《网络工程设计》课程网站的设计与实现毕业论文开题报告.doc

毕业论文开题报告论文题目网络工程设计课程网站的设计与实现选题方向计算机应用学生姓名专业年级、班级一、选题的来源、目的、意义和基本内容 选题的来源：题目来源于学院毕业设计选题指南。选题的目的和意义：创新是21世纪的主题，现阶段网络课程的建立十分兴起，开展网络课程第一：为学习者提供新颖的学习方法，提高学习兴趣；第二：可以建立资源共享的网络环境，把统一的资源环境提供给全国各地；第三：建立网络工程设计专一的课程网站，有利于关于专门课程专一的学习。所以建立这样一个专门的课程网站很有必要。基本内容：利用基本的网页制造方法，制作出方便老师、同学等用户操作的学习网站，用来改善传统教学方式，提供交流环境和良好的学习资源。并且实现数据共享、不同角色使用权限不同等基本处理方式。2、 国内外研究综述在国外，各个地方都兴起了建立网络教育的活动，尤其是2001年4月，美国麻国家理工学院向社会公布，将其全部课程放到网上，并向全世界免费开放，为全球教育资源共享做出了表率。2006年后，全球已有800多所大学通过internet提供网上学位课程等。我国网络教育发展的比较迟，但是随着国家普及计算机教育，国外一些关于网络教育的技术也慢慢引入到我国教育事业里面。目前我国各大高校虽然都有各自的管理网站，但是课程网站还是建立的很少，因此，采用先进的平台来构建一个高效、通用的高校课程网站，是现代高校发展建设的一项重要任务。三、毕业设计所使用的方法 本设计采用 microsoft asp 作为开发工具，后台数据库采用access数据库,开发环境采用dreamweaver8。四、指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日五、院（系）毕业论文领导小组审核意见 领导小组组长签名： 年 月 日 毕业设计开题报告（）题目 网络工程设计课程网站的设计与实现 学 院： 专 业： 年 级： 学生学号： 学生姓名： 指导教师：网络工程设计课程网站的设计与实现一、课题意义1.设计背景随着教育思想、教育理念、教学模式和教学手段的变革和发展，网络教学在现代教育技术中越来越受到重视。网络环境下的学习具有个性化的特点，而且教学资源丰富，有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。网络教学系统是随着计算机的普及和网络技术的发展，在20世纪80年代末发展起来的现代化教育技术。在一些发达国家已将各类功能齐全的课程网站广泛提供给学生在学校和家庭使用。我国这方面的研究是在90年代末起步的，但发展较快。以北大、清华、西交大、中科大等高校为代的一批人力与物力雄厚的院校，都把网络教学系统（课程网站）的开发列为重点研究课题。怎样才能进一步提高课程网站的智能化程度以及网站后期的维护、升级等，已成为广大课程网站研究人员关注的热门课题。2. 设计意义现在通过网络上的信息量大，我们及可以从中获取对自己有利的知识，也可能会获取一些虚假的，不是自己要学习的好的内容。所以高校建设网上教学会集中高校中专家或者教授老师的经验，将一流的师资和一流设备通过网络与需要者结合起来。来给学生提供关于相关专业的知识，而不会使学生找不到学习的方向。并且通过网上教学可以为学习者提供访问网站进行远程教育，吸收大量的新知识。网络教学跨越时间和地理位置的限制，最大程度的整合教学资源。建立学习网站还可以为一些关于计算机等专业感兴趣的外围人提供自学的机会。每个人都有学习的权利。这样为发展相关专业也广泛的发展了传承人。所以建立学习网站是有利无害的。目前，国内许多专家、学者关于课程网络建设已经做了大量的工作，并且取得了不少成果，但在课程网络建设的统一性、规范性和管理的可操作性等方面还存在诸多问题，大致归纳为以下几方面：各自建设一个独立课程网站，造成幵发费用的浪费，很多课程网络项目组并没有建设网站的经验和技术，没有固定的网站维护人员，后期网站的更新与维护存在问题。多数网站基本上采用独立开发模式，分散存储，致使各高校课程网络网站存在重复开发现象，占有学校web服务器资源比较大，网站的冗余代码偏多，稳定性与安全性不高。课程网络建设的内容，缺乏统一规划、统一设计，致使需求不明、开发编码混乱、维护困难，难以实现各课程网络建设动态信息的共享。课程网络网站的展示，只是做成由学校管理部门主管的一个动态链接，在管理上面存在一定问题。网站功能差异较大，许多网站缺少必要功能，缺乏统一的课程资源管理功能。网站提供的资源形式多样，质量差异明显，给用户查阅、使用造成困难，不利于课程网络的统一管理与建设。课程网络网站建设和管理存在的这些问题，导致课程网站成为课程网络建设的瓶颈，影响了课程网络的建设与管理，严重制约了优质教学资源的利用共享。本文的目的就是着力解决以上问题，这也是本课题的研究价值所在。2、 文献的综述1. 引言 只有充分了解研究国内外研究现状，并以研究现状为基础，才能对自己的研究内容有一个准确的定位，才能进行更深入、更高水平的研究。 1996年美国民众中掀起旨在推动学校联网的“网络日”志愿活动，克林顿政府提出“教育技术行动”纲领。2001年英国政府推出“全国学习网计划”，目标是到2002年使全国所有小学全部上因特网。设立在英国的“欧洲学习中心”总部，已拟定了统一的网络教育计划和实施细则，未来的远程教育将主要依赖因特网，不仅实施基础教育，而且大部分专业培训也在网上完成。2001年4月，美国麻国家理工学院向社会公布，将其全部课程放到网上，并向全世界免费开放，为全球教育资源共享做出了表率。 1995年开通中国教育科研网（cernet)。2001年全面实施中小学“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。自2003年我国高校启动课程网络建设这一教学改革工程以来，课程网络建设工作受到各省市(自治区)教育主管部门和高校的重视，全国建立起了各门类和各专业的校、省(直辖市、自治州)和国家二级课程网络体系，启动了高校进行课程内容改革和建设的热潮。按照2010年度国家课程网络评审指标，围绕课程网络所具备的一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教材，一流教学管理等特点要求进行建设，以充分发挥课程网络的示范辐射作用，促进教学资源有效利用和共享，促进教学质量的提升。2011年国家相关部门将计划评审产生690门国家课程网络。 本网站主要为学习者在网上进行本课程的学习和网上互动，用户可以在客户端方便的流览教学网站上有关的信息（如教学课件、资源信息等），通过留言板，提出自己的问题，管理员（教师）可以在后台对同学的问题做出回答，能够最大程度的实现课下再次互动学习。而且管理员（教师）在后台进行文章相关操作:发表文章、修改文章、删除文章、共享资源、删除资源等。2. 正文 根据网站的实现功能，构思的基本内容如下：2.1实现诸多功能 本站将实现诸多教学功能，有课程简介、优秀课件、课程视频教学、课程实验案例等。使用者可以通过点击每个功能就可以获取。实现诸多资源共享功能，有课程电子书、视频资源、相关软件下载和相关网站提供等。 实现分工明确，有用户登录系统、老师登录系统。以用户自主学习、教师课程管理为主线的网络教学平台。用户登录也是针对外界人士提供的，他们登陆后可以自主学习教程。对于教师用户，登录后的主界面以课程教学管理为主线，允许教师进行课程信息设置、发布教学文件、在线答疑等。实现操作简单，使用者只需简单在页面上操作一些基本操作而不需要去繁琐管理网站。 实现教学丰富专业，每个教学功能里面会有相关的各种学习的知识。学习者会学习到更加专业、更加丰富的、更加有用的教学网站。2.2网站教学部分细化首页：展现各种需要的功能，比如：课程简介、课程课件、课程视频、课程资源、登陆注册、最新消息、学习进程等。副页课程简介：用于描述课程的基本内容和适用范围。有利于初学者先大致了解所要学习的课程。课程课件：提供一些优秀的教学课件，使学习者可以自主学习。课程视频：提供本课程的教学视频，使学习者足不出户就可以学习到课堂上的知识。课程资源：为学习者提供一些电子书、视频、软件等的下载使用，也提供一些关于计算机方面的其他学习的好网站地址和资源。登陆注册：主要为了好管理网站，老师是管理员可以自由的管理、修改、添加网站内容，学生可以查看、留言（提供疑问或者建议等）、下载等。最新消息：老师可以提供一些关于计算机类的最新消息（比如一些技术、比赛等）。还有里面包含教学论坛，提供了教师和学生远程交流的平台，实现了教师与学生间的异地同步双向互动。教师可以建立专门的课程交流室，学生登录后可以在线留言、提问或相互交流学习经验、学习资料，教师可以在线解答学生疑问或发布教学信息。其他学生可以浏览到其他同学的问题以及教师的解答。学习进程:老师根据自己的经验，为学习者提供学习相关书本的进程和要做哪些练习，这样自主学习加上老师的指导，会把相关课程学习的更加得心应手。并且还提供一些试题和一些实验操作。3. 开发技术和环境3.1开发技术本设计采用 microsoft asp作为开发工具，后台数据库采用access数据库,开发环境采用dreamweaver8。3.2开发环境 为了保证系统运行的效率和可靠性，系统服务器端应具有较高的软硬件配置，所以以下列举出了一些软硬件的要求：1) 硬件环境l 处理器：intel pentium 4 3.06gx或更高l 内存：512mb以上l 硬盘空间：40gb左右l 显卡：svga显示适配器l 显示器：要求分辨率在1024x768像素及以上2) 软件配置l 操作系统：windows xp或windows7l 网络协议：tcp/ipl 服务器：iis服务器l 浏览器：internet explorer 5.0以上或者其他浏览器（如：360浏览器等）l 数据库：accessl 界面设计软件：dreamweaver84.结论 本网站适应于各专业课程的教学。并且分工明确。实际上不具备网站建设知识的教师可以通过简单学习就可以通过本网站的建设的基本框架添加自己课程的教学。结构合理、管理方便。老师有老师的权利干的事情，学习者有自己可以操作的功能。网站课程形式丰富，各种现成的课程资源综合使用了文字、数据、图形、图像、视频、音频、动画等多种媒体技术，通过听觉视觉的直观效果增加实用性，使学生对课程能够更好地学习和理解，利于提高学生的积极性，教学效果会得以较大幅度地提高。5.附录主要参考资料、文献：1宣小平，但正刚，张文毅.asp数据库系统开发实例导航，人民邮电出版社，20032 王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出版社，20063 黄飞，网页设计基础教程与上机指导，清华大学出版社2007，07 4盛伟翔,王昊.浅谈利用asp技术构建网络教学系统，科技广场，20085孙良军，dreamweaver8完美网页设计,中国电力出版社,20066王云