信息技术教学工作心得体会.docx

信息技术教学工作心得体会 导语：信息技术(Information Technology 简称 IT)是 指在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息功 能的技术。一般说，信息技术是以电子计算机和现代通信 为主要手段实现信息的获取，加工，传递和利用等功能的 技术总和。人的信息功能包括：感觉器官承担的信息获取 功能，神经网络承担的信息传递功能，思维器官承担的信 息认知功能和信息再生功能，效应器官承担的信息执行功 能。 信息技术教学工作心得体会 计算机辅助教学是信息技 术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机 教育在我国的不断发展，它必将是走向教育现代化的必由 之路。而在中学语文学科教学中运用计算机辅助教学已经 成为一种时尚，它的探索与发展，也就成为了语文教学改 革中的一个重要组成部分。在这里我就信息技术在语文教 学中的作用谈谈我的感受。 当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小 学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的 教育、教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今 的教育工作者，只有积极投身到这一变革中去，改革自己 旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、掌握 新的技术，使自己迅速具备和确立信息时代的文化价值观 念，并能把它们熟练合理的运用于教学实践活动当中。 一、 直观教学，易于理解。 在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少 见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生 观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为 动态、变抽象为形象、变虚为实。例如在教学詹天佑 一课时，詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的不 同方法，如果只通过读课文，画示意图学生很难理解，如 果学生观看了用动画制作的开凿的过程示例，学生会更能 詹天佑这种方法的妙处。还依然借助“人”字形线路图， 看看火车的走法，更能帮助学生理解这种“人”字走法的 好处，更能体会詹天佑有着超人的智慧和接触的才能，学 习他的创新精神。 二、 拓宽知识面，活跃思维 学生年龄结构小，形象思维能力强。如果仅仅凭口头 上讲授语文知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂 效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解 决这一问题。在教学鸟的天堂一课时，学生通过读课 文知道大榕树那的景色很美，却不能体会那里的静态美和 动态美。我在电视上播放了大榕树清晨的实景录象，让学 生亲眼看一看大榕树的静态美，然后又播放了众鸟纷飞的 景象，学生又体会到了动态的美。又对一只鸟的形态和声 音的观看，可以想象到很多鸟的姿态，这种由静变动的教 学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、重点的地方可 以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯 注地投入学习之中，完全调动了学生的观察力、想象力和 创造力，进一步让学生体会大自然的美，即使学生没有亲 自去看那棵大榕树，也知道了那里有很多天然的美，拓宽 了学生的知识面。 三、 创设情境，激发情感 多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。众所周 知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，是最现实， 最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是 学习动力之一。例如在教学桂林山水一文时，先播放 桂林的美景，让学生和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林的山 光水色。创设游漓江的情境，让学生对这样的美景产生兴 趣，激发热爱祖国大好河山的情感，才能更有兴趣的学习 这篇课文。能够更深刻的体会到漓江水的静、清、绿的特 点和桂林山的奇、秀、险。 四、提高教学效率，培养现代科学兴趣 人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是 信息流通量大，信息波及面广，每一个人都必须面对与日 巨增的信息，人类积累的知识擦一会越来越多。在教学中 用云信息技术会提高教学效率，还可以培养学生对现代科 学的兴趣。在教学宇宙生命之谜时，对于火星、水星、 木星等很多地理知识都不理解，这时候我借助多媒体就向 学生展示了这些星球的图片和文字资料，让他们结合图片 和文字介绍来了解其他星球是什么样的，使他们更快的理 解了为什么我们不能迁移到别的星球上去生活。他们在明 白这些道理的同时，对科学也产生了浓厚的兴趣。学生在 校学习已经决定学生学到的知识是有限的，学生具有较强 的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影 响，并掌握基本的信息技术。学生的信息技术与自学能力、 创新能力也会得到提高。 积极探索和研究计算机辅助教学与学科教学的最佳结 合点，并与学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己 的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程 之中，要充分利用计算机辅助教学的优越特性着重培养学 生的创新意识和自主学习、探索的能力，培养学生独立分 析问题、解决问题的能力，培养学生获取信息、交流信息 和处理信息的能力，以提高学生综合素质的培养和自身成 才。展望二十一世纪的教育前景，计算机教育的发展必将 能为跨世纪人才的成长铺路架桥，为迎接竞争激烈的、信 息化的二十一世纪的来临积极备战，为进一步深化素质教 育改革推波助澜。 信息技术教学工作心得体会 信息技术作为一门新型的 课程，其实践性强，发展快。为适应教育形势的发展，我 校从三年级开始便开设了信息技术课，经过一段时间的教 学，学生们已经掌握了一定的信息技术知识和基本的操作 技能，并把所学的知识运用于平时的学习生活中。当我看 到学生们熟练地运用计算机学习时，我享受着成功的喜悦 和欢乐。在此，我想和我的同仁们一起分享这欢乐的一刻， 一起分享我在新课程理念下小学信息技术课堂教学中的心 得体会。 一、营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围 良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。要营造 好学生课堂学习的环境 , 教 师应在引导学生把握知识体 系的基础上 , 适当放手 , 让学生通过自主探索掌握技术 工 具的操作方法与应用技巧 , 在过程中认识和理解相关 概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教师要做好 指导和调控 , 有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、 方案设 计以及方案实施等解决问题的完整过程 , 鼓励学 生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。 二 、合理选用并探索新的教学方法与教学模式 首先 , 可以学习、借鉴其他科目的成功经验 , 根据 教学需要恰当地采用讲解、观 察、讨论、参观、实验等方 法 , 做到兼容并蓄、取长补短。其次 , 可以吸收国内外 信 息技术教学的成功经验 , 在继承的基础上大胆改革 , 探索新的教学方法与教学模式。 要从教学实际出发 , 根据不同的教学目标、内容、对 象和条件等 , 灵活、恰当地 选用教学方法 , 并善于将各 种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使 用 , 都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如 ,“ 任 务驱动 “ 教学强调让学生在密 切联系学习、生活和社会 实际的有意义的 “ 任务 “ 情境中 , 通过完成任务来学习 知识、 获得技能、形成能力、内化伦理。因此 , 要正确 认识任务驱动中 “ 任务 “ 的特定含义 , 使用中要坚持科 学、适度、适当的原则 , 避免滥用和泛化 ; 要注意任务 的情境性、有 意义性、可操作性 : 任务大小要适当、要 求应具体 , 各任务之间还要相互联系 , 形成 循序渐进的 梯度 , 组成一个任务链 , 以便学生踏着任务的阶梯去建 构知识。 三、营造创新、开放的学习环境 21 世纪是一个信息万变的时代，仅靠书本上的知识是 没办法教好学生的。新的信息技术知识正以惊人的速度层 出不穷地发展。信息技术课不同于其它学科，它更有利于 培养学生的创新能力，提高学生的整体素质。在学校领导 的支持下，我校师生共同拥有了一个创新、开放的学习环 境，共同拥有了一个知识交流的平台。教师已经不再是从 前无所不知的圣人。现在的师生共同学习，共同进步。当 学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时， 我们已不再将学生的思维纳入自己的思维模式之中，我们 能够做到的只是鼓励学生大胆质疑，鼓励学生通过互联网 了解更多的知识来扩展自己的知识面，欢迎学生与自己争 论、交流，给予学生发表意见的机会，使学生充分利用好 网络这一人机交流的平台，逐步培养学生的创新精神和使 用计算机的能力。 如在学习计算机的软件系统一课时，教材上的知 识已经不能满足学生的需求，学生很想了解计算机发展的 一些最新动态，了解一些最新的软件系统。为此，我和学 生们一起上网在百度搜索中搜索关于计算机信息方面的新 知识、新动态和大家一起分享。学生们感慨地说：“老师， 网络真是我们学习的好帮手” 。是的，计算机和网络技术作 为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校 外，并与其它学科的交叉渗透，有效地提高了学生综合应 用知识、创新性地解决实际问题的能力，使学生的创新能 力达到整体提高。 信息技术教学工作心得体会 以前学生如果不带笔记本， 我会很生气，把他们训斥一顿，然后考虑到从教学楼来机 房一趟并不容易，然后让学生继续上课。久而久之，学生 发现没有带笔记本似乎没什么大不了的，不够挨一顿训罢 了，没有什么大不了的。 今天我改变了做法，我指定了规则，如果你违反了规 则，那么我没有必要责备你，第一自己生气不值得，第二 学生也不高兴。只要让学生回去拿笔记就好了 然后对于作业的问题，我今天强调了，所有人必须交， 哪怕是拖堂也必须交。 最终 54名同学上交了 42份，相比于以前还是有一些 起色的。目前自己的信息教学还显得比较原始，没有什么 成型的教育理论和教学模式作为支撑，每次的课堂显得比 较散乱连贯性比较差，这是要改进的地方。 自己制定的规则，首先自己就不能践踏，否则学生也 没有遵守的价值，有的时候惩罚是没有意义的，改正才是 更加重要的。所以当学生犯了错误，暴跳如雷，慨叹学生 怎么能够这样呢，然后情绪大为低落，甚至没有了