（3）知识和能力：理解歌曲粉刷匠的内容，体验劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲粉刷匠。3、教学重点与难点为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：（1）重点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并参与表演。（2）难点：发挥想象创编动作理解歌词。二、课时一课时三、教学用具考虑不同学校硬件设施的限制，我做了两手准备：（1）硬件设施好的学校：多媒体、钢琴 、纸质用具 、彩色粉笔等；（2）硬件设施较差的学校：录音机、纸质用具、彩色粉笔等。四、教法设计为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法（例如：播放手影视频猜谜语和观看粉刷匠动画，与学生的互动和表演等）来激发学生的兴趣；，二是要创设情景（学习绝活，给房子涂色做一名真正的粉刷匠的情景），让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示、提问和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。五、学法设计 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是听音乐即兴表演，跟随音乐主动学习歌曲，歌词接龙游戏及给房子涂色等创新学法。六、学情分析一年级的学生，由于年龄和心理以及生理等特点，好奇心强，活泼好动。所以，在倾听和演唱过程中，适当加入动作，并让学生用体态来表现音乐，并加上必要的视频，激发学生的兴趣，进一步提高学生感受和表现音乐的能力，同时利用各种他们感兴趣的活动来激发兴趣，如：给房子涂色等活动，这样会更快的达到教学目标。七、教学过程（1）导入1、首先播放劳动最光荣的音乐进行课前的律动，自然的把学生带入课堂。2、然后播放手影视频让学生带着问题：“屏幕上出现了什么？”进行观看。通过观看视频和学生的互动，他们在荧幕上看见了用手表现出来的漂亮影子。3、从而引出我们每一个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情，提问学生的手都会做些什么，与学生互动和表演他们会做的事情。为本节课铺下了“只有爱劳动的手才是最灵巧的手“的人文主题。【设计意图】采用观看影片和提问的方式激发学生的学习兴趣，更有利于自然的把学生带入课堂。爱动是低年级小朋友的特点之一，课前的律动和互动既能激起他们的兴趣又拉近了教师与学生之间的距离，同时也为本节课的人文主题“爱劳动”做了铺垫。（2）学唱表演歌曲粉刷匠1、这双手能做很多事情，但是最厉害的绝活还没有展示呢！播放粉刷匠动画视频让学生认真观看，通过回答这双手的绝活是什么？想学会这个绝活吗？这两个问题，引出粉刷墙这个绝活。2、不间断的播放粉刷匠动画视频让学生认真听回答一连串问题：“先刷哪里后刷哪里？”“刷着刷着突然发生了一件什么事情？”“小鼻子为什么会变样？”“小粉刷匠这时的心情是怎样的呢？”从而引出小粉刷匠的鼻子弄脏了，他却一点不难过，依然那么开心，说明他不但本领强而且不怕脏不怕累。【设计意图】把枯燥的学歌，改成是为了学习绝活，从而激发了学生学歌的热情，变被动为主动。通过分析歌词，让学生理解歌曲和歌曲的基调，激发学生的兴趣和带动课堂的气氛。3、小粉刷匠的精神是值得他们学习的，让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！首先，让学生随着我一起来朗读歌词！然后，和学生玩歌词接龙游戏！我来念歌词每一句的前半部分，学生们来接后一部分。最后，反过来，学生们来念歌词的前半部分，我来念后半部分。【设计意图】通过玩歌词接龙游戏让学生熟悉歌词内容和在念歌词的时候贯穿节奏，让学生潜意识的接受节奏的练习。4、播放粉刷匠音乐让学生一起随着音乐轻声地哼唱！然后请学生们随着我的琴声来唱。小粉刷匠的心情是快乐的，高兴的，那就让我们用这样的情绪来演唱这首歌曲吧！5、为了让学生们的声音更加优美动听一些，让学生按照我的提示来作唱歌之前的准备！请他们轻轻地张嘴将气息吸进肚子里面去，肩膀不要抬起，落下去，轻轻地扭一扭脖子，微笑起来。就用这种状态来歌唱了。在唱的时候请学生们一直保持这种状态。【设计意图】学生是第一次用这种状态来唱歌，很新鲜，学习兴趣倍增（3）拓展绝活学好了，但是在粉刷之前还要做一些什么事情，我为他们准备了一些旧报纸叠好的帽子和衣服、白纸剪成的“房顶、门、窗、墙”，接着让他们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！将学生分成四组，各评出一名队长，分给旧报纸做的帽子。每组一盒彩色粉笔，并将大白纸剪成的“房顶、墙、窗、门”发给各组。请学生发挥想象，给房子涂上各种颜色。劳动成果展示。将四小组的劳动成果拼成一座完整的房子。主题深化。同学们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？由此可见，劳动可以创造美！【设计意图】通过创编活动，让每一个学生参与粉刷，充分使他们感受和体验音乐，体验劳动的快乐，领悟“劳动创造美，热爱劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。八、总结和布置作业1、作业：播放一小段改编歌词的快乐粉刷匠视频。要求学生们课下按照粉刷匠的旋律创编歌词。2、总结：同学们，今天我们学习了粉刷匠，体会到生活是很美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！【设计意图】培养学生们创造意识和能力，回归主题，深化主题。九、板书设计板书设计好坏直接影响这节课的效果，板书设计如下：粉刷匠 十、课后反思这节课我通过各教学环节较好的培养了学生的音乐表现能力、观察能力、音乐评价能力以及创作能力。但在课中，也有不足的地方，例如：让学生歌唱注意要活泼、轻快没有到位，由于我在节奏渗透中不够充分，再加上学生年龄小对于立体节奏接受起来有些困难，