九年级语文上册 2 陋室铭教案 （新版）[北师大版]

1 陋室铭陋室铭教学设计教学设计 一学习目标一学习目标 1、掌握文言实词，翻译全文 2、领悟作者在文中流露的思想感情 3、理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法 4、理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。 2 2学习重难点学习重难点 1、掌握文中重点文言实词 2、领悟作者在文中流露出的思想感情 3、学习托物言志的表现手法 3 3学习方法学习方法 自主 合作探究 讲练结 合 4 4课时课时 一课时 5 5学习过程学习过程 (1）导入 (2）作者及写作背景 刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。我们学过他的诗 酬乐天扬州初逢席上见赠。 刘禹 锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心 社会现实，忧虑国计民 生。因参加 王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙 门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房 一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。 （3）文学常识 铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体 一般都是用韵的。文辞精炼，有韵， 读来铿锵有力。 （4)自主学习 1.初读课文 ，要求大声 朗读，读正确，读流利，注意停顿。 （1）学生自由读 （2）指名读 （3）男女分组读 （4）师生齐读 2.再读课文，结合课下注释及工具书疏通文意。 同桌之间互译课文，翻译时注意一些词的特殊用法，遇到共同的问题讨论结束后在班级 内提出疑问。教师巡视，解决疑难。 3.牛刀小试 （1）解释下列词语的意思： 斯： 馨： 鸿儒： 白丁： 素琴： 金经： 丝竹： 案牍： 劳形： （2）翻译下列句子： 斯是陋室，惟吾德馨： 苔痕上阶绿，草色入帘青： 2 可以调素琴，阅金经： 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形： 孔子云：何陋之有？ （5）合作学习 1.请同学们再次阅读课文，小组合作完成下列问题： （1.）文章题目是“陋室”，作者却认为“陋室不陋”，为什么？ （2.）作 者从哪些方面突出“陋室不陋”？ （3. ）刘禹锡既然是写自己的陋室，为何还要提及“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？ （4.）结尾引用孔子的话“何陋之有”起什么作用？ （5.）从文中可以看出作者怎样的情趣和节操？ （6.）本文借陋室表明自己的节操和情趣，这是一种什么样的写法？试再举出一个例子。 学 生独立思考并小组内交流 推荐小组代表发言 教师点拨 小结 2.才能初露 在理解文章的基础上完成下列问题： 1.本文的主旨句是： 2.本文的写环境之雅的句子是： 3.文中写交往之雅的句子 是： 4.文中写生活情趣之雅的句子是： 5.本文突出的写作特点是运用了 的写法。 6.试背诵全文 （6 6）课堂小结课堂小结 本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕名利、安贫乐道的情趣, 处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？ （7 7）直击中考直击中考 阅读下面两个语段，完成 14 题： （一）陋室铭全文，略 （二）吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居， 疾病呻吟，悲忧愤叹，未 尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。 间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！乃 引客就观之 ，客始不能入，既如又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 1.解释下列句中加横线的词。 （1）无案牍之劳形 （2）妻子不觌 2.翻译下面的句子： 谈笑有鸿儒，往来无白丁 3.语段（一）中“孔子云：何陋之有？”在文中起什么作用？ 4.用原文句子填空。 上面两个语段中的主人都热爱自己的居室，陋室的主人自评“ ”,书巢主人的 3 朋友评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个 意思可以用语段（一）中“ ”来表达。