名句背诵方法点津.ppt

一、考生常出现的错误有：错位搭配， 答非所问，添字、漏字，写错别字，笔 画不清等。 如：2004年高考全国卷I，“春风又绿江 南岸，(王安石泊船瓜洲) ”下句应 填“明月何时照我还”，有的考生写成 了“明月何时照我回”。又如：2004年 高考上海卷“身无彩凤双飞翼，（李商 隐无题）”下句“心有灵犀一点通 ”中的“犀”，很多同学笔画含混不清 ，一字之错，全句失分。 1.领悟含义，圈点强记，边诵边写。 对每一条名言名句，都要领悟其大致含 义，特别是其中的关键字词，学生尤应 注意。如： “一张一弛，文武之道”中 的“弛”。学生在记忆时，可边背诵， 边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子 中的关键字。 2. 要突破生僻难写字，规范书写。 对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读 成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一 个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差 ，导致丢分。这就要引导学生克服懒惰思想， 勤于动笔，重点突破，在考试中才能准确无误 地书写出生僻难写字。例如： 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （陶渊明归园 田居） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （王勃 膝王阁序） 以上三句中，“羁”“鹜”就极易误写，必须 在复习中反复多写几遍，达到熟能生巧、强化 记忆的目的。 3. 要注重同音异义词 读音相同，意义不同甚至相反的词语在 名句名篇中大量地存在着，这也是命题 人“设伏”的热点。这就要求应该特别 注意这些同音异义词，通过有意识地分 析比较，既知其音，更知其义。例如： 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 （ 白居易琵琶行） 众口铄金，积毁销骨。（司马迁史记 ） 以上三句中，“幽”的意思是“隐蔽的 、隐藏的”，易误写作“忧”； “销” 的意思是“熔化”，易误写作“消”。 4. 要关注同义异形词 意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也 是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和 误导性，是考试得分的“盲点”之一，复 习时也应引起高度的重视。例如： 君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语） 天生我材必有用，千金散尽还复来。 （李 白将进酒） 以上句中，长”容易误写成与其同义的“ 常”；“材”容易误写成与它同义的“才 ”。 5. 要留意具体语境 名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记 硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里 分析、品味和识记一些关键的词语，从而使学 生对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 例如： 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 （白居 易琵琶行） 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （刘禹 锡秋词） 第一句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏， 是在千呼万唤后才出来”的语言环境，就会把 “始”容易错写作“使”：第二句如果不联系 “晴空”和“排云”这两个语境，就会把“霄 ”错写作“宵”。 6. 要留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思 也不会发生改变，也正是这个原因，一 部分学生往往就是观其大略、不求甚解 ，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地 丢掉了分数。例如： 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （ 苏拭饮湖上初晴后雨） 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 （ 白居易与元九书） 以上这三句，稍不注意，就很可能写错 顺序：把“淡妆浓抹”写错为“浓抹淡 妆”；把“歌诗”错写为“诗歌”。 7. 要注意语句出处 很多的名句经过人们长期地流传，已经变成了耳熟 能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中 ，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有 了新的说法。这样，就必须让学生在答题时，一定 要看清句子后面的出处。例如： 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原离骚 ） 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （王籍入若耶溪） 像上面的三个句子，已经标明了具体的出处，就不 能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平常是写 作“路漫漫”；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉 噪林愈静”了。 8. 注意审题，看清要求。 19941997年，高考名言名句填空要求 都是“任选三句”，考生在答题时可以 全答，而且阅卷时也以答对的句数计分 。1998年填空要求改为“只选三句”， 2002年要求“只选两小题”，2003、 2004年“任选两小题”，考生要斟酌作 答，最好选把握准的两个句子填写，因 为多填不给分，填错了反倒影响得分。 诚然，名句名篇主要靠的是点滴积累 、集沙成塔，只有厚积才有可能薄发。 但是，在高三复习有限的时间里，多些 方法，多些技巧，多些归纳，多些总结 ，抓住重点，各个击破，往往也能收到 事半功倍、意想不到的效果。 二、试题类型。 往年的全国及各地试题，大都属于“镶 嵌式”完句填空。这种考法斩截，但是 单一呆板。默写的内容多是机械式记忆 的知识，所体现的能力等级（识记）较 低。这种考法不太符合能力培养的要求 。能否采用新的形式考查，增强学生的 语境运用意识，提高考查的等级，将是 值得命题者探索的方向。现在，部分试 题（如高考北京卷、上海卷）已经作了 有意义的探讨，结合已经出现的题型和 新课改精神，建议大家注意以下题型： 理解型默写题 这种题型要求考生不仅会背诵原文，而 且对原文的内容有所理解。要答好这类 题，就要根据题干的提示或要求的具体 情况来填写句子。例如： 离骚一文中以博大的胸怀，对广 大劳动人民寄予深深同情的诗句是： （长太息以掩涕兮 ，哀民生之多艰。） 学习要持之以恒，才能取得好的成绩 。荀子在劝学中就有强调学习要持 之以恒的句子： （锲而舍之，朽木不折 ； 锲而不舍， 金石可镂。） 学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古 人许多文质兼美的诗句，仍然活用在我 们今天的语言里。唐代诗人杜甫登高 一诗中的名句“ ”今人常用 来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将 向前之意。 （无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。） 情景型默写题 这类题常常创设一个情境，要求填写相 关的句子。要答好这类题，要注意所设 计的“情境”究竟怎样，据此调动记忆 仓库中的积累来填写句子。例如： 唐太宗李世民有一句名言：“以人为 鉴（镜），可以知得失。”由此可以联 想到论语六则中孔子的话：“ ”。 （择其善者而从之，其不善者而改之。 ） 孟子说：“生于忧患 ， 死于安乐。 ” 欧阳修在伶官传序中也说过含义 相近的一句话，这句话是“ ” 。 （忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。） 这种考法还考查了文学常识，是符合 考试大纲和新课改精神的。 开放型默写题 这类题答案不是惟一的，要求默写的句 子也不限课内。解题的关键是平时在大 脑中多贮存古今诗文名篇名句。例如： 春天，是古代诗人常咏叹的季节。请 任意默写出描写春潮、春城、春雨、春 江、春水的诗句。(至少写3句) 【参考答案：春潮带雨晚来急，野渡无 人舟自横。（韦应物滁州西涧） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（ 叶绍翁游园不值）春城无处不飞 花，寒食东风御柳斜。（韩翃寒食 ）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 。（陆游临安春雨初霁）春江潮 水连海平，海上明月共潮生。（张若虚 春江花月夜）风乍起，吹皱一池 春水。（冯延已蝶恋花）】 花，是古诗词营造意境常选的意象之一。 请任意默写出描写梨花、菊花、桃花、荷花、 稻花、桂花的古诗词佳句。(至少写3句) 【参考答案：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡 淡风。（晏殊寓意）待到重阳日，还来 就菊花。（孟浩然过故人庄）竹外桃花 三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江 晚景）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。（杨万里晓出净慈寺送林子方）稻花 香里说丰年，听取