《中国艺术表现里的虚和实》教学设计.docx

中国艺术表现里的虚和实教学设计新余市第十六中学 廖小平【教材及学情分析】虚与实是我国古代哲学和美学的重要理论，中国艺术表现里的虚和实这篇著名的文艺学论文旁征博引，见解独到，底蕴深厚。学习这篇文章无疑可以丰富学生的文艺理论修养，提升学生的审美品位。但是文章丰厚的理论色彩以及引文的文言特殊等诸多因素，这篇文章对高二学生来说还是有一定的深度和难度的。而且大多数学生对这类理论性的文章存在隔膜，兴趣不浓。基于上述原因，我将这篇文章的教学定位于深文浅教，化抽象为具体，化静止为灵动。注重激发学习兴趣，注重能力迁移，将审美情趣的熏陶融注于教学全过程，将审美教育贯注于教学始终。对这篇文章的教学，本人选择案例探讨法、归纳法。从虚实相生的典型例子开始，从感性入手，进而上升到文本理性表述，最后拓展迁移。教学设计遵循由感性到理性，又从理性到感性，由实践到理论，又由理论到实践的认识规律。【教学目标】了解我国古代艺术虚实相生、虚实结合的表现手法，积淀审美经验。能举一反三，运用课文的观点阐明一些文学艺术现象，提高文艺鉴赏能力。丰富学生的审美情趣，提高学生的审美修养。【教学重难点】理解既粹且全，虚实相生，舞蹈精神等精粹观点，理解艺术表现中虚与实的关系。【教学步骤及主要教学内容】一、 导入新课20 世纪30 年的的一天，上海新闻报一到，读者争相传阅。为什么呢？原来，报上登了一篇题为丰子恺画画不要脸的文章。大家深知画家丰子恺画技超群，作者为啥血口喷人，说他“画画不要脸”呢？当大家读完此文后。才恍然大悟，原来是称赞丰子恺绘画技艺的高超，说他画的人物的脸部虽然没有眼睛、鼻子，却惟妙惟肖，非常生动形象。那么“丰子恺画画不要脸”这一特点给我们道出了一条怎样的艺术规律呢？二、 正面案例探讨，理解“艺术里的虚与实的辩证关系”案例一 齐白石画“虾”（见课件）思考与讨论：这幅画除了虾，你还看到了什么？明确：齐白石早期画虾画十只虾足，后来减为八只，晚年只画五只。整个画面没有画水，但却感到满纸水气淋漓。归纳：在绘画艺术中，虚实相生表现在一片空虚的背景上突出地集中地表现人与物行动姿态。案例二 春节晚会舞蹈千手观音片段。思考与讨论：除了“手”，你能看出这个舞蹈所表现的其他意思吗？归纳：在舞蹈表演中，虚实相生表现在演员能用一两个极洗练而又极典型的姿势，把时间、地点和特定情景表现出来。案例三 杜牧的长安秋望楼倚霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高。思考与讨论：秋色是难以描写的，秋高之势更难以形容，杜牧诗是怎样来描写的？明确：以实托虚，作者用具体有形的南山，衬托出了抽象虚泛的秋色。“气势两相高”一句，使人不但能具体感到秋色之高，还能感到它的气势、精神。如一幅写意画，在写出长安高秋景色的同时，也写出了诗人的精神性格，同时在活跃的气势中结束，留下了丰富的想象空间，是由实见虚，虚实结合的典范。归纳：在诗歌创作上，虚实相生表现在通过具有象征力量的一鳞一爪，显示龙的全体丰满的内容，“一粒沙里看见一个世界”。一般而言，“虚”是指抒情，“实”是指写景，抽象的抒情和纯粹的写景都没有韵味和生气，必须避免。总归纳：清人张潮在他的幽梦录中说：“春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出，以烟霞写之。”虚实，不仅是艺术创作的意图基本原理，而且是美学原理中的一个基本命题。虚实相生这一表现手法在不同的艺术门类中有不同的表现特点，但共同的特点都是虚与实对立统一，相辅相成。三、 反面案例探讨，进一步明确“艺术里的虚与实的辩证关系”案例一 有人责难军港之夜歌词“年轻的水兵，睡梦中露出甜蜜的微笑”一句不恰当，说“都睡觉去了，那谁来守卫军港呢”。归纳：艺术不可以也不可能太“实”，否则就显得呆板，就没有灵动的韵致。案例二 画深山藏古寺那种画法更好？画法一：崇山峻岭，坐着一座古庙.画法二：崇山峻岭，山路蜿蜒，一小僧在山下河边汲水.归纳：只有虚实结合，才会有艺术的美感。进一步归纳：虚与实是中国古典美学的重要范畴，它的含义有各种不同的理解。一般来说，艺术里的“虚”指似无实有，“实”指生活内涵。化景物为情思，是对艺术中的虚实结合的正确定义之一，以虚为虚，就是完全的虚无；以实为实，景物就是死的，不能动人。惟有以实为虚，化实为虚，才可能又悠远的意境，无穷的意味。过渡语：对于这一著名的美学观点，有一位著名的美学家早已做了非常透彻的剖析，让我们猜猜是谁。四、 了解作者，切入文本展示宗白华先生的小诗两首以引出对先生的介绍（略）过渡语：中国艺术表现里的虚和实中的观点是否“英雄所见略同”呢？请同学们带着刚才的感性认识到文章中去寻找理论依据。五、 总览全篇，理论印证明确：（一） 全文结构1、（16）“全”“粹”“虚”“实”统一是中国艺术传统中的重要表现手法。提出问题2、（712）阐述中国绘画、戏曲中的空间表现手法：虚实结合、虚实相生。怎样做到“相生”3、（1314）说明中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感和空间表现都是由舞蹈动作中延伸出来的。（二）重要观点1、荀子：不全不粹之不足以为美明确：不是既全面丰富地表现生活，又更典型更集中地表现生活，就不能称之为美。所阐述的观点是：“全”“粹”结合才能形成艺术美。2、赵执信谈龙录中的一段思考与讨论：试指出这三种看法的根本分歧点。明确：他们的根本分歧点在于如何理解和处理完整（即课文所谓“全”）与精粹（即课文所谓“粹”）的辩证关系。洪思强调“全”，王渔洋强调“粹”，都有一定的片面性，赵执信能够不失偏颇，兼顾“全”“粹”，正好体现了中国艺术传统中的现实主义创作方法。3、笪重光画荃中的“空本难图”一段主要观点是什么？明确：虚实结合、虚实相生是中国绘画处理空间的方法。六、 归纳小结，理论升华1、中国传统艺术空间处理的方式和优点：虚实结合，虚实相生。2、虚实结合、虚实相生的好处：实景清而空景现，真境逼而神境生；无画处皆成妙境。3、中国传统艺术的共同特点：舞蹈精神。过渡语：一个人拥有较强的文学鉴赏能力，不只表现在他能说出艺术作品的好，更应表现在能说出好在哪里，也就是常说的知其然且知其所以然。下面我们运用从这篇文章所学的观点来鉴赏鉴赏下面的作品，进行鉴赏比赛。形式：分组抢答看看哪个组能够更好地用所学的知识来来透彻地阐述下列文学现象。七、 拓展迁移，举一反三抢答题：1、