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文档简介
北师大版五年级数学上册 教学目标 1.知识与技能：通过动手把一块平行四边形木板做 成一长尽可能大的长方形桌面等相关活动，找到 高这条特殊线段，体验高的基本特征。 2.过程与方法：能判断、画出、测量三角形、平行 四边形、梯形的高。 3.情感、态度与价值观：在方格纸上根据图形的高 和底的数据画符合条件的图形。 皮皮搬新家 了，但房间内 还缺张桌子！ 工人叔叔拿来了一块平行四边形的木板 ，想用它做一个尽可能大的长方形桌面。 长方形的四个角都是直 角，应该这样 也可以这样锯。 高 底 高 底 高 上底 下底 图形中的底和 对应的高分别 是哪条线段？ 底 高 高 底 图形中的底和 对应的高分别 是哪条线段？ 底 高 图形中的底和 对应的高分别 是哪条线段？ 底 我来考考 你吧！ 高 怎样画三角形的高? s = a h s =ah 平行四边形的面积 = 底 高 三角形的面积 = 2 s = ah2 平形四边形底 高 s =（a+b)h2 梯形的面积 =（上底+下底）高2 梯形上底+梯形下底 底 底 底底底 底 比较各个三角形给定底边上的 高，它们的高有什么特点？ 2 5 计算图中平行四边形的 面积，你发现了什么？ 单位：cm 计算图中三角形的面积 ，你发现了什么？ 2 2 2 2 5 单位：cm 计算图中梯形的面积， 你发现了什么？ 单位：cm 用七巧板中 的某些板分别拼 成平行四边形、 三角形和梯形。 本课小结 通过动手做这一课的讲
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