局长在全县校园文化建设推进会上的讲话

在全县校园文化建设推进会上的讲话 南城县教育局局长 王水平 （2015 年 4 月 10 日） 今天，我们召开全县校园文化建设推进会，主要任务是认 真贯彻落实教育部、省、市教育行政部门有关加强中小学校园 文化建设工作的要求，分析形势，推广经验，全面安排部署我县 中小学校园文化建设工作，动员全县各学校积极行动起来，掀 起中小学校园文化建设新高潮。刚才，我们参观了县实验中学 校园文化建设成果。吴小文校长就校园文化建设的经验和做法 作了典型发言。下午，还聘请了著名专家就校园文化建设进行 专题讲座，希望大家认真聆听。为进一步做好全县校园文化建 设，下面，我讲三个方面的意见。 一、提高认识，深刻理解校园文化建设的重要性 教育部 2006 年印发的关于大力加强中小学校园文化建设 的通知中明确指出，校园文化是学校教育的重要组成部分，是 全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特 色的重要平台，是规范办学的重要体现。校园文化是立校之基， 育人之本，是一所学校的灵魂，是激发学校活力的源泉，是构成 学校办学实力和竞争力的核心。 1校园文化建设是实现立德树人、全面发展的本质要求。 学校是师生学习成长发展的重要场所。校园文化对一个人世界 观、人生观、价值观的形成有着极为深刻的影响，对于加强学生 2 思想品德教育，保证学生健康成长具有重要作用。如缕缕春风， 能唤醒大地；似绵绵细雨，能润物无声；像涓涓流水，能水滴石 穿。貌似无形，却浸润心灵；看似轻柔，却威力无比。因此，要全 面落实立德树人、全面发展的根本任务，就必须加强校园文化 建设，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人、发展人；使文 化产品能传递出积极的人生追求、高尚的思想境界、健康的生 活情趣，发挥优秀文化怡情养志、涵养文明的重要作用。 2校园文化建设是提升学校办学水平的必然选择。在办学 条件相当的情况下，教育的发展说到底是文化内涵的发展，学 校的竞争说到底是文化内涵的竞争。校园文化建设是学校生存 发展的价值追求和品位标志，具有强烈的感染力、凝聚力和感 召力。一所好的学校一定有优秀的校园文化。而优秀的校园文 化就是一所学校的品牌。2013 年，我们就提出“推进特色办学， 走内涵发展之路”。其 实，校园文化建设 是特色办学的题中之义， 与特色办学一脉相承。我们决定把今年作为“校园文化建设年” ， 就是把校园文化建设作为推动学校内涵发展的重要抓手和新的 增长点。 3校园文化建设是推进我县教育持续发展的现实需要。近 年来，全县学校校舍建设、教育装备等办学条件得到明显改善， 但是各学校办学质量、办学水平普遍不高，学校综合竞争力不 强，其中一个重要原因就是学校校园文化建设严重滞后，缺乏 清晰的、科学的办学理念支撑与指导。因此，要推进我县教育持 续健康发展，就必须以先进的办学理念为引领，加强校园文化 3 建设。 二、分析问题，切实增强校园文化建设的紧迫感 多年来，我县校园文化建设基本上是各校自由发展，没有 规划、没有思路，搞成什么样子算什么样子，大部分学校，特别 是农村学校校园文化建设水平极低，这种现状已完全不适应新 形势下教育新常态。因此，把校园文化建设作为一项系统工程 加以推进迫在眉睫，势在必行。 1思想认识不足。我们很多校长没有充分认识到学校文化 建设工作对推动素质教育实施，促进学校内涵发展，提升学校 办学品位的重要意义，重视程度不够。少数校长谈到学校文化 建设时，总是“钱” 字当先；有的学校 虽 然经费充足，但学校文化 建设却停滞不前，值得深思。 2缺乏核心理念。当前，农村中小学校园文化建设普遍缺 乏核心校园文化理念，没有文化主题；大多数学校依然存在生搬 硬套，特色不突出的现象；有的学校站在文化建设十字路口，不 知道学校要往哪个方向发展，更不知道怎么发展；有的学校将特 色定位仅仅停留在口头上、纸面上，口号与行动两张皮，没有形 成完整的学校文化建设体系，这样的文化是浅层次的、零散的、 低水平的，严格意义上讲不能称之为校园文化。 3缺少科学规划。一些学校当前的做法是：有块空地就铺 上地砖或种些花草，有面墙壁就画些图画或挂些标牌，今天有 个想法，明天有个主意，表面上看起来，学校也是花花绿绿，但 是主题是什么，特色在哪里，却模糊不清。究其原因，就是缺少 4 科学系统的规划，缺乏系统性。没有科学系统规划的学校文化 建设是没有方向的，不仅杂乱无章，还会造成极大的浪费。 4育人功能欠缺。不少学校墙面上到处都是口号性标语， 校训就是类似“求真、 务实、创新、拼搏 ”，没有个性和特点，更没 有自己的理念，失去了文化的鲜活性，品味不高，育人功能不强， 而且极易形成严重的同质化倾向。 5重静态轻动态。从目前看，多数学校热衷于建设物质环 境文化，忽视开展活动，而没有把活动实践文化真正重视起来。 各校已经开展的一些活动，或形式单一，或内容简单，或走走过 场，创新程度不够，教育意义不足。 上述问题不是发生在个别学校，可以说具有一定的普遍性， 必须引起我们的高度重视。据了解，金溪县等一些周边县校园 文化建设正开展的如火如荼。大家应该清醒地意识到，校园文 化建设晚抓不如早抓，停滞不前，就会被动，就会落伍。应该说， 现在抓校园文化建设条件具备。一是硬件建设方面。经过几年 大量的校建工程的实施，特别是近两三年来农村义务教育标准 化建设和薄弱学校改造计划的实施，学校硬件建设全面改善。 二是办学经费方面。目前，生均公用经费小学达到 600 元、初中 达到 800 元，同时，县教育局不断加大薄弱学校经费扶持力度， 全县各学校办学经费得到有效保障。三是思想认识方面。全县 教育工作重点正在向文化建设转移，各学校文化立校的意识也 越来越强烈，有的学校有了比较好的开端。现在，校长们应该有 条件去潜心思考办学理念、办学特色。不少校长认为，学校抓好 5 教学质量就行了，搞什么文化建设，这种思想是极其错误的，学 校文化建设绝不是形象工程，它对教育质量的提升会有强大的 促进作用。 今天，我们参观了实验中学，听取了吴小文校长关于校园 文化建设及管理方面经验介绍。通过两个小时的看与听，实验 中学展示出来的精细管理、多彩文化，让我们感受到了强烈的 视觉冲击、思想冲击、理念冲击，给我们留下了深刻的印象。一 是校园环境精致和谐。实验中学校园不大但非常精致，在环境 布置上尽显心思。学校充分利用房屋墙角、楼道长廊等空间，借 助灯柱、树木等物体，精心设计；花草装饰，花圃样式让人耳目 一新。优美的环境不仅赏心悦目，而且时时处处发挥着教育的 功能。二是细节设计以人为本。校园环境不仅是“看” 的，更是 “用 ”的。在教学大楼上下楼梯处弯形走廊内放置了坐椅，既美 观 又实用；“漂流 书架”、读书廊、英语角、班 树寄语等均体现了以 学生为中心的理念；学校的一些墙壁上悬挂、张贴了师生自己创 作的书法和绘画作品。三是校家同创凝聚合力。坚持每年寒假 开展 家长赠压岁言， 增强家长教育子女的责任感；举行“教育 教学开放周” 活动， 让家长走进校园，走 进课堂，直接了解子女 在校的学习生活情况，形成多方教育合力，达成教育共识，实现 家校携手、共同培养孩子的目的。四是活动文化异彩纷呈。实验 中学在注重环境育人的同时，学生活动也是丰富多彩。 “绿丝带” 公益活动、 “谷雨” 诗 会等活动品味高，充分利用特殊 节日、学生 社团平台开展系列专题活动，形式多样的活动对学生的健康成 6 长有着极其重要的作用。 三、强化措施，有效保障校园文化建设深入推进 中小学校园文化建设是一项系统工程。4 月 3 日，县教育局 制定了南城县中小学“ 校园文化建设年 ”活动实施方案并下发 至各学校，这是一个指导性文件，希望各学校按照要求，进一步 提高思想认识，强化工作措施，全面推进实施。 1要确立核心理念。一所学校的核心理念，就是对办学思 想、办学思路的高度概括。核心理念要通过深刻反思、综合分析、 研讨推敲、实践完善等大量工作才能确立。核心理念有几种来 源：一是学校办学传统的积淀和升华；二是学校经过长期办学积 累了一定的成功经验，可成为提炼核心理念的思想基础；三是在 广泛学习相关理论的基础上对学校教育和发展产生一种新的哲 学思考；四是学习和借鉴其他学校的管理经验，获得一种新的理 性认识并尝试用于学校改革与发展；五是在教育专家的帮助下， 总结有效的办学经验，设计和提出适合本校发展的思路与策略。 学校在提炼核心理念时，应系统思考整合以上来源，确立符合 自身特点并具有时代精神的核心理念。 2要明确目标任务。校园文化有着丰富的内涵和宽广的外 延，概括起来主要包括三方面，即物质文化、制度文化和精神文 化。加强校园文化建设的指导思想就是用先进的教育理念和办 学思想指导学校建设，通过绿化、美化校园环境，归纳、提炼学 校人文精神，针对学生成长的需要，积极挖掘环境育人、文化育 人的潜能，为师生创建一个赏心悦目、情趣高雅、彰显特色、个 7 性鲜明的校园环境。校园文化建设的目标任务是继续加大学校 基础设施建设的投入力度，逐步建立起规划科学、设施完善、制 度健全、特色鲜明，体现育人氛围，展示文化内涵，具有人文理 念的和谐校园。 3要坚持科学规划。科学规划是学校文化建设走向成功的 先决条件。因此要规划先行。各学校要准确定位，认真分析，征 求意见，虚心学习，反复论证、精心制定切实可行的校园文化建 设规划方案。规划要做到理念精辟，设计精良，景观精致，制度 精细，活动精彩；要提升品位。注重文化底蕴，做到品位高雅，充 分体现思想性、先进性、长远性、整体性、校本性、操作性，避免 朝令夕改、华而不实、生搬硬套、牵强附会、心血来潮；要创新载 体。根据学校办学条件实际，精心设计校训、文化墙、宣传廊、 功能房、各类活动等文化载体，体现学校办学思想和特色。文化 载体设计要紧贴时代脉搏，把握自身特点，传递传统文化，体现 人文关怀。 4要注重分步实施。校园文化建设要坚持整体规划，明确 目标，循序渐进，分步实施的原则。校园文化建设是一项长期复 杂艰巨的工程，涉及面广、工作量大，在人力、物力、财力等方 面均需大量投入，需要在正确规划的基础上，大处着眼，小处着 手；宏观设计，微观实施；循序渐进，分步实施；切不可贪大求全， 举债搞建设。 5要突出德育元素。德育是校园文化的灵魂，是校园文化 建设的方向。学生爱国情感的培养、心理素质的锻炼、道德习惯 8 的形成，无不受到积极健康的校园文化的影响和熏陶。要充分 发挥校园文化主阵地作用，开展社会主义核心价值观教育，大 力弘扬中华优秀传统文化，促进学生思想道德素质全面提高。 6要抓好示范引领。结合实际，我们确定了“典型引领、示 范指导、经验分享” 的工作思路，坚持“成熟一个发展一个”的推 进模式。对重点打造的学校在经费上给予倾斜，进行高起点规 划，高标准建设，努力打造成全县校园文化建设示范学校，以点 带面，推动全县校园文化建设创特色，出成效。 7要加强组织领导。各学校要把校园文化建设作为学校工 作的重要内容纳入学校长远发展规划和年度工作计划，列入日 常工作重要议事日程，成立机构，建立制度，落实责