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文档简介
,新课程高考生物备考研讨会发言提纲,1课题的引入 复习课仍然按照新授课的模式:创设情景,引入课题。而没有开门见山,直奔主题。,当前,我们复习备考存在的问题,2基础知识的处理 基础知识仍然是教师讲授,学生被动接受,烫剩饭。教师累,学生疲。没有按照学科倡导的模式进行。,3讲与练 讲的多,练的少,例题、习题的量太少。没有突出以练为主,讲为辅的主导思想。,4试题的选择 训练的试题没有精挑细选,有的明显是旧教材中的试题,还让学生训练。如选项中的“基因中非编码区”等。在某一个知识点上挖的太深,耗时太多,没有注重基础知识与主干知识,没有注重复习的效率和效益、投入与产出的比例。,5.复习的难度 一些教师的复习没有概括总结,没有适当的延伸拓展,对学生容易出错的地方没有提醒,讲授的仍然是教材的基础知识,所选试题难度不够,仍然维持在高一、高二年级初学时的水平。,6学生反思 没有学生反思、总结、询问、交流的时间。安排的内容课堂上完成不了,甚至拖堂。,7对教材的处理 对新教材的栏目如何运用不清楚,不能做到心中有数,加大了难度,做了无用功。,教材各种栏目如何运用,问题探讨:上课导入时可用,意图是思维热身,不一定马上讨论出答案。 本节聚焦:本节重点,教师清楚即可,不必写在黑板上。,资料分析和思考与讨论:在课堂教学中灵活穿插,不一定严格按照教材上的位置,也不一定都做。 练习:基础题是所有学生必做的。拓展题是选做的,意在活跃思维,并且不都追求统一答案。,旁栏思考题:感兴趣的同学思考,不要求都做。 相关信息、知识链接、学科交叉等不做必学要求。 自我检
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