关于沧源民族中学在校园推广普通话的调查报告

云南广播电视大学临沧分校沧源工作站“汉语言文学” （本 科）2010 年秋学员 姓名：字学娟 学号：1053001250331 题目： 关于沧源民族中学在校园推广普通话的 调查报告 2 关于沧源民族中学在校园推广普通话的 调查报告 云南广播电视大学临沧分校沧源工作站“汉语言文学”（本科） 2010 年秋学员 学号：1053001250331 姓名：字学娟 普通话是我国各民族通用的语言。我国民族众多，经目 前确定的共有 56 个民族，民族众多造成了我国多种语言并 存的局面。语言是交际的工具，语言不通必定会防碍人们的 正常交往。新中国成立后，为了加强政治、经济、文化的统一， 为了顺利进行社会主义建设，决定在全国范围内大力推广普 通话。本文以沧源民族中学初中、高中学生为调查对象,对学 校普通话的推广及使用现状进行了调查分析，并根据调查得 出的结论,对沧源民族中学的推普工作提出了一些建议。 一、调查目的 沧源民族中学推广普通话。 二、调查对象及其一般情况 调查对象：沧源民族中学初中、高中学生调查对象。 三、调查方式 本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在沧源民 族中学当场发卷填写，并当场收回的形式。共发出调查问卷 150 份，收回 136 份，回收率达 90.7%。 四、调查时间 3 2012 年 11 月 29 日 五、调查内容 主要调查了学生对普通话的了解、讲普通话的好坏、周 围讲普通话的环境以及以后对考普通话证的打算。问卷共向 学生提出了 9 个问题。 问卷问题 选项 1、你平时与他人交流时是 否讲普通话？ A.没有 B.有 C.偶尔有 D.经常 2、在与别人交流时是否遇 到讲普通话不准的尴尬？ A.有 B.从来没有 C.经常有 D.经常成为别人嘲笑的对象 3、你的普通话标准吗？ A.还可以 B.标准 C.不标准 D.非常不好 4、将来的形势要求学生经 常讲普通话你记得怎样？ A.无所谓 B.很好 C.没想过 D.不好 5、与他人交流时你会要求 别人讲普通话吗？ A.没有 B.没考虑过 C.经常 有 D.偶尔有 6、你认为讲普通话是一种 文明的表现吗？ A.不是 B. 不记 得怎样 C. 是 D.可以考虑 7、你认为讲普通话会提高 我们的语文素质吗？ A.无关紧要 B.会 C.不会 D.一般般 8、你认为宣传“人人 讲普通 话” 这样 的活 动好吗 ？ A.好 B.不好 4 9、你认为学习与讲普通话 是否有关？ A. 没有 B.有 C 无所谓 六、调查结果: （发放 150 份问卷，收回 136 份问卷） 本人就问卷调查结果进行了统计： 序号 选项人数（人） 所占百分比 1 A.5 B.29 C.78 D.24 A.3 % B.24% C.56% D.17% 2 A.97 B.29 C.10 D.2 A.69% B.21% C.7% D.1% 3 A.85 B.29 C.16 D.6 A.61 % B.21% C.11% D.4% 4 A.25 B.99 C.9 D.6 A.18% B.71% C.6% D.17.4% 5 A.40 B.36 C.12 D.46 A.29% B.26% C.8.5% D.33% 6 A.3 B.27 C.87 D.21 A.2% B.19 % C.62% D.15% 7 A.9 B.104 C.5 D.22 A.6 % B、74% C.3.5% D.16% 8 A.119 B.15 A.85% B.11% 9 A.13 B.115 C.19 A.10% B.82% C.14% 七、调查分析： 从问卷调查表来看，在我们调查的同学中只有 24%的同 学们能讲一口标准的普通话。在平时的交流中经常使用普通 5 话或要求别人讲普通话的同学也是很少的。如表中反映有 69%的 同学在与别人交流时曾遇到过讲普通话不准的尴尬。甚至有 的同学还为此成为别人嘲笑的对象。但是从表中也可以看出 同学们逐渐意识到了讲好普通话的重要性。其中有 71%的同 学赞成老师要求学生们讲普通话；有 62%的同学以为讲普通 话是一种文明的表现；有 74%的同学认为讲好普通话可以提 高自身的语文素养；学校宣传的“人人讲普通话” 活动也被大 多数的同学所认同；而且有许多同学也认识到了讲好普通话 与学习之间是息息相关的。 八、调查结论： 从调查分析中可得知同学们讲普通话不准的原因是极 少开口讲普通话，所以同学们在平时交流中应多讲普通话， 从分析结果来看同学们已经意识到了普通话的重要性。 九、加快推广普通话的建议与对策： （一）推广普通话，要统一认识和思想，帮助学生树立信心。 学生的可塑性很强，接受新生事物速度快，从小学开始 就接受过系统的普通话学习，课堂上大部分都能说普通话， 推广校园普通话相对容易一些。从进入初中的第一天，我们 就给学生提出明确的目要求，进入学校门口必须开始讲普通 话，在学生能够接触到的地方张贴诸如“ 请讲普通话” 、“校园 普通话联系你我他” 等标语。让同学们 明确学校推广普通话 的信心，让学生从思想深处重视普通话，把推广普通话作为 校园精神文明建设的一项重要的内容，并制定一系列的评价 6 方案，对班级的落实情况进行监督、评估。 (二) 推广普通话，要营造良好的氛围，帮助学生坚定决 心。 推广校园普通话不是一朝一夕的事，而是一个长期的过 程。为此学校对老师和同学都提出了更高的要求。 1、加快推广普通话，学校老师必须率先垂范。无论哪一 位老师走进校门必须使用普通话，老师上课必须使用普通话。 语文老师普通话水平必须达到二级甲等以上。 2、学生建立普通话纠错本，及时把自己读错的字写在本 子上，每天拿出复习，在不断的学习中提高自己的普通话水 平。 3、定期举行各种比赛。学校规定在教师和学生中开展不 同层次的活动。如讲故事比赛、朗诵比赛，演讲比赛等活动。 在推普活动中，教师通过展示自制的图片、演讲比赛等活动 渲染学生；学生通过文艺节目，普通话进农家等活动，把普通 话宣传周活动推向社会。活动的开展，丰富了推普的内涵。 （三）推广普通话，要教给学生学习普通话的方法，帮助 学生保持恒心。 学习普通话不是无规律可寻，只要掌握良好的方法，坚 持不懈，说一口标准的普通话并不难。 1、当我们下定决心说普通话以后，先得明白自己的方言 与普通话有什么差别，哪些是学习的重点和难点，对于难点 要格外注意。比如说，声母方面要特别平翘舌音等， 韵母方 面要特别留意 前后鼻音等，声调方面要注意二三声等等。 2、要注意多听多说。这是一个模仿和练习相结合的方法 问题。语言是口耳之学，我们从小在本地长大，每天都听到 周围的人讲本地方言、本民族语言，所以都会说本地话，本 民族语言。同样的道理，如果有意识地多听普通话广播，多 看电视，多注意播音员和一些优秀节目主持人说的普通话， 7 听多了也就会知道普通话中一些音的发音情况，某个词该怎 么读，某个句子该怎么组织。久而久之对普通话的认识也就 全面起来。当然，光听还是不行的，还必须大胆说，大胆练习 不能怕别人笑话。俗话说的好“世上无难事，只怕有心人。” 只 要有勇气和毅力，就一定会学好普通话。 3、要注意多读多记。读什么呢？一是读关于普通话的材 料或者一些针对性的练习，如字音练习、词组练习、句子练 习，可以反复读，经常读，这有助于有的放矢的纠正方言，快 速提高普通话的阅读能力；二是用一些比较优秀的文字材料， 如诗歌、散文、演讲词甚至小说、话剧等来练习，这不但有利 于普通话的语音，还有利于了解掌握普通话的词汇和语法， 一举多得。记什么呢？一是记住自己的方言与普通话的语音 对应规律、词汇对应规律、语法对应规律。例如学生中有些 人 z c s 和 zh ch sh 不分，方言里的哪些字该读成普通话的 z c s 声母，哪些字又该读成普通话 zh ch sh 声母，毫无疑问地 靠记忆；再如方言里亲属的称呼词，与普通话对应情况也要 一一记住；语法也不例外，方言里哪种句子的说法，对应普通 话的哪种说法，要做到心中有数。二是记住不符合对应