八年级生物上册单元总结

八年级生物上册基本知识点总汇 第五单元 第一章： 1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 （水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫） 2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。（涡 虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫） 3.线形动物：身体细长，呈圆柱形 ；体表有角质层；有口有肛门。（蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、 线虫） 4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠 刚毛或疣足辅助运动。（蚯蚓、沙蚕、蛭） 5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动 器官是足。（河蚌、蜗牛、扇贝、文蛤、缢蛏、鲍鱼、乌贼） 6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。（昆 虫类、多足类、甲壳类、蛛形类）（蝗虫、蜈蚣、虾、蜘蛛） 7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用腮呼吸；通过尾 部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。（青鱼、草鱼、鳙 鱼、鲢鱼，中华鲟、海马、鲫鱼、鲳鱼、鲨鱼） 8.两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸；成体大多生活在陆 地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。（青蛙 、大鲵、蝾螈） 9.爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上 产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（蜥蜴、龟、甲鱼、蛇、鳄） 10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼 吸。（鸽子、鸡、鸭、鹅、燕子、鹰） 11.哺乳动物：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼 齿的分化。（人、鲸、海豚、海牛、蝙蝠、鸭嘴兽等。植食性 动物盲肠发达。） 第二章： 1.运动系统组成：骨（杠杆）、关节（支点）和肌肉(动力)。 2.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动。 3.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节 。运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统 等系统的配合。 4.先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决 定的行为，称为先天性行为。 5.学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 6.在动物的学习过程中，“尝试与错误”的次数是不同的，与 神经系统的发达程度有关，等级越高，尝试与错误的次数就越 少。 7.蚯蚓走迷宫的实验（学习行为），小袋鼠靠本能爬到妈妈育 儿袋中（先天性行为），哺乳期或失去雏鸟的小鸟喂鱼（先天 性行为），大山雀喝牛奶（学习行为），菜粉蝶幼虫幼虫食十 字花科植物（先天性行为） 8.社会行为：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合 作，共同维持群体的生活的行为。（狒狒，蚂蚁，猴，象，鹿 狼，蜜蜂，企鹅） 9.根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排 成等级次序。 10.首领权利：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他 成员对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。义务： 首领负责指挥整个社群的行为，并且与其他成员共同保卫这个 群体。 11.社会行为的主要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往 形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成 等级。 12.动物的动作、声音、气味等，都可以起传递信息的作用。（ 通讯方式） 13.用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害 虫。（靠触角上的嗅觉感受器感受气味） 14.通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息 ，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 15. 生物之间的信息交流是普遍存在的，由于物质流、能量流和信 息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。 16.动物的学习行为有利于他们适应复杂多变的环境。动物等级 越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 17.蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受 器分布在触角上，此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟 通。 第三章： 1.动物在生物圈中的作用：（1）在维持生态平衡中的作用，（ 2）促进生态系统的物质循环，（3）帮助植物传粉、传播种子 2.物质循环：植物 【生产者】，动物【消费者】，细菌真菌【 分解者】，水和二氧化碳【无机物】。 3.生态系统：在一定地域内，各种生物与环境形成一个统一的 整体，这个整体就叫生态系统。 4.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约的关系。 5.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和 所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态 平衡。 6.生物防治，仿生学等动物的贡献。 第四章 1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称 为菌落。 2.菌落特征（大小、形态、颜色） 1）细菌：小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥，颜色较浅（白黄红 ）。 2）真菌：小，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色呈红褐绿黑黄 。 3.培养细菌、真菌的一般方法 1）配置含有营养物质的培养基 2）高温灭菌 3）接种 4）在适宜的温度下进行培养 4.为什么要准备两套有培养基的培养皿？对照作用 5.细菌和真菌是生物圈中广泛的生物（无处不在，在寒冷的极 地的热泉中也有他的踪迹）。 6.细菌和真菌生存条件：水分、适宜的温度、有机物等。有些 还要特定条件，如需氧环境、缺氧或无氧环境。 7.17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了能放大200- 300倍的显微镜。 8.19世纪中叶，法国科学家巴斯德证实了细菌不是自然发生的 ，而是由原来已经存在的细菌产生。 9.巴斯德的贡献：发现了乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌的一 种），还提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染 的方法，被人称为“微生物学之父”。 10.科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。 11.细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌才可组成一粒小米那 么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察得到。 12根据外部形态细菌分为：球菌、杆菌、螺旋菌。 13.细菌：都是单细胞的 14.细菌虽有DNA集中的区域，却 没有成形的细胞核 。 这样的生物称为原核生物。细菌没有叶绿体，大多数细菌只能 利用现成有机物生活，是生态系统中的分解者。 15.细菌生殖方式：分裂生殖（两个特征：快速繁殖和形成芽孢 ），营养方式：异养型（大多数，腐生和寄生）（也有自养的 ）。 16.细菌数目计算=2 n（n表示细菌分裂的次数） 17.各种各样的真菌：酵母菌（单细胞），大型真菌（香菇、木 耳、金针菇、冬虫夏草、灵芝等，多细胞），霉菌（青霉、曲 霉、毛霉等，多细胞）。 18.酵母菌：出芽生殖和孢子生殖。酵母菌细胞结构：细胞壁、 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。 19.真菌的生殖方式：孢子生殖。营养方式：异养型（细胞内没 有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。腐生和寄生） 20.真菌：真核细胞，即为真核生物。 21.青霉和曲霉的异同点 （1）不同点：青霉呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状 ; 曲霉呈黄、黑、褐色或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈 放射状 。 （2）共同点：1 ）. 多细胞 真菌，菌体是由 菌丝 构成的，都能产生 孢子 ； 2）. 多细胞 生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构 。 22.青霉的结构：直立菌丝、营养菌丝、孢子。 23.细菌和真菌在自然界的作用： 1）作为分解者参与物质循环 2）引起动植物和人患病 3）与动植物共生 24.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解 成二氧化碳、水和无机盐。 25.共生：有些细菌或真菌与动物或植物共同生活在一起，它们 相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。 26.地衣是真菌和藻类共生在一起形成的。 27.大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，又能够 固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能 吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 28.人类对细菌真菌的利用： 1）细菌、真菌与食品制作 2）细菌、真菌与食品的保存 3）细菌、真菌与疾病防治 4）细菌与清洁能源和环境保护 29.酵母菌（真菌，面包、馒头、酒等），霉菌（真菌，酱油、 豆腐乳等），乳酸菌（细菌，泡菜、酸奶等），醋酸菌（细菌 ，醋）。 30.食品腐败的原因：主要是由细菌和真菌引起的，他们可以从 食品中获得有机物并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。 31.食品保存中一个重要问题是防腐。 32.防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀 死或抑制它们的生长和繁殖。 33.11种保存食品的方法： 杀菌：巴氏消毒法，防腐剂法，灌装法，射线法。 抑菌：脱水法，晒制与烟熏法，腌制法，渗透法，真空包装法 ，冷藏法，冷冻法. 34.常见细菌列举：乳酸菌，大肠杆菌，醋酸菌，痢疾杆菌，链 球菌等。 35. 1)酒曲的作用是 在制酒过程中分解有机物，产生精，酒曲中引起发酵的主要是 酵母菌 ，酿酒时是否只有此生物起作用？ 不是 。糯米在制酒过程中起 提供有机物 作用。 2)置于旺火上蒸熟的作用是 灭菌 ，相当于细菌、真菌培养中的 高温灭菌 。 3）将蒸熟的米饭用凉开水冲淋的作用是 冷却 ，相当于细菌、真菌培养中的 防止酵母菌被烫死。用凉的没有沸腾的水冲淋行不行？ 不行 。 4）将酒曲碾细成粉末，撒在糯米上相当于细菌、真菌培养中的 接种 。 5）将糯米饭压实，中间挖一个凹坑的作用是什么？ 利于透气，保证酵母菌在开始生长时有足够的氧气。在短时 间里能够迅速繁殖，增加酵母菌的数量. 6）加盖的目的是 主要是防杂菌；提供无氧环境 第五章： 1.微生物：是一切肉眼看不见或看不清的微小生物。个体微小 ，结构简单，通常用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生 物。 2.微生物的分类：细菌，真菌，病毒，放线菌，立克次体，支 原体，衣原体，螺旋体。 3.病毒：是由一个核酸分子（DNA或RNA遗传物质）与蛋白质 外壳构成的非细胞形态的靠寄生生活的生命体。 4.发现者：19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基，发现了烟草 花叶病的病原体比细菌还小，叫“滤过性病毒”。 5.20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是 一种杆状颗粒。 6.大约三万个病毒才可以组成一个细菌。单位为纳米。 7.病毒常见的形态：球状体，杆状体，丝状体，砖状体，弹状 体，蝌蚪状体等。 8.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。（生活 方式）。病毒的寄主高度专一。 9.根据病毒寄生的细胞不同，病毒分为三类：动物病毒，植物 病毒，细菌病毒（又叫噬菌体） 10.病毒结构：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物 质组成，没有细胞结构。 11.病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质 中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它 的繁殖方式。（自我复制） 12.病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。在外界环境条 件适宜时，病毒变侵入活细胞，生命活动就会重新开始。 13.与人类的关系： 1）害：病毒的种类很多，在生物圈中分布广泛，又营寄生 生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。 2）利：为人类造福（研制疫苗等） 14.常见的病毒列举：烟草花叶病毒，腺病毒，狂犬病毒，大肠 杆菌噬菌体，禽流感病毒，艾滋病病毒等。 第六单元 第一、二、三章 （每一种分类都要有据可依） 1. 植物（以根茎叶花果实的形态结构为分类依据） 种子植物 被子植物（单、双子叶植物，种子有果皮包被） 裸子植物（种子无果皮包被） 孢子植物 蕨类植物（有根、茎、叶的分化） 苔藓植物（有茎和叶的分化，有假根） 藻类植物（无根、茎、叶的分化） 2.动物（以动物的形态结构和生理功能为依据） 1）体温是否恒定 恒温动物（鸟类和哺乳动物） 变温动物（鱼类、两栖动物、爬行动物） 2）体内有无脊柱 脊椎动物（鱼，两栖动物，爬行 动物，鸟，哺乳动物） 无脊椎动物（腔肠动物、扁形 动物、线形动物、环节动物、 软体动物、节肢动物） 3.五界分类法（1969年魏泰克提出的） （依据：细胞结构和营生类型不同。这里不包括病毒） 分类：原核生物界，原生生物界，真菌界，植物界，动物界。 4.从种到界 （依据：生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度） 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、 属、种。 5. 生物分类单位等级越高，生物种类越多，生物之间的共同特征 越少，生物之间的亲缘关系越远。 6.“种 ”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切 的。 7.在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里 ，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。 8.双名法：1768年，瑞典植物学家林奈在 自然系统一书中 ，正式提出了生物命名法-双名法 9.双名法：学名=属名+种加词 10.在一种生物的标牌介绍中，除了属名和种名，还有“科”这 个介绍。 11.生物多样性的内涵：不仅指生物种类的多样性，还包括基因 的多样性和生态系统的多样性。 12.我国生物多样性的意义：我国植物资源十分丰富，其中苔藓 、蕨类和种子植物的种类仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三 位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡 ”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼 、鸟和哺乳动物的种数都位居世界前列。 13.在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。 14.生物的各种特征主要是由DNA分