《高中教育史记》PPT课件.ppt

第六单元 善叙事理 其文疏荡 史记的叙事艺术 *秦始皇本纪 秦始皇本纪以编年记事的形式,记载了秦始皇及秦二世一生的 主要活动和所发生的重大事件,条理清晰,内容丰富,真实地反映了秦王朝 建立前后四十年间风云变幻的历史场面。学习本文要了解历史上的千 古一帝秦始皇其人其事,体会作者的思想感情,学会辩证地看待历史人物; 了解史记叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。 帮助你知人论世 后人称之为“千古一帝”。姓嬴,名政。秦庄襄王嬴异人之子。出生于 赵国首都邯郸(今河北省邯郸市),汉族。故氏赵(先秦时期,姓氏并未统一, 男子称氏,女子称姓,故秦始皇叫赵政)。公元前247年,13岁的秦王政即王 位,因年幼,朝政由太后和相国吕不韦及嫪毐掌管。公元前238年(秦王政 九年),秦始皇22岁时,在故都雍城举行了成人加冕仪式,正式登基,“亲理 朝政”,除掉吕、嫪等人,重用李斯、尉缭,自公元前230年至前221年,先 后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,完成了统一中国的大业,建立起早期 第一个以汉族为主体的强大的秦汉多民族统一的封建大帝国秦朝。定 都咸阳。秦王政自认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝,将大臣议 定的尊号改为“皇帝”。 秦始皇(公元前259前210),首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。 提醒你夯实基础 1.注字音 桓慙_ 扈辄_ 邺_ 颍川_ 王翦_ 井陉_ 王贲_ 眇眇_ 酺_ 谥号_ 仇雠_ 羌瘣_ 旜_ 辅拂_ 暨_ 蓍草_ 卜筮_ 中羡_ 轶毁_ 王绾_ 异取_ 胡亥_ 强起之_ 黔首_ 辟禁_ y h zh y yng jinxng bn mio p shchu hu j b j sh sh yn di wn q hiqing qin b 2.识通假 (1)寡人以_之身(眇眇,同“_”,_) (2)不为置王,毋以_之(填,同“_”,_) (3)异_以为高(取,同“_”,_) (4)宫观百官奇器珍怪徙_满之(臧,同“_”) (5)闭中_ (羡,同“_”,_) (6)虽万世世不_毁(轶,同“_”) 眇眇渺渺渺小 填镇镇压,安定 取趣趋向 臧藏 羡埏墓道 轶迭 3.解多义 4.辨活用 (1)诸尝与王生赵时母家有仇怨,皆_之(坑,_) (2)燕王_收辽东而王之(动,_) (3)_ 越君,置会稽郡(降,_) (4)_ 法度衡石丈尺(一,_) 坑名词作动词,坑杀 东名词作状语,向东 降 使动用法,使降服 一 数词作动词,统一 (5)博士七十人_为寿(前,_) (6)人_其所私学,以非上之所建立(善,_) 前 名词作动词,上前 善意动用法,认为是好的 (7)宫观百官奇器珍怪徙臧_之(满,_) (8)今青臣又面谀以_陛下之过,非忠臣(面 ,_) (9)_ 草木以象山(树,_) 5.分古今 (1)昔者五帝_千里(地方:古义,_。今义,_) (2)死而以_谥(行为:古义,_ 满 使动用法,使满、填满 重名词作状语,当面;重,形容词作 动词,加重 树 名词作动词,栽种 地方土地方圆,土地纵横田地、疆域 行为 “行”为“品行”,“为”为“确定” _。今义,_) (3)周文武所封子弟同姓甚众,_ 属疏远(然后:古义,_ 。今义 ,_) “命名”受思想支配而表现出来的活动 然后然而后来 表示一件事情之后接着又发生另一件事情 (4)百姓_则力农工(当家:古义,_ 。今义,_) (5)古者天下_ (散乱:古义,_ 。今义,_) (6)增始皇寝庙_及山川百祀之礼(牺牲:古义,_ 。今义 ,_) (7)臣等谨与_议曰(博士:古义 ,_。今义 ,_) 当家在家里主持家务;主要的,最拿手的 散乱分散,混乱 零散、杂乱 牺牲祭祀用的牲畜 为了正义而舍弃自己的生命;放弃或损害另一方的利益 博士秦代设置的学官,职掌论议顾问,以备君 王咨询学位的最高一级 (8)他时秦地_千里(不过:古义,_ 。今义,_) (9)二世三世_万世(至于:古义,_ 。今义,_) 不过不超过表示转折 至于到另起一事 (1)十四年,攻赵军于平阳(_) (2)非死(于)云阳(_) (3)卒有田常、六卿之臣,无辅拂,何以相救哉(_) (4)古者天下散乱,莫之能一(_) (5)太子胡亥袭位,为二世皇帝(_) (6)尽闭工匠臧者(_) 介宾短语后置句 省略句 宾语前置 宾语前置 判断句 定语后置 6.明句式 点亮你的慧眼 1.秦王之邯郸,诸尝与王生赵时母家有仇怨,皆坑之。 点评:坑:名词用作动词,坑杀,活埋。皆:都,极言无遗漏。 译文:秦王到邯郸去,找到当初与秦王生在赵国时的母家有仇的那些人,把 他们全部活埋了。这句话表现出秦始皇性格当中的睚眦必报、暴虐凶 残、滥杀无辜的一面。 2.二十年,燕太子丹患秦兵至国,恐,使荆轲刺秦王。秦王觉之,体解轲以 徇,而使王翦、辛胜攻燕。燕、代发兵击秦军,秦军破燕易水之西。 点评:患:担心。恐:恐惧,害怕。体解:肢解之刑,是古代一种酷刑。这段话 表现出秦兵一路凯歌,对邻国造成的巨大压力,言简意赅地交代了荆轲刺 秦王事件,以及燕国被秦灭亡的始末,从一个侧面写出了秦王嬴政的残暴 血腥。 3.丞相臣斯昧死言:古者天下散乱,莫之能一,是以诸侯并作,语皆道古以害 今,饰虚言以乱实,人善其所私学,以非上之所建立。今皇帝并有天下,别 黑白而定一尊。 点评:一:统一。作:起,兴。丞相李斯的一番冒死进谏,表现了他对始皇帝 的无限忠诚,也热情歌颂了秦始皇统一六国的伟大历史功绩。 激活你的思维 你觉得秦始皇统一六国有何意义? 提示:可从正反两方面来认识。正面:政治上扩大了版图,建立了大一统的 封建制帝国;经济上“统一度量衡、统一货币、车同轨” 促进了各民族的沟通与发展;文化上统一文字,使交流更方便 反面:正如文中所说,历时十四年,秦国内部百姓都被卷入战争中,处于水 深火热之中;秦国之外,战争车轮碾过,生灵涂炭,家破人亡;战争之外,自然 灾害频仍,人民命运可想而知。 结论:如果说秦统一六国是历史的进步,这一进步也是伴随着血与火的灾 难,是以百姓的巨大牺牲为代价的。 整合你的思路 培养你的情趣 秦始皇本纪赏析 这篇本纪以秦始皇和秦二世的活动为中心,逐年叙写,简中有繁,概括与重 笔相间,通篇读来,不仅给人以历史的原貌,还可以使人感到一切都是历史 的必然,两代帝王的形象活脱脱地呈现在眼前。写秦始皇,首先简要地历 数了他在前代取得重大胜利的基础上,调兵遣将,乘胜进击,并吞六国的过 程,中间穿插记叙了粉碎嫪毐、吕不韦集团、李斯上书谏逐客、尉缭献 计、荆轲行刺等事件。然后依次叙写他统一天下后的言行和事件,一方面列举 了诸如议帝号、改历法服色、分天下为三十六郡、统一法律、统一度量衡和文 字、巡行刻石、南取陆梁地、北击匈奴、修筑长城、咸阳宫关于学古与师今 的一场大辩论、焚书坑儒等等大事件;另一方面又列举了秦始皇不惜巨 资派人入海求仙、大兴土木建造阿房宫和骊山陵墓、随意杀戮无辜等 等行为。通过以上这些,不仅表现了秦始皇的政治、军事才能和礼贤下 士、重用人才的作风,而且也表现了他的愚昧荒诞、暴虐凶残,为了自己 生前死后的享受而不惜民力民财的骄奢淫逸。其中有许多典型的事例 或通过叙写,或借用他人之口,补写始皇帝之性情,均写得有声有色,活灵 活现。一个杰出君主同时又是一个凶狠暴君的秦始皇的形象就这样被 生动形象地勾勒出来。写秦二世,则施以重墨,着意叙写了在秦始皇逝世 之后,他与赵高合谋篡权的详细经过和他的极端残虐、极端腐朽,生动深 刻地揭露出一个昏庸暴君和一个阴谋家的丑恶嘴脸。尤其是对赵高杀二 世、子婴杀赵高的精雕细刻,曲折惊险,饱含着作者对二世和赵高的深深 憎恶。 历史发展的总趋势总是越来越走向进步。司马迁以其朴素的唯物主义 历史观,把考察秦朝“成败兴坏之纪”的思想贯串于秦始皇本纪全 篇,不仅给人们展示了秦始皇这个大誉大毁集于一身的封建帝王的一生, 而且一直在探寻着秦朝的统一及灭亡的原因,他在篇末的论赞中大段引 述西汉政论家贾谊过秦论的内容,并称赞说:“善哉乎贾生之推言之 也!”所谓“过秦” ,就是批评秦的过失。过秦论是一篇气势磅礴、很有感染力 的政论文,它把秦朝灭亡的原因归结为“仁义不施,攻守之势异也”,这对我 们认识秦朝的历史有一定参考意义。 1下列加点字的注音有误的一项是( )。 A.桓慙(y) 扈辄(h zh) 颍川(yng) 井陉(xng) B.王贲(bn) 眇眇(mio) 仇雠(chu) 羌瘣(hu) C.钟旜(j) 辅拂(b) 卜筮(sh) 中羡(yn) D.轶毁(y) 王绾(wn) 胡亥(hi) 强起之(qing) 解析:D项,“轶”读“di”。 答案:D 2下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )。 A.发卒受地韩南阳假守腾 假:代理 B.内史腾攻韩,得韩王安 得:捕获 C.悉诣守、尉杂烧之 杂:杂乱 D.秦用李斯谋,留非 留:扣留 解析:C项,“杂”应解释为“共,全都”。 答案:C 3下列句中加点词的用法不同的一组是( )。 A.军上谷 十四年,攻赵军于平阳 B.天下无异意,则安宁之术也 降越君,置会稽郡 C.大雨雪,深二尺五寸 以古非今者族 D.事不师古而能长久者 人善其所私学 解析:A项,名词作动词,驻军;一般用法,军队。B项,均为使动用 法:使安宁、使降服。C项,均为名词作动词:下、灭族。D 项,均为意动用法:以为师、学习,以为善。 答案:A 4下列句中加点词语的意义和用法不同的一组是( )。 A.群臣皆以为便 寡人以为善 B.是树兵也,而求其宁息 今陛下有海内,而子弟为匹夫 C.令匠作机弩矢,有所穿近者辄射之 所置凡七庙 D.吏见知不举者与同罪 党与成乎下 解析:A项,均是“认为”;B项,均为连词,表转折;C项,均为所字结构; D项,和、跟,结交的人。 答案:D 二、阅读理解 阅读文本选段,完成第59题。 丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸 子,唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰:“周 文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天 子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏 赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰: “天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也, 而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。” 分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺。收天 下兵,聚之咸阳,销以为钟钅豦,金人十二,重各千石,置廷宫中。一法度衡石丈 尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北 据河为塞,并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。诸庙及章台、上林 皆在渭南。 5下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是( )。 A.群臣皆以为便 便:合适。 B.然后属疏远 属:连续不断。 C.车同轨 同:统一。 D.又复立国,是树兵也 树兵:自我树敌,自引战乱。 解析:B项,属:族属,同族的人 答案:B 6下列各句中加点词语的意义和用法不相同的一项是 ( )。 A.唯上幸许 唯大王与群臣孰计议之 B.以有侯王 以其求思之深而无不在也 解析:A项,表“希望”;B项,表原因;C项,前表转折,后一个为代词;D 项,表转折。 答案:C 不然,籍何以至此 D.而求其宁息,岂不难哉 而蔺相如徒以口舌为劳 C.然后属疏远 7下列各句中省略内容的补充不正确的一项是( )。 A.(同姓子弟)相攻击如仇雠 B.分天下以(天下)为三十六郡 C.销(兵)以(兵)为钟钅豦 D.置(兵)廷宫中 解析:D项,省略“金人”。 答案:D 8下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )。 A.丞相王绾等人认为应该在天下分封诸侯,其他大臣们也都认为 应该这样做,只有廷尉李斯反对这种做法。 B.李斯认为在全国设置郡县,国家用征收的赋税赏赐给皇子功臣, 就很容易控制他们,天下也会安定,秦