新教材教科版五年级下册科学全册单元测试卷（含期中期末试卷）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档四年级科学下册第一单元达标测试卷（教科版2017）题序一二三四五六总分等级得分填空题。（每空1分，共10分）绿色开花植物几乎都是从_开始新生命的。选种要挑选_的、_的种子。种子萌发先长_，再长_；植物的根总是向_生长的。花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分完全具备的花叫_，缺少其中一部分或几部分的花叫_。凤仙花的叶具有_及_的作用。判断题。（每题2分，共20分）所有的植物都是用种子繁殖后代的。（ ）尽管种子的外部形态和内部结构有所不同，但它们都有种皮和胚。（ ）观察一朵凤仙花，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。（ ）凤仙花种子发芽时先长出来的是根。( )无

2、论种子怎么摆放，它的根总是向下生长的。（ ）植物的茎只具有支撑植物的作用。( )“无心插柳柳成荫，是利用柳树的茎来繁殖的。（ ）凤仙花有许多果实，成熟时会自动爆裂，把种子弹射出去。（ ）既有雄蕊、又有雌蕊的花是两性花,南瓜花就是两性花。（ ）植物生长发育所需要的养料都是农民伯伯给予的。（ ）选择题。（每题2分，共30分）下列各种工具中,可以帮助我们把风仙花的种子看得更加清楚的是( )。A.放大镜 B.镜子 C.近视眼镜种子萌发需要的外界条件是（ ）。A.阳光、温度、水分 B.水分、空气、土壤 C.水分、空气、温度蚕豆种子中发育有成茎和叶的结构是( )。A.子叶 B.胚芽 C.胚根蚕豆种子的子叶

3、俗称“豆瓣”，它的于叶的数最为（ ）。A.1个 B.2个 C.3个凤仙花般在春季播种,开始生长，到了( )会开花。A.夏季 B.秋季 C.冬季植物叶片交叉生长，伸向四面八方,主要是为了( )。A.保持植物身体的平衡B.能最大限度地吸收太阳光C.长得匀称漂亮植物的茎能( )将根吸收的水分和无机盐运输到植物身体的各个部分。A.从左向右 B.从上向下 C.从下向上农民伯伯将蜜蜂引入草莓大棚中,让蜜蜂在草莓花丛中飞舞，主要目的是( )。A.获取蜂蜜 B.供人欣赏 C.传粉凤仙花的果实是( )的。A.纺锤形 B.球形 C.圆柱形下列植物的花属于不完全花的是( )。A.南瓜花 B.油菜花 C.桃花根据下列

4、植物果实或种子具有的特点推测,利用风来传播种子的是( )。A.果实在成熟时会突然爆裂B.种子轻，带翅或绒毛C.果实有小刺或多肉好吃凤仙花的果实是由( )发育而来的。A.花 B.茎 C.叶每年的4月中旬,大街小巷经常会看到柳絮漫天飞舞的情景。柳絮是柳树的种子,它传播种子的方式是（ ）。A.风力传播 B.水力传播 C.弹力传播绿色开花植物的生长一般都要经历一定的生命周期，即( )。种子萌发、生长发育、开花结果、枯萎死亡种子萌发、生长发育、枯萎死亡C.种子萌发、繁殖、枯萎死亡小明不小心将蚕豆种子的胚根损伤了，如果小明给这粒蚕豆种子提供适宜的环境那么这粒蚕豆种子（ ）。A.不能发芽 B.能正常发芽 C

5、.能发芽，但是发芽的速度很慢连线题。（共8分）将下列植物的茎与其对应的分类用线连接起来。（4分） 红薯的茎 直立茎 凤仙花的茎 缠绕茎 牵牛的茎 攀缘茎 葡萄的茎 匍匐茎将下列植物的器官与其作用用线连接起来。（4分） 根 支持植物、运输水分和养料 茎 吸收阳光制造养料、蒸腾水分 叶 发育成果实和种子 花 吸收水分、固定植物探究题。（共26分）我们做过“研究植物的根的作用”的实验，你有信心接受以下挑战吗?(6分)在实验中，我们在水面上滴些植物油是为了( )。A.让根吸收 B.防止水蒸发 C.为了美观为了更清楚地观察到水位是否发生变化，我们可以( )。A.在瓶子上做好记号 B.事先测量水的质量 C

6、.大概估计一下第二天我们明显观察到水位下降了,这一现象说明( )。A.水蒸发了 B.水被根吸收了 C.试管漏水突如其来的新冠肺炎疫情，成为大家需要共同关注的社会问题。2020年2月17日，温州某地番茄种植户自发向湖北武汉捐赠了32吨番茄，为抗疫献出一份力量。番茄富含营养，深受大家的喜爱。小明利用所学知识进行以下的探究。(14分)小明对番茄花进行解剖,解剖出花瓣、花萼雌蕊、雄蕊四个部分。他可以( )解剖番茄花。A.直接用手 B.使用镊子 C.直接用手或使用镊子根据分析，可以判断番茄花是( )。(多选)A.完全花 B.不完全花 C.单性花 D.两性花你按从外到内的顺序,对番茄花的四个部分进行排序:

7、_。小明还了解到番茄种植户为了提高番茄产量会进行人工授粉,使_上的花粉落到_的上端。只有完成传粉,植物的花才能发育成_。番茄果实汁多味美，小明认为番茄种子最有可能是依靠( )到远方的。A.动物传播 B.水力传播 C.风力传播 D.弹力传播小明切下一段新鲜的带叶的茎，向水中滴入红色色素并搅拌均匀,再将茎的下端浸入水中。(6分)小明向水中滴入红色色素是为了( )。A.为茎和叶提供营养 B.让实验现象更明显 C.没有作用一段时间后,小明将这段茎横切，她发现（ ）。A.横切面全被染红了 B.横切面的一部分被染红了 C.横切面没有被染红这个实验能证明植物的茎具有( )作用。A.运输水分 B.支撑植物 C

8、.制造养料简答题。（6分）401班科学小组在种植凤仙花时，我们获得了如下数据:（6分）生长时间/周123456789101112植株高度/厘米2514243441475256596161请根据凤仙花植株高度变化折线图,找出凤仙花植株高度变化规律。(至少写2条)参考答案：一、种子饱满 没有受过伤根 茎和叶 下完全花 不完全花吸收阳光 蒸腾水分二、三、ACBBABCCAABAAAA四、1.2.五、（1）B （2）A （3）B(1)B(2)AD(3)花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 (4)雄蕊 雌蕊 果实 (5)A(1)B(2)B(3)A六、(1)从第2周开始快速长高。(2)从第11周开始高度基本不再变化。(

9、合理即可)新教科版科学五年级下册第一单元 生物与环境测试卷一、填空题（每空2分，共32分）1生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做_。2一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个_。3尺蠖的身体形态与_相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度) ，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟_、_两个条件有密切的关系。5了解松树叶和柳树叶的_和_，就是在比较。6生物连同它们周围的环境叫做_；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫

10、做_。7书面形式有_、_、_。8如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去_。9我在校园里看到的动物有(_)。蝴蝶 蜻蜓 变色龙 狼蚂蚁 老虎 狮子 蚯蚓蜗牛 蜘蛛 壁虎 小鱼10生物之间像链环一样的食物关系，叫做_。这种关系中绿色植物被称为_。二、单选题（每空2分，共20分）11靠腹部贴地爬行的动物是（）A猫咪 B蛇 C金鱼 D蜻蜓12下列说法正确的是()A科学课不仅教会我们科学知识，也教给我们科学方法B因为科学老师长得不好，所以我不喜欢科学课C学习科学知识只能在科学课上进行13下列动物的行为中，与繁殖后代没有直接关系的是()。A老鹰抓小鸡 B青蛙求偶 C鸟筑巢14下列属于消费

11、者和生产者关系的是（）。A青蛙捕食昆虫 B黄鼠狼吃鸡 C长颈鹿吃树叶15据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（）A天敌增多 B自然灾害频繁C动物病害 D人类活动16下列动物属于肉食动物的是（）A金丝猴 B鸡 C蚕17下列动物中，没有迁徙习性的是 （）。A燕子 B麻雀 C大雁18在设计实验时，不能作为一组对比实验的是()。A干燥湿润 B有光湿润 C有空气无空气19大树与它周围的小动物（）A没有什么关系B有着密切的关系C有着密切的关系,但与我们人类没有什么关系20与“种子萌发实验”属于同一种实验类型的是（）。A唾液消化淀粉实验 B火山喷发

12、实验 C斜面是否省力实验三、连线题（每题4分，共8分）21我会连线蜗牛 蚯蚓 金鱼 鲫鱼用鱼鳍游动 用腹足爬行 靠身体伸缩爬行22连线题A、观察一张纸的特点 持续观察记录的方法B、了解家乡的特产 实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程 观察记录的方法D、分析土壤成分 调查收集资料的方法四、综合题23丽水的美景。（每空2分，共8分）东西岩风景区为浙江省级风景名胜区，国家AAAA级旅游区。景区面积2.5平方公里，位于浙江省丽水市千年畲乡老竹镇境内。整个景区属典型的丹霞地貌，因东、西两岩石对峙而得名。（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个_。A生态群落 B生态系统 C生物链（2）景区内动植物种类繁多

13、，下列食物链书写正确的是_。A柿子树小鸟蛇鹰B田鼠黄鼠狼大白鹅C草小鸟蝗虫青蛙（3）为了让景区能够长远地发展下去，下列做法正确的是_。A大量种植果树 B捕杀害虫的天敌 C不要破坏景区生态（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会对景区造成什么影响？_24五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为四害来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2分）（2）请你解释，为什么麻雀

14、被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（2分）（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？（2分）五、解答题25把你认为动物的图片圈出来。（4分）26找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。请你说一说生态瓶中各种生物的作用。（2分）六、实验探究题（每

15、空2分，共20分）27下面是某小组研究“种子发芽与光照的关系”的对比实验，请找出实验步骤中画线部分的不恰当之处（除例句外还有3处），并改正。实验步骤：准备两个不漏水的盒子。分别在每个盒子里放人干燥的纸巾。在每个盒子里的纸巾上各放一粒选好的绿豆种子。把两个盒子分别放在不同的环境中，一个盒子放置在阳光能照到的窗台上，另一个盒子与空气隔绝，并分别贴上标签：实验组和对照组。例：一粒改为三粒。理由：避免种子自身出现问题影响实验结果。（1）_改为_。理由：_。（2）_改为_。理由：_。28完成制作生态瓶的步骤。制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。将_剪掉上面一部分。在瓶底装入一层淘

16、洗干净的_，再装人大半瓶自然水域中的水。在瓶里种上几棵_，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入_等小动物。选择合适的地方安置生态瓶。答案解析部分1【答案】食物链【考点】食物链、食物网【解析】【分析】 生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系叫食物链。2【答案】生态系统【考点】维护生态平衡【解析】【解答】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太

17、阳系提供能量。【分析】本题考查的是生态系统的特点。3【答案】植物的枝丫【考点】动物的常见特点【解析】【分析】自然界中例子很多，比如有些昆虫的颜色与树叶相同，迷惑捕食对象，这叫保护色，是生物为了生存进化出来的颜色。4【答案】水分；温度【考点】种子萌发的条件【解析】【分析】浸泡种子是为了获得水分；包上棉被是为了保温。5【答案】相同；不同【考点】观察、比较【解析】【分析】对同种事物的异同进行对比就叫做比较。6【答案】生态系统；生态平衡【考点】维护生态平衡【解析】【分析】生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。7

18、【答案】图表；海报；图画【考点】观察、比较【解析】【分析】书面形式有图表、海报、图画、图文等。8【答案】平衡【考点】维护生态平衡【解析】【分析】 自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，如果其中的一个环节被破坏，生态系统就会失去平衡。9【答案】(符合实际情况即可)【考点】动物的常见特点；观察动物的方法与注意事项【解析】10【答案】食物链；生产者【考点】食物链、食物网【解析】【分析】一条完整的食物链一般从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）终止。11【答案】B【考点】动物的常见特点【解析】【分析】猫靠四肢运动，金鱼靠鳍运动，蜻蜓靠翅膀飞行。12【答案】C【考点】观察

19、、比较【解析】【分析】科学课中我们不仅可以学习到科学知识，还可以学会科学学习的方法。我们学习知识不能因为老师的长相来学不学，也不能只局限于课堂上。13【答案】A【考点】动物的常见特点【解析】【分析】青蛙求偶和鸟筑巢行为都是为繁殖后代而进行的，而老鹰抓小鸡是一种觅食行为。故本题答案为：A。14【答案】C【考点】食物链、食物网【解析】【解答】绿色植物属于生产者，动物属于消费者。C选项符合题意。故答案为：C。【分析】在生态系统中，消费者是食物链的起始端，一般由绿色植物担任，消费者一般是动物担任。15【答案】D【考点】生物多样性；维护生态平衡【解析】【解答】造成鸟类或哺乳类动物灭绝的主要原因是：人类的

20、活动。D选项符合题意。故答案为：D。【分析】由于人类的过度干涉生态系统的行为，导致生态系统的平衡遭到破坏，使得生物的生存受到威胁，甚至灭绝。16【答案】A【考点】动物的分类；动物的常见特点【解析】【分析】鸡一般吃虫子或者饲料，蚕吃桑叶，不是肉食动物。17【答案】B【考点】动物的常见特点【解析】【分析】动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛，要了解动物适应季节变化的方式。迁徙是鸟类对外界条件、季节变化的一种适应，是某些鸟类的一种本能。鸟类的迁徙，往往是受到外界各种环境条件的变化而引起。燕子、野鸭有迁徙的习性，麻雀没有迁徙的习性。18【答案】B【解析】【解答】有光湿润并非是一组对照试验，变量不

21、是对照，所以不是一组对照试验。【分析】对照试验必须是相对的条件。19【答案】B【考点】维护生态平衡【解析】【分析】动植物之间是相互影响，相互依存的。大树与它周围的小动物构成了简单的生态系统，单间的生态系统组成了地球生态系统，人类也是其中一员，B选项符合题意。20【答案】C【考点】对比实验【解析】【分析】“种子萌发实验”和“斜面是否省力”都需要做对比实验法，因而它们属于同一类实验类型。21【答案】蜗牛 蚯蚓 金鱼 鲫鱼用鱼鳍游动 用腹足爬行 靠身体伸缩爬行【考点】动物的常见特点【解析】【分析】不同的动物运动方式不同，蜗牛用腹足爬行，蚯蚓靠身体伸缩爬行，金鱼，鲫鱼用鳍游动。22【答案】A、观察一张

22、纸的特点 持续观察记录的方法B、了解家乡的特产 实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程 观察记录的方法D、分析土壤成分 调查收集资料的方法【考点】猜想、假设；观察、比较；对比实验【解析】【分析】观察一张纸的特征我们要观察并记录，了解家乡的特产我们要调查搜集资料，观察青蛙的生长要坚持观察并记录，分析土壤成分我们要通过实验法来监测。23【答案】（1）B（2）A（3）C（4）影响景区生态平衡【考点】维护生态平衡【解析】【解答】（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个生态系统；（2）食物链以绿色植物为起始端，以肉食动物为终止；（3）不破坏景区的生态，才能使景区长久的发展下去；（4）盲目的增加景观建筑物并

23、大量增加游客数量会影响景区的生态平衡。【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。24【答案】（1）稻谷蝗虫麻雀（2）稻谷被蝗虫大量破坏（3）适当控制麻雀的数量【考点】食物链、食物网【解析】【分析】一个食物链一般包括35个环节：一个植物， 一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。如果麻雀被消灭了，会影响到害虫，数量会增多。25【答案】【考点】动物的常见特点【解析】【解答】动物的特点：生活在一定的环境里、会运动、需要食物、需要空气、会生长发育、会排泄、会对外面的刺激产生反应

24、、会繁殖后代等。故答案为：兔、狗、鹦鹉。【分析】动物是生物，具有某些共同特征。26【答案】白菜为蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧气，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以为白菜提供养分，蚯蚓可以处理小白菜的残叶和蟋蟀的排泄物。【解析】【解答】生态系统中通常植物为生产者，动物或微生物为消费者和分界者。【分析】生产者提供食物，消费者吸收能量；分解者处理粪便 。27【答案】（1）干燥；潮湿；种子发芽需要水分。（2）盒子与空气隔绝；用不透明的罩子遮住盒子；本实验研究的是种子发芽与光照的关系，所以改变的条件是光照【解析】【解答】研究谁带来的影响，就要保持其他条件不变。【分析】对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。28【

25、答案】透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾【解析】【解答】先放置植物、再放进其他生物是考察的重点。【分析】明确制作生态瓶的步骤。精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第一单元达标测试卷 一、填空题（把你认为的正确答案写在横线上，每空1分，共8分）1.蚯蚓是一种生活在_中的动物，喜欢生活在_的环境中。2.自然界中的物体可以分为两类:一类是没有生命的,称为_。一类是有生命的，称为_。3.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为_。4.动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，比如青蛙喜欢趴在稀泥里，说明青蛙喜欢生活在_。5.这个池塘里的生物有着非常紧密的联系，它们形成了一个平衡和谐的整体，我们称

26、之为_，在池塘中除了有生物之外，还有很多非生物，它们是_。二、选择题。（把你认为的正确选项填在括号内，每空2分，共30分）1.下列属于生物为了适应环境变化而做出改变的是()。A.鸭子游水 B.植物进行光合作用C.变色龙变成岩石颜色2.下列选项中，( )不是动物和植物的共同点。A.会生长,繁殖.死亡B.需要水和空气C.会运动3.做对比实验时，我们一般是控制（）条件发生变化，其他条件不变。A.1个B.2个C.3个4.下列属于食物链的是（ ）。A.落叶蚯蚓 B.草山羊狼C.毛虫小鸟鹰5.制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。 A.越多越好 B.越少越好 C.适度放养6.某小组准备了这些材料：金鱼藻、田螺、

27、小鱼、沙子、石头、池塘水、大塑料瓶 ，打算设计制作一个生态瓶，下面哪个不需要考虑（ ）。 A.生态瓶中的食物链B.生态瓶中各种生物和非生物的数量C.选择一个气温合适的天气适应在寒冷的环境中生活的动物是（ ）A.企鹅和雪狼 B.青蛙和蛇 C.燕子和大雁下面不在食物链中的是（ ）。A.凤仙花 B.蚜虫 C.花坛9.某同学把一把绿豆种子扔到水盆里，发现有些种子发芽，有些种子没有发芽，没有发芽的种子可能是因为（ ）A.缺少阳光 B.缺少空气 C.水温太低10.仙人掌的叶子进化成刺，是因为（ ）A.减少水分蒸发 B.保护自己 C.吸收更多的阳光11.下面可以成为一个生态系统的是（）A.一个池塘中所有生物

28、 B一片麦地 C.一片草地上的阳光、土壤和空气12.一条食物链中有消费者和生产者，其中消费者一般指（ ）A.食草动物 B. 食肉动物 C.食草动物和食肉动物 13.一片森林里的所有生物形成了错综复杂的关系，形成了（ ）。A.食物链 B.食物网 C.生态系统14.下列说法最科学的是（ ）A.绿豆种子只有在土壤里才能发芽 B.绿豆苗的生长不需要阳光和土壤 C.绿豆种子和绿豆苗都需要水、空气和适宜的温度15.我们分组做结网游戏，一个同学扮演一种生物，两个同学有吃和被吃的关系就可以用线连接起来，下面说法正确的是（ ）A.组内的同学越多，这张网就越不容易断裂B.组内的同学越少，越简单，这张网就越牢固C.

29、组内同学的多少对这张网没有影响三、判断题。（把你认为正确的打上“”，错误的打上“”，共20分）1.只要有水，绿豆就会发芽。（ ）2.修建铁路时为了节省材料，降低成本,可以直接从森林中穿过。 （ ）3.某同学做一个生态瓶，他先在瓶中装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等全部一下子扔进去就行了。（ ）4.生态瓶中的植物放的越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。（ ）5.我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。（ ）6.青蛙在四季中表现出不同的行为是对适应环境的表现。（ ）7.非生物是没有生命的，在生态系统中不起什么作用。（ ） 8.生产者与消费者之间的关系主要是像相互利用的关系。（ ）9.为了增加

30、牛奶产量，牧场应在草原上无限制地增加奶牛。 （ ）10石笋会“长高 ,会长出小石笋,所以石笋是生态系统中的生物。（ ）四、读图题（共6分）1.如图所示，一片草原里有很多生物，它们之间有着吃和被吃的关系，形成了一张食物网。（1）如果冬天来临了，图片上的这些生物会表现出什么行为？ （2）请写出其中最长的一条食物链。（3）这条食物网中生物之间有着重要的关系，这些生物是这片草原的重要组成部分，这个草原生态系统中除了生物还有什么？假如有一天人类在草原上建造了工厂，草原被破坏了，空气被污染了，会发生什么现象？五、实验探究题（第1题16分，第2题14分，第3题6分，共36分）1.下面是某班同学在研究绿豆种子

31、是否需要温度获得的资料：绿豆种子是否需要适宜的温度的实验记录 种子总(颗)已发芽(颗)未发芽(颗)让种子得到水，保持湿润，放入冰箱60060让种子得到水，保持湿润，罩上黑色的口袋放在阳台上60591实验中改变的条件是_，没有改变的条件是_。表格中提到将种子放入冰箱，你认为将种子放在冰箱内的哪个温度比较合适_（0 以上或者0 以下），你这样选择的原因是 _。通过分析表格我们发现，种子在低温下几乎都没有发芽，因此我们得出结论_。表格中在正常温度下，也有一颗种子没有发芽，你觉得可能是_。实验中把种子放在阳台上，为什么还要套上黑色的塑料袋？_2.某小组为了“探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中”设计了下

32、面的实验，请根据下面的提示完善实验过程，并回答相关问题。 “探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中”实验设计提出问题探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中。实验假设_实验材料蚯蚓5条、手电筒、鞋盒、纸板。实验步骤在盒底铺上湿巾，用纸板将鞋盒分成两部分。盖上鞋盒，盒盖一端剪去一部分。_几分钟后，打开盒子，观察现象，立刻得出结论。实验现象_。（1）完善实验过程。 （2）结合实验过程以及相关提示回答下列问题。 我发现，蚯蚓适宜生活在_的环境里。在鞋盒底部铺湿巾的目的是( )。 A.探究蚯蚓是否喜欢潮湿的环境 B.模拟蚯蚓生活的环境实验结束后，我们应该怎样处理蚯蚓_ （3）该同学在实验步骤4中只做一次实验就得

33、出结论,说说你的想法._3.某同学利用课余时间制作生态瓶，他准备了这些材料：河水、水藻、空瓶子、田螺、小鱼、小虾、小泥鳅、石头、泥沙等。（1）该同学认为水藻能提供大量的氧气，所以一开始他放了大量的水藻，可没过多久他发现水藻都变黄了，下面说法正确的是（ ） A.水藻太多所需的养料不够了 B.水中的鱼太少了，应该再多放一些 C.瓶中的水太多了，可以再减少一些（2）该同学把瓶子放在阳光能照射到的地方，是因为（ ）A.有利于水藻进行光合作用 B.让鱼晒晒太阳 C.有杀菌的效果（3）如果把生态瓶中的水倒掉一半，会出现（ ）A.小鱼浮出水面的次数增多 B.小鱼向水底游去 C.没有什么影响第一单元达标测试卷

34、答案一、填空题（每空1分，共8分）1.泥土 阴暗潮湿 2.非生物 生物 3.食物链 4.湿润 5.生物群落 水 泥土 空气等二、选择题（每题2分，共30分）1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A11.B 12.C 13.B 14.C 15.A三、判断题（每题2分，共20分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10四、读图题（每小题2分，共6分）（1）草会枯萎 兔 狐狸 鼠 老鹰的毛会变厚 蛇会冬眠（2）草 鼠 蛇 鹰 （3）水、空气、土壤等非生物 生物的数量会大量减少五、实验探究题（第1题16分，第2题14分，每空2分，第3题6分，共

35、36分）1.（1）温度 光 水分 （每空2分） （2）0 以上 0 以下水结冰，种子会被冻死 （每空2分） （3）种子的萌发需要一定的温度 （2分） 这颗种子本身可能是坏的（3分）（4）控制除了温度之外的其他条件都一样 （3分）2.（1）蚯蚓喜欢生活阴暗的环境或蚯蚓不喜欢生活阴暗的环境 将蚯蚓放在盒子的中间 大部分蚯蚓都在盒子阴暗的地方 （2）阴暗潮湿的环境 B 把蚯蚓重新放回泥土里 （3）至少做三次，避免实验的偶然性3.（1）A （2）A （3）A 精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教科版科学五年级下册第一单元 生物与环境 测试卷一、选择题（每空2分,共16分）1在做探究绿豆种子发

36、芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是( )。A选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里B一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分C一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里2下列关于食物链和食物网的描述不正确的是（）。A食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物为止B食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系C食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定3某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（）。A生产者B消费者C食物链4在田野中老鼠泛滥，对庄稼造成了破坏。下列方法不能科学解决鼠患的是（）。A禁止捕捉野生蛇B用鼠药毒死老鼠C禁止捕捉猫头鹰D禁止

37、捕杀老鹰5一些动物在动物园里会过早地衰老，甚至死亡，原因可能是（）。A吃不喜欢的食物B参观的人过多C离开了适宜它们生活的野外环境6下列现象中，不属于生物与环境相适应的是（）。A北极熊白色的体毛B沙漠中仙人掌的叶退化成刺C蚯蚓的活动使土壤疏松7下列选项能构成一个农场生态系统的是（）。A月季花、蜘蛛、瓢虫、蚜虫B阳光、空气、水、土壤、石头C微生物；月季花等植物；蚜虫等动物；阳光、空气等非生物8植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会（）。A肯定死亡B努力适应环境的变化C以上都不对二、填空题（每空2分,共22分）9下图是小明同学探究某种因素对绿豆种子发芽所产生的影响，根据图示内容，我们可以知道

38、，小明同学探究的这种因素是_。准备两个不漏水的盒子在盒内垫纸巾在并按三个洞纸巾上各放三粒绿豆往一个盒子里的纸巾上滴水，另一个不滴10在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是_，对照组是_。11冬天到了，青蛙是通过_方式过冬的。（迁徙冬眠）12雷鸟冬天羽毛变成_色，目的是更好地保护自己。13动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应_的本领。14食物链都是从_开始到_结束。15我们在设计种子发芽实验时，只能改变_个条件。16如果一种生物灭绝了，就会影响其他()的生存，因而保护一种生物，也就是保护了()。三、判断题（每空2分,共16分）17冬天的麻雀长得胖乎乎的，遍身长满了绒毛，毛茸茸的绒毛是为

39、了过冬准备。()18仙人掌的叶子退化成叶刺，这主要是为了减少身体中水分流失。()19狼为了适应环境，夏季换成长毛，冬季换成短毛。()20“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。()21企鹅适宜生活在寒冷的冰川。()22动物的生存需要一定的环境，离开了这个环境，动物就不能生存了。()23做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。()24骆驼的驼峰中装有大量的水分，能够适应干旱的环境。()四、连线题（共6分）25用箭头将下面的生物连成两条不同的食物链。落叶老鼠小鸟猫头鹰蚯蚓水稻五、简答题26田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的食物关系。请你写出其

40、中的三条食物链。（4分）27为了生存和繁殖后代，动物的行为随着环境的变化而变化。比如冬季来临，动物的哪些行为是适应这一季节变化的？请你至少写出两个例子。（4分）28实验设计：研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？（每空2分,共12分）（1）我的猜想：_。（2）要改变的条件：_。（3）不改变的条件：_。（4）试验方法：_。（5）我的发现_。（6）我的结论_。29从本节课种子发芽的实验中我们可以得出什么结论？（2分）六、实验题（每空2分,共8分）某小组在探究蚯蚓喜欢黑暗还是明亮环境的实验中，记录了不同时间、不同环境下的蚯蚓数量如表：环境5分钟10分钟15分钟明亮/条100中间/条2

41、20黑暗/条23530根据数据分析，发现多数蚯蚓爬到_处；本实验中采用的实验方法是_。31为得出较准确的结论，本实验最好（）。A多做几次B只做一次32实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（）。A生物影响环境B生物依赖环境C生物改变环境七、综合题（每空2分,共10分）33同学们在进行小组观察活动发现小鱼浮出水面的次数会有不同，记录表如下。生态瓶的情况第一次观察第二次观察第三次观察水较多010水较少465(1)从图表可知在_情况下小鱼生活得更好，_情况下小鱼频频浮出水面，你认为主要的原因是_(填“拥挤”“口渴”或“缺氧”)。(2)你认为上述

42、实验中哪个做法能保证实验数据更可靠一些。_。(3)这样的观察活动和我们在科学课上经常做的_实验相类似。参考答案：1B2B3C4B5C6C7C8B9水10无水的 有水的11冬眠12白13环境14绿色植物 凶猛的肉食动物15一16多种生物 许多种生物17181920212223242526草兔鹰；草鼠狐；草鼠蛇鹰。27答：大雁（燕子）南飞、兔子（猫狗等）换毛、蛇（青蛙）冬眠等。28蚯蚓喜欢潮湿的环境 土壤的湿度 盒子、光线、蚯蚓、土质、温度、空气等 在长方形盒子的一端放干燥的泥土，另一端放潮湿的泥土，将蚯蚓放在中间，让它们选择，5分钟后看蚯蚓爬到哪儿去了 湿润环境中的蚯蚓要多 蚯蚓喜欢湿润的生活环

43、境29种子发芽需要合适的温度、水等条件。30黑暗 对比31A32B33水较多 水较少 缺氧 多次观察 对比精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教科版科学五年级下册第二单元 船的研究 试卷一、判断题（每空1分）1.独木舟在水中很稳定。（ ）2.木块和泡沫塑料一般会漂浮在水面上。（ ）3.沉的材料是不能造船的。（ ）4.将船的形状设计成流线型可以减小船在水中行驶时受到的阻力。（ ）5.蛟龙号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。（ ）6.帆船和轮船的动力一样。（ ）7.小科准备制作一个小木排，他应该先画出设计图。（ ）8.用竹竿制作竹筏时，需要先将竹竿的竹节打通。（ ）9.设计我

44、们的小船时，要独立进行设计、制作，不需要与他人交流。（ ）10.将货物全堆放在船头，有利于增加船的载重量。（ ）11.用同样多的同种材料制作不同的小船，船的载重量都相同。（ ）12.小明计划制作一艘大型纸船，纸船的最外层应选择防水纸。（ ）二、选择题（每题2分）1.下列物体会浮在水面的是（ )。A. 蜡烛 B. 橡皮 C. 回形针2.如图，小明把用橡皮泥捏的小船放入水盆，下列能增加小船排开的水量的方法是（ )。A. 把小船分隔成几个船舱B. 往小船中放入一个垫圈C. 往水盆中再倒入两杯水3.渡船的船底特别宽阔，这样设计的主要原因是（ ）。A. 使船行驶得更快B. 提高船的稳定性C. 控制船的行

45、驶方向4.下列物体中，同样的橡皮泥小船装载相同质量的（ ）最容易翻船。A. 螺母 B. 垫圈 C. 钢珠5.下列船中，使用风力做动力的是（ ）。A. 摇橹木船 B. 明代宝船 C. 蒸汽船6.用相同的正方形铝箔做成不同底面积的船，下列说法正确的是（ ）。A. 船舷越高，载重量越大B. 底面积越大，载重量越大C. 以上说法都不对7.用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就（ )。A. 少 B. 多 C. 一样8.爸爸网购了一盒橡皮泥送给小龙，小龙开心地将橡皮泥捏成各种形状，（ )可以浮在水面上。A. 橡皮泥捏成实心球状B. 橡皮泥捏成碗形C. 以上都可以9.(绍兴期末真题）下图是大海中

46、的三艘大小相同的船，图中的水平实线表示海平面的位置。根据图示我们可以判断（ ）船受到的浮力最小。A.B.C.10.下面的船中，出现最早的是（ ）。A. 木筏 B. 摇橹船 C. 轮船11.制作我们的小船时，一般会经历的过程是（ ）。A. 设计制作测试问题完善B. 问题设计制作完善测试C. 问题设计制作测试完善12.橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力（ ），因而能更容易漂浮在水面上。A. 增大 B. 减小 C. 不变13.下列材料中，不适宜制造船的是（ ）。A. 石头 B. 木头 C. 钢铁14.下列说法中，错误的是（ ）。A. 制作和测试时一定要注意安全B

47、. 设计小船很重要的一点是增大载重量C. 人们根据需要不断地设计新型的轮船15.小明一组在测试时，发现小船总是在中途就停在航行，他们应该（ ）。A. 调整船舵B. 调整货物位置C. 更换马达和叶轮16.下列船只中，装载量最大的是（ ）。A. 独木舟 B. 摇橹木船 C. 竹筏17.用同样多的橡皮泥做船，甲做的橡皮泥能承受22个垫圈，乙做的能承受24个，他们做的船受到的浮力相比，（ ）。A. 甲做的大 B. 乙做的大 C. 一样大三、填空题（每空1分）1.与独木船相比，竹筏的优点是_更好、_更大。2._是一种带有两个平行船体的小船，这种船的优点是_高。3.给小船装上_装置，电池带动扇叶转动向_吹

48、风时，小船向前运动。4.通过_来控制船的行驶方向。5.现代轮船有_、_等结构设计，可以增加船的牢固程度，能更好地利用空间。_还可以阻止船体漏水后向其他地方蔓延，预防沉船。四、连接题（每空1分）1.根据下列物体在水中的情况连线。苹果橡皮泥 浮在水面玻璃球 沉在水中泡沫板 摇橹船 竹筏 独木船 帆船 潜艇五、探究题（每空2分）（一）如图甲，萌小牛同学用橡皮泥制作了两艘相同的小船。他准备用这两艘小船来研究船的性质。1.将橡皮泥团成实心小球放入水中会_（填“沉入水底”或“浮在水面”）。2.橡皮泥小船浮在水面上时，小船受到的浮力（ ）船的重力。A. 大于 B. 小于 C. 等于3.如图乙，萌小牛用两根细

49、线采用不同的方式分别牵引1号船和2号船在水面上运动。他这样做是为了研究船首的_和船受到的阻力的关系。4.实验中，牵引1号船的细线上挂的垫圈数量应该（ ）牵引2号船的细线上挂的垫圈数量。A. 大于 B. 小于 C. 等于5.萌小牛发现_号船先到达终点，说明船首采用_型设计，可以减小船受到的阻力。6.同样的材料，想让橡皮泥小船装载更多的货物，下列方法合适的是（ )。A. 使船底更加宽阔B. 使船更大一些C. 使船更长一些7.如果用小船装载弹珠，弹珠会滚动，容易产生_现象。设计_,将小船分成多个船舱可以避免上述现象的产生，也可以用_代替弹珠。(二)某科学实验小组，用边长为18厘米的正方形铝箔做成了3

50、艘小船，甲、乙、丙分别是3艘小船的设计图（单位：厘米）。1.根据设计图，可以计算出船的体积。甲船的体积是_立方厘米。乙船的体积是_立方厘米。丙船的体积是_立方厘米。2.向小船中添加垫圈时，小船会_(填“上浮一点”“下沉一点”或“不变”），小船排开的水量会_，小船受到的浮力会_。（后两空均填“增大”“减小”或“不变”）3.实验中测得甲船和乙船最多所能装载的垫圈数量相同，下列说法正确的是（ )。A. 这说明船的载重量与船只体积大小无关B. 这是因为甲船和乙船的体积相差不大，以及实验误差的影响C. 实验失败，必须采用和课本上一样大小的铝箔纸进行实验4.丙船最多能装载的垫圈数量（ ）乙船最多能装载的垫

51、圈数量。A. 大于 B. 小于 C. 等于5.漂浮在水面上的船受到的浮力（ ）船（包含装载的货物）的重力。A. 大于 B. 小于 C. 等于参考答案判断题（每空1分）1错误2正确3错误4正确5正确6错误7正确8错误9错误10错误11错误12正确选择题（每题2分）1答案是A。2答案是B。漂浮的物体的浮力等于重力也等于排开水的重力。3答案是B。4答案是C。5答案是B。6答案是C。7答案是B。8答案是。9答案是。10答案是。11答案是。12答案是A。13答案是A。14答案是B。15答案是C。16答案是C。17答案是B。填空题（每空1分）1稳定性 载重量2双体船 稳定性3风力推进 后4船舵5骨架;船舱

52、 船舱四、连接题（每空1分）苹果：浮在水面橡皮泥 ：沉在水中玻璃球 ：沉在水中泡沫板：浮在水面答案依次是：帆船、独木船、潜艇、竹筏、摇橹船。五、探究题（每空2分）（一）1 沉入水底 2 答案是C。浮在水面上的物体浮力等于重力。3 形状4 C 5 1 流线6 7 偏沉 隔板 垫圈(二)1 392 400 2162 下沉一点 增大 增大3 B 4 B 5 C精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第二单元达标测试卷 一、填空题（把你认为的正确答案写在横线上，每空1分，共10分）1.尖形船首的船在水中行驶得_，尖形船首可以减小水对船的_。2.竹筏的载重量比独木舟大，它的底部比独木舟的底部_，稳定

53、性更_。3.橡皮泥团和铝箔片是沉的材料，把它们做成_，就可以浮起来了，因为它们的_变大了，在水中受到的_也增大了，就更容易漂浮在水面上。4.相同重量和相同大小的材料，制作的船型_越大，船的_也越大。5.小船在行驶中容易偏离方向，可以给小船安装_让小船保持一定的方向。二、选择题。（把你认为的正确选项填在括号内，每空2分，共30分）1.独木舟是古代常用的一种船，它的动力是（ ）。A.风能 B.水能 C.人力 2.独木舟的船头要做成尖型是因为（ ）。A.可以减少阻力，让它行驶的更快 B.美观 C.节省材料3.竹筏不容易侧翻，是因为它具有（ ）的特点。A.竹子的韧性好 B.竹子容易浮起来 C.底面积大

54、 ，高度低 4.竹筏的竹子之间有很多的缝隙，当它装载很多货物时，货物容易（ ）A.沉入水底 B.被水浸湿 C.散落5.某同学尝试对竹筏进行改进，下面方法可行的是（ ）A.帮竹筏套一个保鲜膜 B. 两面都贴上A4纸 C.两面缝上布块6.在测试橡皮泥造的小船的载重量时，某同学放了20个相同的重物后 ，小船沉了下去，那这艘船的载重量是（ ） A.19 B20 C.217.我们用橡皮泥或者铝箔片，造一艘有一定承载能力的船，下面（ ）不适合用来表示船的承载能力。A.相同的铁垫圈 B.大小不同的铁块 C.相同的玻璃珠8.小船在测试载重量时随着重物越放越多，小船在水中所占的空间也会（ ）A.越大 B.越小

55、C.不变9.给船体分仓有利于装载货物，下面说法正确的是（ ）A.防止货物滑动导致船受力不均匀 B.防止船侧翻 C.以上都对10.电力风扇小船在行驶中容易偏离方向，需要能随时调整方向，可以安装（ ） A.两边放船桨 B.船舵 C.方向盘11.跟帆船相比电动风扇小船的优势是（ ）A.动力可以持续 B.行驶速度可调节 C.以上说法都对12.给电动风扇小船安装好船舵后，某同学想让船掉头更快，可以这样做（ ）A.让船舵偏转角度更大 B.让船舵偏转角度变小 C.船舵的偏转角度大小对船调转方向无影响，调整其他部位13.某同学安装好用蒸汽装置作动力的小船后，发现船行驶的太快，下面方法可以让船行驶的慢一些的是（

56、 ） A.用更小的火加热金属管 B.减轻船的重量 C.改变船舵的方向14.某小组测试小船的性能时发现他们小船前进时总是偏向一侧，调整船舵后还是不能解决问题，下面说法不正确的是（ ）A.重物放置不均匀导致船倾斜B.船的动力不够 C.船体的形状不够对称 15.某同学造了一艘电动风扇小船，他想让小船前进地更快一些，下面方法可行的是（ ） A.换一个小一点的电动机减轻重量 B.螺旋桨换成更大的 C.改变船舵的方向三、判断题。（把你认为正确的打上“”，错误的打上“”，共20分）1.从古代到现代船的动力、材料和性能发生了巨大的变化。（ ）2.独木舟的底部面积较小容易侧翻，所以独木舟毫无用处。（ ）3.我们

57、用钩码的数量表示竹筏的载重量，每个钩码的重量必须要一样。（ ）4.沉的材料和浮的材料都可以造船。（ ）5.船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。（ ）6.船作为一种重要的交通工具，它的科学技术的变革在不断地发展。（ ）7.给船安装好船舵后船就可以控制方向了。（ ）8.测试船的载重量时铁垫圈要轻轻放，放均匀，做三次，取最大值。（ ）9.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。（ ）10.在测试船过程中会不断发现的问题，这些问题不用立刻解决。（ ）四、连线（共9分）1.把船的动力和对应的船连接起来。 独木舟 人力 航母 核动力 电动风扇

58、船 风力帆船 蒸汽 蒸汽船2.把对应的船的特点和影响因素连接起来船的大小 载重量 船的材料 船行驶的速度动力系统 坚固程度船舵 船行驶的方向五、实验探究题（共31分）乙甲1.我们发现大多数船的船首都是“尖”型的，某同学准备了这些材料：若干回形针、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板（形状如右图）。他打算设计一个对比实验用甲乙两种方式前进，探究船首形状与阻力大小之间的关系。该同学要设计一个对比实验来研究。改变的条件：_。不改变的条件：_。 （2）我们可以用（ ）来作为船的动力。 A.回形针产生的重力 B.船自身的重力 C.手的推力 （3）这艘船动力的产生方式和下面交通工具（ ）比较像 A.缆车 B

59、.推车 C.电动车 （4）在实验的过程中有很多地方需要我们注意，下面说法不正确的是（ ） A.在实验的过程中要注意分工合作 B.绳子要绑在木块中间的位置不然会偏离方向 C.在实验过程中可以用手拉一拉绳子帮助船不偏离方向2.课堂上我们打算设计并制作一个竹筏，准备了这些材料：钩码、橡皮筋、竹子和长木条，准备研究竹筏的载重量。 （1）我们统一全班的标准，只要水碰到钩码就算达到了最大载重量，某同学在实验时放到第8个钩码时，水都碰到了钩码，那这个竹筏的载重量是（ ） A.7个 B.8个 C.9个班上的所有小组完成实验后，汇总数据如下：组别最大载重量（个）组别最大载重量（个）第一组6第五组3第二组5第六组

60、7第三组6第七组7第四组8第八组6（2）通过分析表格，发现第五组的数据比全班其他小组要小得多，你认为可能的原因是_。（3）第四组的载重量是全班最大的，你认为可能的原因是（ ） A.他们在放钩码时轻轻地放了 B.他们放钩码时，让钩码分布均匀 C.他们的竹管比其他小组要粗大一些 D.以上都有可能 （4）为了让竹筏能承受更多的钩码，下面改进方法可行的是（ ）（多选） A.给竹筏套上塑料袋 B.给竹筏绑上泡沫塑料 C.多增加几根竹管3.为了能让铝箔片浮起来，班级同学把它做成了船型，接着用铁垫圈测试了船的载重量，测试后数据汇总后如下：组别最大载重量（个）组别最大载重量（个）第一组4第五组9第二组9第六组