新北师大数学五年级分数的意义 拔高练习及答案.doc

一选择题（共7小题）1（2014广州）把2米长的铁丝平均分成7段，每段占全长的（）AB米C米D2（2014广州模拟）两根同样2米长的铁丝，从第一根上截去它的，从第二根上截去米余下部分（）A无法比较B第一根长C第二根长D长度相等3（2014天河区）把一根绳子分成两段，第一段是全长的，第二段长米，若比较这两段绳子的长度，则（）A第一段长B第二段长C一样长D不能确定4（2014舒城县）能同时被2、3、5除余数为1的最小数是（）A29B31C615（2014民乐县模拟）如果是真分数，是假分数，那么n表示的整数最多有（）A3个B4个C无数个D2个6（2014永康市模拟）比大的真分数有（）A3个B4个C无数个7（2014临川区模拟）约分和通分的根据是（）A分数的意义B分数与除法的关系C分数的基本性质二解答题（共4小题）8（2014萝岗区）求出下列每组数的最大公因数和最小公倍数3和22 17和68 35和429（2013二七区）如图，A圈内是42的约数，B圈内是56的约数，C圈内是63的约数，请在图中适当的位置上填上符合要求的数10（2012东城区模拟）在A医院，甲种药有20人接受试验，结果6人有效；乙种药有10人接受试验，结果只有2人有效在b医院，甲种药有80人接受试验，结果40人有效； 乙种药有990人接受试验，结果478人有效综合A、B两家医院的试验结果，哪一种药总的疗效更好？11（2012泗县模拟）一次数学竞赛，结果学生中获得一等奖，获得二等奖，获得三等奖，其余获纪念奖已知参加这次竞赛的学生不满50人，问获纪念奖的有多少人？一选择题（共7小题）1（2014广州）把2米长的铁丝平均分成7段，每段占全长的（）AB米C米D考点：分数的意义、读写及分类菁优网版权所有分析：把2米长的铁丝平均分成7段，根据分数的意义，即将这根2米长的绳子当做单位“1”平均分成7份，则每段是全长的17=解答：解：根据分数的意义，每段是全长的：17=故选：D点评：完成本题要注意是求每段占全长的分率，而不是每段具体的长度2（2014广州模拟）两根同样2米长的铁丝，从第一根上截去它的，从第二根上截去米余下部分（）A无法比较B第一根长C第二根长D长度相等考点：分数的意义、读写及分类；分数大小的比较菁优网版权所有分析：本题要分别求出两根各剩下多少米，就能比较出哪根余下的较长解答：解：第一根余下：22=（米），第二根余下：2=1（米），米米，所以第二根余下的长故选C点评：本题重点要区分开“截去它的”与“截去米”的不同意义3（2014天河区）把一根绳子分成两段，第一段是全长的，第二段长米，若比较这两段绳子的长度，则（）A第一段长B第二段长C一样长D不能确定考点：分数的意义、读写及分类菁优网版权所有专题：分数和百分数分析：第一段是全长的，那么第二段是全长的：1=；比较与的大小即可解答：解：1=，所以第二段长故选：B点评：先求出第二段占全长的几分之几，然后比较大小即可4（2014舒城县）能同时被2、3、5除余数为1的最小数是（）A29B31C61考点：求几个数的最小公倍数的方法菁优网版权所有专题：约数倍数应用题分析：可先求出能同时被2、3、5整除的最小的数也就是它们的最小公倍数为30，由此解决问题解答：解：能被2、3、5整除的最小的数是30，30+1=31故选：B点评：此题是根据求最小公倍数的方法结合整除的意义解决问题5（2014民乐县模拟）如果是真分数，是假分数，那么n表示的整数最多有（）A3个B4个C无数个D2个考点：分数的意义、读写及分类菁优网版权所有专题：分数和百分数分析：真分数是指分子小于分母的分数，据此可知分子是4的真分数的分母必须大于4；假分数是指分子等于或大于分母的分数，据此可知分子是8的假分数的分母必须小于或等于8；进而找出n表示的整数最多有几个解答：解：如果是真分数，那么n4如果是假分数，那么n8所以n表示的整数最多有5、6、7、8，共4个故选：B点评：解决此题关键是明确真分数和假分数的意义6（2014永康市模拟）比大的真分数有（）A3个B4个C无数个考点：分数大小的比较菁优网版权所有专题：分数和百分数分析：这题可根据分数的基本性质把分子分母同时扩大2倍、3倍、4倍，即可找出中间数的各数，进而得出结论解答：解：根据分数的基本性质，把分子分母同时扩大2倍、3倍、4倍，如：把分子分母同时扩大2倍，符合条件的分数有；把分子分母同时扩大3倍，符合条件的分数有等；因为7的倍数的个数是无限的，所以，有真分数无数个故选：C点评：解答此题可让我们明白：大于一个真分数的真分数有无数个7（2014临川区模拟）约分和通分的根据是（）A分数的意义B分数与除法的关系C分数的基本性质考点：约分和通分菁优网版权所有分析：约分是把分子、分母同时乘以（或除以）一个不为0的数；通分是把两个分母不同的分数化为分母相同的分数，首先找出分母的最小公倍数，然后分别把两个分数的分母都乘以一个不为0的数，化为分母相同，相对应的把分子也乘以一个与分母所乘的相同数；这两个的变化依据是相同的都是分数的基本性质解答：解：约分和通分的根据是分数的基本性质故选C点评：此题属于基本概念题的考查，重在掌握两者的区别与内在联系二解答题（共4小题）8（2014萝岗区）求出下列每组数的最大公因数和最小公倍数3和22 17和68 35和42考点：求几个数的最大公因数的方法；求几个数的最小公倍数的方法菁优网版权所有专题：数的整除分析：（1）3和22是互质数，是互质数的两个数，它们的最大公因数是1，最小公倍数即这两个数的乘积；（2）因为6817=4，即68和17成倍数关系，当两个数成倍数关系时，较大的那个数是这两个数的最小公倍数，较小的那个数是这两个数的最大公因数；（3）35和42，这两个数的公有质因数的连乘积是这两个数的最大公约数，两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；由此解答解答：解：（1）3和22是互质数，它们的最大公因数是1，最小公倍数是322=66；（2）因为6817=4，即68和17成倍数关系，它们的最大公因数是17，最小公倍数是68；（3）35=57，42=237，所以35和42的最大公因数是7，最小公倍数是2357=210点评：此题主要考查了求两个数的最大公因数及最小公倍数：对于一般的两个数来说，这两个数的公有质因数连乘积是最大公因数，两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；两个数为倍数关系，最大公因数为较小的数，较大的那个数是这两个数的最小公倍数；是互质数的两个数，它们的最大公因数是1，最小公倍数即这两个数的乘积9（2013二七区）如图，A圈内是42的约数，B圈内是56的约数，C圈内是63的约数，请在图中适当的位置上填上符合要求的数考点：求几个数的最大公因数的方法菁优网版权所有专题：数的整除分析：把42、56和63分解质因数，然后分别写出它们的约数：42=237，42的约数有1、2、3、7、6、14、21、42；56=2227，56的约数有1、2、4、7、8、14、28、56；63=337，63的约数有1、3、7、9、21、63；据此得解解答：解：如图，点评：考查了求几个数的最大公因数的方法与最小公倍数的方法：两个数的公有质因数连乘积是最大公约数；两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除法解答10（2012东城区模拟）在A医院，甲种药有20人接受试验，结果6人有效；乙种药有10人接受试验，结果只有2人有效在b医院，甲种药有80人接受试验，结果40人有效； 乙种药有990人接受试验，结果478人有效综合A、B两家医院的试验结果，哪一种药总的疗效更好？考点：分数大小的比较菁优网版权所有分析：分别求出甲、乙两种药在A、B医院实验的有效率即可比较出哪一种药总的疗效更好解答：解：甲在A医院的有效率：620100%=30%，乙在A医院的有效率：210100%=20%，30%20%；甲在B医院的有效率：4080100%=50%，乙在B医院的有效率：478990100%48.3%，50%48.3%；所以甲种药总的疗效更好点评：本题主要考查学生对于求百分率以及百分数大小比较的掌握11（2012泗县模拟）一次数学竞赛，结果学生中获得一等奖，获得二等奖，获得三等奖，其余获纪念奖已知参加这次竞赛的学生不满50人，问获纪念奖的有多少人？考点：求几个数的最小公倍数的方法菁优网版权所有分析：即求在50以内的7、3和2的公倍数，先求出这三个数的最小公倍数，因为这三个数两两互质，这三个数的最小公倍数即这三个数的乘积，然后根据题意，进行选择，判断出参加这次竞赛的学生的人数；然后把参加这次竞赛的学生的人数看