二年级品德与生活《夸夸我的班集体》教案

夸夸我们的班集体 山东人民版小学二年级品德与生活上册 第一单元：我爱我班 第四课 夸夸我们的班集体 课时建议：2 课时 授课时间：2012 年 9 月 6 日 星期四 第六节课 单元概述 本单元共有 “ 1 我佩服的同学 2 找长处 3 和同学相处 4 夸夸我们的 班集体”三个主题.通过教学,首先,使学生明确自己是集体中的一员，并从有序、友爱、 真诚、进取的班级生活中体验到集体生活的乐趣，体验到集体荣誉感，从而把爱护集体 荣誉、关爱同学、团结协作、与他人和睦相处、乐于参与有意义的活动等集体生活的具 体要求逐步内化为儿童过好集体生活的自觉行为，实现对自己品德的主动建构。 课题 夸夸我们的班集体 年级 二年级 教材版本 山东人民版 课程内容 教材第 1821 页。 教学目标 1.使儿童明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。 2.培养儿童的集体荣誉感，引导儿童爱护班级荣誉。 3.初步培养为班级做贡献的的责任感。 教材分析 对于低年级“夸夸我的班集体”活动主题紧扣正确的集体观这一目标，做了恰当的内 容安排 教学准备 制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。 学生分析 我们东方国际学校生源情况比较复杂，学生家长有机关干部、个体业主、私企老板、 农民、工人，学生的家庭环境各不相同，学生的个性差异极大，学生的集体观念也 有不同。其次，学生绝大多数为独生子女，个人观念极强，对于集体观念可以说有很大 的一片空白。 教学设计思想 本课选自山东人民出版社的义务教育课程标准实验教科书品德与社会二年级 （上）第一单元第四课夸夸我的班集体。 本课难点是培养学生的理财能力。当今儿童特别是独生子女缺乏自理能力尤其是理财能 力，而相应的理财能力又是其在现代社会上立足的基本能力之一，这一能力的培养只靠 口头说教很难实现。所以只有把学生带入现实社会，把社会现实融入课堂教学，注重课 内外的融和才能把本课教学落到实处。 因此在本课教学时，我设计了起始课、实践课、汇报课和延伸课。 起始课重点是教师引导学生以教材为本，以小组学习的形成，研究活动步骤与方法，制 定活动计划。 中间课是各学习小组利用业余时间调查访问，整理数据，其间老师及时指导，帮助学生 出主意、想办法，不占用课上时间。 汇报课由各小组汇报研究成果，交流意见，这成共识。 延伸课：利用课余时间或课外活动，结合自己班的实际情况，在班主任老师的协助下， 通过班级活动，如我为班级做点事、我的金点子等，写出心得体会，延伸课原则上也不 占课上时间。 教学重点 感受班集体的温暖，生成爱班如家的美好情感。 教学难点 培养学生为班级做贡献的责任感。 教学策略与方法 探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习 课程资源开发 首先，教师把教材顺序进行了合理的调整，把“劳动体验”放在最后，作为实践作业， 使教学层层深入，由实践到理论再到实践，螺旋上升。其次，合理增设“本周我当家” 活动，极大地丰富了教材内容，使教学更具实效性。 教学条件说明 我们学校学生在校生活时间长，可以带领学生进行多种不同的班级活动。 教学进度建议 两课时 教学活动安排： 第一课时：快乐的班集体、我们班级荣誉多 活动一：快乐的班集体 1、师生一起拍手唱上学歌 。 2、你、我、他（她） 、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集 体中，你都经历了哪些快乐的事？ 3、呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动 等多方面回答） 二、儿歌互动 1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。我们在朝夕相处中，团结友 爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。让我们做个游戏，每个人说一件发 生在我们班集体的快乐的事。 师生活动： 2、拍手说儿歌：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，*把快乐 带给我。 其他同学把快乐带给了我，我应该怎样做呢？指导学生制作感谢卡。 3、在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自 己为别人带来了哪些快乐？说给同组听。 4、教师在小组中巡视， 5、谁能说说你给谁带来过快乐？ 6、说一说大家共同参与的难忘的集体活动，如：春游、拔河比赛等。 7、师小结：看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享 受快乐。 设计意图 :低年级学生不太会自主发现班级活动中的欢乐气氛，把学生自己参加过的 活动、做过的事情场景呈现出来，可以唤起学生对班级生活的美好回忆，唤起学生与班 级、与老师、与同学的情感共鸣，产生“爱班如家的”美好情感。 活动二 我们班级荣誉多 一、谈话导入 我们班是新组建的班集体，从开学到现在我们班都获得了哪些荣誉？ 1、 小组统计一下，我们班级获得了哪些荣誉。 2、 讨论分析，荣誉是怎么的来的。 指名说。其他同学互相补充。 3、 请同学们谈谈的荣誉后的感受。 谈话：我们班级获得了这么多的荣誉，都是大家集体努力的结果，可是有一些同 学却不懂得珍惜，做出许多损害班级荣誉的事情，大家有没有发现？ 二、爱护荣誉出高招 1、 讨论集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。 （1） 小组讨论。 （2） 指名说。 （有的同学不遵守纪律，上课不认真学习，下课好打架骂人；有的同学不讲卫 生，随地乱扔垃圾；有的同学不积极参加集体活动等。） 2、 讨论如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。 小组讨论，指名说。 （让多个同学从不同方面进行阐述，可以互相补充完整。） 3、 教师总结。 4、 把讨论结果记写在书上。 三、课堂总结。 班集体是我们的大家，家里有可敬的老师和可爱的同学，我们这个温暖快乐的家需 要大家一起来维护，我们全体同学要团结友爱，为争创班级荣誉做贡献。 设计意图 :二年级学生对于班级荣誉缺乏具象，常会有意无意的做些影响班级荣誉的 事情，所以通过讨论把这些事情提出来，让大家都能更明确今后应该如何去做。 第二课时 我为班级做点事 活动一： 一、谈话导入 1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学 们的共同努力。请小朋友看看第 20 页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图 书的情景） 。 2、图中的小朋友在干什么？ 3、指生说。 4、是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非 常重要，它都关系到我们班级荣誉。小朋友，你们都为班级做过哪些事情？说来听听。 5、学生以小组为单位讨论，师巡视。 6、小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解， 你周围的同学都为班级做过什么事情？ 7、学生思考交流，指名介绍。 8、师小结：听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也 要向你们学习，你们也是我的小老师。 二、召开金点子发布会 1、因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。可是上学年我们班级 并没有评上“优秀班级” ，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？大家 有什么想法？现在大家讨论一下吧。 2、生小组活动，教师巡视。 3、小朋友们发表一下自己的意见吧。 4、学生全班交流。 5、大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”？ 6、有了信心，事情就做成了一半。我们怎样才能被评上“优秀班级”呢？赶紧召开一 个金点子发布会吧！小组讨论一下，把你们的金点子写在课本上。 7、生小组讨论，师巡视。 8、小朋友刚才发挥了自己的聪明才智，提了许多的金点子，我还有一句话要送给大家： 金点子真不少，实际行动更重要！ 9、实践作业：课下把我们的金点子付诸于行动，好不好? 设计意图:对二年级学生来说，所有的事情都要具体指出来，学生才能更好的去做。 三、师小结： 老师相信，通过大家的努力，我们的班级会越来越进步！ 板书设计： 4. 夸夸我的班集体 快乐的班集体 我们班级荣誉多 我为班级做点事金点子 教学反思 一、本教案的亮点 1做到课内外的融和是本课成功教学的关键。从起始课、中间课到汇报课再到延伸课， 环环相扣，步步为营，做到在生活中培养品德，把生活和课堂结合起来。从而使学生 “受到教育，获得经验，逐步提高认识生活、参与生活、适应生活的能力。” 2引导学生自主地参与活动是本课的灵魂。从问题的提出到问题的解决、评价，都是 学生从自己的认识水平出发自主进行的，老师只是引导者、组织者、适时的帮助者。 二、存在的不足 教师在组织学生活动时有些不够具体，应该多指导学生参与到生活中去。 三、重点解决的问题 这一单元第四个模块主题是“夸夸我的班集体”。对于二年级的学生来说，这一课的 学习是非常必要的。班集体是学生生活关系最为突出的一个社会单位。在这个微缩的 “小社会”里学生角色定位如何，规范意识如何，将影响到学生长大成人之后社会角色 的定位和遵守社会规则的状况。由此可见，培养学生的集体观念是十分重要的。对于低 年级学生来说