一年级趣味日记

第一讲 我写我自己 教学目的：1、指导学生了解一句话日记，学写一句话日记。 2、学会运用日记的格式完整地介绍自己。 3、学会正确使用标点符号。 教学重点：按照日记的格式，运用一句话完整地介绍自己。 教学难点：注意表达真实、完整。 教学步骤与安排： 第 一 课 时 开课语：同学们，欢迎你们走进小洋人趣味日记的课堂！在上课之前啊，老师要教大 家唱一句歌，同学们仔细听好了，老师就唱一遍，看哪个小朋友学得最快。 “快快乐乐每一 天，开开心心写日记。 ”学会了吗?来，我们一起唱一遍：“快快乐乐每一天，开开心心写 日记。 ”其实啊，这句歌的歌词“快快乐乐每一天，开开心心写日记 ”就是我们小洋人趣味 日记的口号。来，我们一起把口号喊一遍吧，别忘了，在口号的末尾加上一个表示胜利的 手势，yeah！我们的口号是：“快快乐乐每一天，开开心心写日记！ ”真不错，这一喊呀， 把我们的热情喊出来了，把我们的快乐也喊出来了，心情就像春天的阳光一样明媚。 下面，就让我们开动小火车，进入小洋人快乐之旅的第一站：小洋人开心乐园。 第一站：开心乐园玩玩乐乐长见识 在快乐之旅的每一站啊，都有一个好听的站名和漂亮的手势，同学们想不想学啊？那 好，先看着老师做一遍。 “小洋人开心乐园，玩玩乐乐长见识。 ”（带着学生做一遍） 幽默小故事 在开心乐园里，老师要先跟同学们讲一个小故事爱说谎的老师： 新学期的第一天啊，娜娜放学回到家。妈妈关心地问她：“娜娜，新来的老师好吗？” “一点也不好，老师她爱撒谎。 ”娜娜撅着个小嘴说。妈妈奇怪了。 “娜娜，你怎么这么说 你的老师呀？老师怎么会说谎呢？” “妈妈，你不知道。今天上数学课时，老师先说 1+5=6，过了一会，又说 2+4=6，快下课时，又说 3+3=6，你说这老师不是爱撒谎吗？”妈 妈听了这话，是又好气又好笑。 同学们，你们说，是这老师爱撒谎吗？那娜娜为什么要说老师爱撒谎呢？所以啊，我 们小朋友可一定不要犯娜娜那样的小笑话，上课一定要集中注意力，积极开动小脑筋，这 样才不会错过开心之旅中很多精彩的内容哦！ 趣味小知识 其实啊，在开心乐园里，有四个小伙伴已经等了大家好长时间，迫不及待地想和你们 做好朋友呢！我们赶紧去和他们认识一下吧。 “小朋友们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖 乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾，表 示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。今天啊， 我还给大家带来了几个小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只长不大的小蝌蚪。 ” “小朋友们，你们好！我是美丽又可爱的逗号小妹妹。今天我给大家带来了一个小节 目，我的作用啊就藏在这个节目里，小朋友们，你们仔细听好了哦。Heyheyyouyou,我是逗 号妹妹，Heyheyyouyou，出现句子中间， Heyheyyouyou,表示语气停顿！小朋友们，你们知 道我的用法了吗？我呀，出现在句子中间，表示语气停顿，起到上下连接的作用，小朋友 们平时说话，要是忘记带上我了，就会上气不接下气。今天啊，一起来的还有我的小哥哥， 他长得像小朋友们的右耳朵。 ” “小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作 用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。 “哈哈，我 就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子末尾，表示疑问。 ”大家记住我了吗？ 下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小弟弟感叹号出场。 “大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈 的感情。大家可要记住我哟！” 同学们，今天我们认识了这四个小伙伴，不知道大家有没有掌握他们的用法呢?老师要 来考一考大家： 1、 今天的天气真好呀 2. 你最喜欢的活动是什么 3. 星期天 我和妈妈去公园 4. 我数学考了 100 分 同学们真聪明，都学会了。这四个小伙伴啊，可是我们写日记时非常得力不可缺少的 小助手，大家以后写日记时，一定别忘了带上我们的好伙伴。 第二站：快乐学堂轻轻松松学知识 下面，就让我们继续开动小火车，进入小洋人快乐之旅的第二站：小洋人快乐学堂， 轻轻松松学知识。来，跟着老师做一遍，小洋人快乐学堂，轻轻松松学知识。 五彩画廊 来到快乐学堂，老师首先要把同学们分成两组。这边的同学是小悟空队，这边的同学 是蜘蛛侠队，两个队的同学们啊，来比赛学知识，看哪个队的同学最能干，学得最快最牢 固。两个队的同学们，你们准备好了吗？好，那么让我们赶快进入五彩画廊，那里有很多 五彩缤纷，美丽有趣的图片等着我们。 “等一等，想要进入五彩画廊吗？先说出看图说话的口诀来，不是芝麻开门，也不是 兔子乖乖，你们知道是什么吗？ 哈哈，这个可难不倒我，同学们你们也仔细听好了哦。 “看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。 ” 有哪个小朋友知道是什么意思呢?就是说啊，我们在看图说话的时候，要用眼睛仔细的 观察，开动脑筋想一想，图片上都画了什么，他们在干什么，说图画的时候呢，要在心里 仔细想一想，用一句完整的话把图片上的内容描述出来，这样我们说出来的话，就像珍珠 一样，又好又连贯。 好了，让我们赶紧来看看“当当当当！” 同学们仔细观察哦，老师马上有问题要问大家，答对的同学可以给你们队加上一朵小 红花。 问题： 1、 这个图片上都画了什么？他们在什么地方呀？ 2、 他们在做什么呢？ 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 3 3、 同学们，你们再展开一下你们的想象力，想一想这会是一个什么样的天气呢？ 4、 小熊，小白兔，小公主他们会是什么样的心情，会说些什么呢？ 5、 有没有哪个小朋友能够给我们编一个小故事啊？ 那最后老师想请一个小朋友用一句完整的话来描述一下图片的内容，最好能把我 们刚才说的内容都加进去。 第 二 课 时 智慧屋 小朋友们表现得真不错。今天啊，我们认识了标点 符号家族中的 小伙伴，又学习了怎么看图说话，那么我 们到底要学什么呢？赶快去智慧屋问问我们的智慧小企 鹅吧。 “同学们好，欢迎你们来到智慧屋，今天我们要学 习的啊，是一句话日记。 ” 哦，今天要学习的是一句话日记。 1、那老师要问问大家了，什么叫日记啊？有没有小 朋友知道？ 看来我们班有一些小朋友知道，还有一些不知道，不要紧，老师来告诉大家。日记就 是一日一记，把我们每天发生的事情，眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的，做过的事 情记录下来。 2、那么什么是一句话日记呢？ 恩，对了，一句话日记，就是用一句话，把我们每天发生的事情，那些眼睛看到的， 耳朵听到的，心里感受到的，亲手做过的事情，用一句话，真实完整地记录下来。同学们 记住了吗?那我们一起来说一遍，一句话日记，就是用把真实完整地记录下来。 3、同学们真不错。我们知道了什么是一句话日记，那到底怎么来写一句话日记呢？ 同学们，请看黑板，这上面有一个放大了的日记本。我们写日记时，在日记本的排头 正中间写上当天的日期，星期，和天气情况，在第一行空两格，写上我们的日记内容。别 忘了，在日记的末尾要带上我们的谁呀？句号哥哥，一句话的中间呢，可以带上美丽又可 爱的逗号小妹妹。 同学们学会了吗？我们来试试，一起写一篇日记，你们说，老师来写。今天是多少年， 几月，几日？星期几？今天的天气怎么样啊？下面，我们要空两个写上日记内容。好，看 老师来写。我写了什么呀？对了，我用一句话写了我是谁，向同学们啊介绍了我自己。 3 月 12 日 星 期 四 晴 我 是 小 桔 灯 趣 味 日 记 班 的 X 老 师 。 其实啊，这正是我们今天要学习的内容，我写我自己。 品文轩 在智慧屋，我们学习了什么是一句话日记，怎么写一句话日记，下面就让我们一起走 进品文轩，去看看同龄的小朋友，他们是怎么来写一句话日记，用一句话日记来写自己的。 读范文啊，也有一句口诀，同学们仔细听好了哦： 读范文，用心赏，好词佳句记心上，勤动脑，心中念，标点符号也不忘。 也就是说啊，我们在读别人的文章时，要用心去品味欣赏，记住文中好的词语、句子， 以后我们自己写日记时，就用进去；还要开动脑筋想一想作者是怎么写的呢？他有哪些地 方写得很好，哪些地方写得不好，文中的标点符号也不要看漏了，看看小作者他是怎么使 用的，用的对不对，好不好。 范文一 B 册第 3 页 来，同学们翻开课本，下面我请一个同学起来大声的为我们大家朗读一遍。老师又有 问题要问大家了，两个队的小朋友准备好了哦。 1、 这篇日记写的是什么？对，小作者呀，用一句话日记的形式做了一个自我介绍。 2、 那同学们，你们觉得他介绍得好不好，有的同学说好，那你觉得好在什么地方呢？ 恩，确实，这个小作者很聪明的用名人和伟人的名和字引出自己的名字， 让我们一下子就记住了他的名字是不是啊？那么有没有同学有不同的看法，觉得 这篇日记写得不好，我要是来写啊，可以写得更好的？恩，有的同学觉得太简单 了。我们做自我介绍时，除了介绍自己的姓名，还可以介绍很多很多，比如年龄， 相貌，爱好，家人，梦想同样的，我们再用一句话日记写自己时，是不是也 有很丰富的内容可以写呀？来，同学们，你们说，我们可以写哪些呀？（板书） 当我们把这些内容都写上时，这篇我写我自己的日记是不是很丰富很完整呢？老 师相信同学们一定可 以写出比书本上更好的日记来！ 第 三 课 时 第三站： 小洋人梦想舞台开开心心展自我 脱口秀说说我自己 (让学生用完整的一句话真实的介绍自己，教师注意对学生地表述及进进行评点) 哎呀，今天我们在快乐学堂里学了好多知识呀，下面让我们一起登上小洋人梦想舞台， 快快乐乐展自我。怎么来展现自我呢?我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，老师 手上有个小青虫，这个小青虫在同学们手中传递，老师呢拍掌，掌声停，小青虫落在谁的 手里就由谁站起来给我们做一个自我介绍。还记不记得我们的自我介绍可以介绍哪些内容 呀？老师期待同学们的介绍，看哪个小朋友的介绍最俏皮最完整，让老师和同学们一下子 就记住你。 热身运动 2 月 18 日 星 期 三 晴 我 叫 李 明 ， 今 年 8 岁 ， 我 的 爱 好 是 唱 歌 上面是一位粗心的小朋友写的日记，大家帮他检查检查，看看他有哪些地方写错了？ 练笔竞技场-我写我自己 教师提醒学生注意书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字用拼音代替。一句话写 完后别忘了打上句号。 第四站：小洋人趣味积累读读背背真快乐 读读背背 “读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。 ” 开心链接 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 5 友情提示-家庭作业 1、 完成 B 册第一课课后看图练习二 板书： 第 二 讲：校 园 七 彩 教学目的：1、指导学生学写一句话日记，熟悉一句话日记的运用。 2、引导学生运用正确的形容词描述多姿多彩的校园生活。 3、激发学生对校园生活的热爱之情，树立积极、乐观的生活态度。 教学重点：按照日记的格式，运用一句话学写丰富的校园生活。 教学难点：指导学生在讲述校园生活时正确使用形容词。 教学准备：音乐铃儿响叮当 ，校园彩图，花 教学步骤与安排： 第 一 课 时 开课语： 同学们：大家好！欢迎你们走进小洋人趣味日记的课堂。老师知道，同学们的校园生 活都是很丰富的，在学习的过程中，我们仍然可以时刻感受到幸福和快乐的存在。那今天， 老师将带领大家开动我们的小列车，在我们趣味日记的课堂去体会那些校园生活中的欢乐 瞬间。现在咱们一起把启动我们小列车的口号喊出来吧！快快乐乐每一天，开开开心 心写日记，耶！嗯，同学们都喊得很响亮，够响亮才够棒。 第一站：小洋人开心乐园-玩玩乐乐长见识 爱好 梦想 性 格 性 别 姓名 我写 我自 己 日记格式 一句话日记 标点符号 看到、听到、想到、做过的事，真实完整的记录下来 现在小列车到了第一站了，我们一起把开心乐园的口号喊出来吧-玩玩乐乐长见识。 小游戏： 1、 我来说你来对 老师说出一个动词，让学生来对，譬如老师说“捉” ，学生对“老鹰捉小鸡” 、 “捉迷藏” 等（学生所对的内容要与校园生活有关） 打（学生对：打篮球、打乒乓球、打羽毛球、打太极拳） 跳（学生对：跳高、跳远、跳绳、跳皮筋、跳舞） 2、 我来演你来猜 老师出示写有校园生活内容的卡片，请一位同学上台表演（不能说话，只能 通过表情和肢体语言来表演） ，其他同学通过表演猜出卡片上所写内容。 示例： 植树（课外劳动） 唱歌（课堂学习） 跳绳（课外活动） 通过这个环节老师要让学生明白，校园生活并不仅仅是课外活动，还包括课 堂学习和课外劳动等。 游戏结束了，小朋友们快乐吗？那就让我们带着这份愉快的心情赶快走进我们小洋人 趣味日记的第二站吧。 第二站：小洋人快乐学堂-轻轻松松学知识 咱们的小列车啊，在热烈的气氛中又进入了第二站，那这一站，响亮的口号又要响起 了，小洋人快乐学堂-轻轻松松学知识。 列车不断前行，可到这里突然停住了，为什么呢？因为现在啊，咱们到了五彩画廊了， 如果我们说出了这里的密语，小列车就可以继续前行了。好了，那我们一起把密语大声的 说出来吧-看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。 五彩画廊 同学们，刚刚我们在开心乐园里玩了有趣的游戏，大家都玩得很开心，那现在在五彩 画廊啊，老师给大家介绍几个小朋友（出示图片，设置问题，让学生充分表达） 。 小朋友们，这就是老师要给大家介绍的朋友们，那大家认不认识他们呢？哦，是樱桃 小丸子和她的小伙伴们。那大家再看看他们分别在玩什么？（让学生用有的有的 句式造句）那大家看看他们的表情，开不开心呢？有没有小朋友可以根据这幅画编出一个 小故事来呢？大家也可以想象一下我们自己在校园玩的时候的感受。 （让小朋友分组编故事 再点几个讲） 小朋友都说得很好，编出的故事很生动，让大家都感受到了这些小朋友们在校园活动 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 7 中的快乐，感受到了他们精彩、丰富的校园生活。 第 二 课 时 智慧屋 现在，咱们的小洋人号列车已经到达了智慧屋，让我们赶快去问问智慧小企鹅，我们 今天到底要学什么吧。 智慧小企鹅告诉我们啊，今天我们要学习写校园七彩日记。对了大家还记得什么是一 句话日记吗？ 好的，那咱们一起来回忆一遍吧！就是眨眨眼啊，眼睛看到的；揪揪耳啊，耳朵听到 的；拍拍胸啊，心里想到的；伸伸手啊，亲手做过的事情，用一句话完整真实的记录下来。 那什么是校园七彩日记呢？就是要我们把自己在校园生活中所看到，想到，感觉到和 做过的事或留下深刻印象的人等用一句话完整真实地记录下来。这就是校园七彩的一句话 日记啦！ 我们都知道，校园生活是丰富多彩的，同学们每天都在这里学习，玩耍，都结交了很 多朋友，体味了很多快乐的事情，我们的校园生活是不是就像彩虹一样七彩缤纷呀。那在 这些校园生活中，有没有一些人或者事情给你们留下深刻的印象和感受呢？请小朋友们仔 细想一想那些故事和那些瞬间。 说说我的校园生活 现在老师要和小朋友在游戏中分享我们的校园生活了。我们一起来玩一个击鼓传花的 游戏，一会儿老师蒙住眼睛敲鼓，等老师喊停之后，花落在谁的手里，我们就让谁讲一讲 他的校园生活。那现在开始吧。 （学生说，老师及时进行点评。老师要及时捕捉教学契机，从学生说的例子中提炼出 写校园七彩日记的方法：先写时间、地点、人物、事件，再写自己的内心感受。 ） 校园中给过我们快乐的记忆真的是太多了。在学校，课堂上我们认真学习各种知识； 下课了，我们跟小伙伴们愉快地玩耍、做游戏；我们还在老师的带领下参加许许多多的课 外劳动来锻炼我们的身体我们的校园生活真是多姿多彩啊！小朋友都讲了自己丰富多 彩的校园故事，老师也和小朋友一样感受到了这份快乐，老师希望这些快乐能永远陪伴在 大家身边。 刚刚咱们说了那么多，也知道了怎么写校园七彩日记，那现在啊，老师在品文轩里又 要给大家介绍几个朋友了，看看他们是怎么体味校园七彩的，又是怎么写他的校园七彩的。 不过密语不说出来咱们是不是就进不去啊？哦，好的，一起来吧 品文轩 读范文，用心赏，好词佳句记心上 勤动脑，心中念，标点符号也不忘 品文轩的大门打开了，那现在，小朋友把书翻到第 17 页，我们一起把这篇日记读一 遍吧！ 读范文一（A 册第 17 页） 日记读完了，老师有几个问题想考考你们。 提问： 1、 这篇日记写了关于校园生活的什么事呢？他是怎么写的呢？ 2、 他的心情又是怎样的呢？ 他说自己“心里别提有多高兴了” 。那老师想问问你们,你们都积累了哪些表达自己快 乐心情的词语或句子呢？（让学生充分地说）我们小朋友在写日记的时候也要向这个小作 者学习，写事情时也要把这些表达快乐心情的词语或句子用进去。 3、 你们在读的时候有没有注意其中的好词好句呢？ 学生回答有“踏踏实实，认认真真” ，老师要告诉你们啊，这些是 AABB 式的形容词， 学会了这些词，以后也可以为我们的文章增添不少色彩了。 4、 那同学们可不可以仿造这种形式说几个词语。 （积累拓展） 学生答：勤勤恳恳，开开心心、干干净净（可以让学生尝试用其中的一个或多个 词语造句，老师要及时给出评点；老师也可以把这些词语做成积累卡发给学生，方便学生 积累） 读范文二（B 册第 17 页） 提问： 1、 这个小朋友是怎么写他的校园生活的？ 写清楚了时间、地点、人物、事件。 2、 你们还有没有发现别的闪光点？ 还用上了“激动人心” 、 “齐心协力”等词语，真不错！ 同学们都说得很好，老师希望同学们都可以很好的学会和运用一句话日记的形式写我 们的校园七彩日记。 第 三 课 时 第三站： 小洋人梦想舞台开开心心展自我 热身运动 照样子写句子 例子：我们在比赛时齐心协力，最终战胜了对手。 我也会写：我 ，最终 。 练笔竞技场-我写我自己 刚刚大家说了这么多，咱们光说不练啊可不算真本事。那现在啊，老师希望小朋友把 你们刚刚说过的，心里想到的，按照老师给大家讲的日记的形式把它写下来，练练我们的 笔。小朋友们，开始动笔吧！ 第四站：小洋人趣味积累读读背背真快乐 读读背背 “读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规” 好了，那说也说了，练也练了，积累的过程，当然是不可缺少的了。我们的小列车啊， 开得可真快，都到了第四站了，那这一站的口号是什么呢？-小洋人趣味积累，读读背 背真快乐。 让学生读背弟子规 在我们的品文轩里，也有好词的积累，希望小朋友可以把它也记下来；课后还有需要 记背的，也要背一背，丰富我们的积累库。 开心链接 今天小朋友的表现都很棒。学习积累的过程都没有落下。在我们的开心链接里啊，老 师希望同学们也可以在这种快乐的学习中去收获知识。今天的小作业，希望大家都能认真 完成。 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 9 友情提示： 1、完成 B 册第二课后例文的阅读练习。 2、完成 A 册的读读背背。 3、预习第三课。 结语：同学们，我们今天在游戏的快乐中渡过了我们的作文课堂，回忆了那些美好校 园生活中的点点滴滴。希望大家能学好写日记，能按照老师今天讲的记录好你们的七彩校 园，也可以使它们成为一束束这样美丽的花朵。好了，咱们的小列车现在到了终点站了， 希望小朋友下次继续乘坐，也希望我们的小洋人号快乐列车可以把快乐传递给我们的每一 位小朋友。小朋友们，下节课再见！ 板书设计： 校园七彩日记 （概念） 日记格式 写出日期，星期， 天气 一句话日记 （概念） 校园七彩 第三讲：美妙自然 教学目的：1、引导学生了解丰富多彩的大自然并用日记的格式把它完整、生动地描述出来。 2、引导学生有条理地描述所观察到的自然景物，并学会使用“有的有 的”句式。 3、激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：注意表达完整、生动。 教学难点：学会正确使用一些连接词语和句式。 教学步骤与安排： 第 一 课 时 开课语： 亲爱的小朋友，你们好！很高兴见到你们，欢迎你们走进小洋人趣味日记的课堂。在 这一节课里呀，老师将带你们走进美妙自然，看看漂亮的景色，感受快乐的事情。现在， 让我们乘着小洋人号快乐列车出发吧！出发之前，我们先给小列车鼓鼓劲，加加油！一起 喊出我们的快乐口号吧：快快乐乐每一天，开开心心写日记,yeah! 第一站：小洋人开心乐园-玩玩乐乐长见识 在小洋人开心乐园里，老师给小朋友们准备了什么放松的节目呢？ （展示图片） 小朋友们请看图片，图上有几个人呢？他们是谁？哦，是白雪公主和七个小矮人。 小朋友们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？（知道）这是我们很多小朋友百听不厌的 童话故事。今天啊，老师想带着小朋友再听听白雪公主和七个小矮人的故事（格林童话）： 从前有个国王，娶了一位美丽善良的王后，生了个美丽的公主叫白雪公主，后来这位 王后死了，国王又娶了一位新王后，新王后是个很恶毒的女人，她以为自己是最漂亮的女 人，当得知白雪公主比她漂亮时，就想要把她杀了。 新王后先派了猎人去杀，要他把白雪公主杀了并把白雪公主的心脏带回来。猎人舍不 得杀公主，就杀了头猪骗了新王后。白雪公主逃到深山老林，跟七个小矮人住在一起。他 们生活在美丽的大自然里，那里有蓝蓝的天，白白的云，葱郁的树木，绿茵茵的草地，五 颜六色的花朵，还有自由飞翔的会唱歌的小鸟，欢快奔跑的兔子和小鹿每一天，他们 都过得非常开心！ 新王后得知后，化妆成老太婆多次向白雪公主卖东西，而白雪公主每次被骗，都被小 矮人救了回来。可当白雪公主吃了毒苹果时，再也救不回来了。小矮人就把公主安放在水 晶棺材里。一位善良的风度翩翩的王子发现了公主，他亲吻了白雪公主一下，公主很快活 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 11 过来了，然后王子和白雪公主快快乐乐，幸福地生活在了一起。 故事讲完了，小朋友们听完故事后，都有些什么感受呢？（学生自由发言，从任意角 度谈都可以） 小结：我们要像七个小矮人一样做善良的人，每个人都做了善良的人，那我们的世界 会变得更加美好。 （根据学生的发言灵活应对） 好了，小朋友们，我们在开心乐园里待了有一会了，小列车在催促我们向前走。现在 呀，让我们进入小洋人趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂 亮的手势做出来，来，跟老师一起做： 第二站：小洋人快乐学堂-轻轻松松学知识 好了，可爱的小朋友们，我们来到了快乐学堂，首先老师要带小朋友们到五彩画廊饱 饱眼福。 五彩画廊：看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。 说图画，话连贯，妙语连珠一串串。 做得非常好！我们五彩画廊的大门打开了，在五彩画廊里有什么漂亮的图画等着我们 一起欣赏呢？小朋友们请看（展示图片） 提问： 1. 图上都画了些什么呀？ 2. 请小朋友根据图片造句。 今天我和（谁）去 （什么地方） ，看到了 ，还有 ，我觉得 。 （小朋友们一起讨论，充分地训练） 第二课时 智慧屋 小朋友说得真好啊，老师仿佛已经来到了这幅美丽的图画中，和你们一起欣赏着赏心 悦目的自然风景呢？其实啊，生活中处处都有这么美丽的景色：一座座高山、一条条小溪、 一棵棵树木、一朵朵鲜花、一株株小草、还有一声声小鸟的歌唱所有这些，都是大自 然的一部分，都让我们觉得那样可爱、可亲。今天，老师要带领小朋友们一起走进美妙的 大自然，并且用日记的形式把我们看到的、听到的、用心感受到的自然景物完整、生动地 描绘出来。 （板书：美妙自然日记） 怎样把我们观察到的自然景物用日记的形式描写出来呢？我们先去看看一位小朋友写 的日记吧。 示例一 我和好朋友去动物园，看到了猴子、大象、还有小鹿等。 示例二 8 月 15 日 星期五 晴 今天，我和好朋友去动物园，看到了聪明的猴子、笨重的大象、还有可爱 的小鹿等，我觉得非常快乐！ 讨论：小朋友们分组讨论一下，这两篇日记哪一篇好些？为什么？ 明确：第二篇好些。他规范使用了日记格式，交代清楚了时间、地点、人物和观察到 的小动物，用了比较好的词语，语言生动些，最后还写了自己的心情。 那小朋友们要记住了，在写美妙自然日记的时候，我们要写清楚人物、时间、地点、观 察到的景物，还要表达出自己的内心感受噢。 我来显身手（老师要准备一组美丽自然的图片） 小朋友们，现在让我们看一组美丽的自然图片，回忆我们记忆深处最美丽的自然风景， 用老师交给你们的方法，说出来和小朋友们分享一下吧！ （边说边评） 那我们的同龄小朋友又是怎样描写他们心中的美妙自然的呢？让我们一起去品文轩看看 同龄的小朋友是怎么写的吧！要进入品文轩也要说出一个魔法口诀哟！我们的口诀是： 品文轩 读范文，用心赏，好词佳句记心上 勤动脑，心中念，标点符号也不忘 读范文一（A 册第 30 页） 提问： 1、第一句话是怎么描写天气的？天气是怎么样的？对，天气是晴朗的，描写完了天气，小 作者又告诉我们了什么？ 2、告诉了我们小作者做了什么事？他做了什么呀？ 3、 、他给姨妈家的月季花浇水了，他是怎么比喻月季花的？用了什么词比喻的？请同学们 用笔重点划出来。 4、 、他这样比喻的好吗？我们是不是也可以向他学习啊！现在老师想请同学门总结小作者 是从哪些方面写这篇日记的？大家可以分组讨论，等一会老师请你们的小组代表发言，比 比看哪个小组的代表说的最好。 小结：当我们描写美妙自然的日记时，可以写天气是怎么样的，然后你做了什么事， 在哪做的这件事，当时的心情是怎么样的。 5、老师想问大家，日记的结尾用的什么标点符号？为什么？表达小作者的什么心情？（因 为学生水平不一样，如果有学生知道，请学生跟大家解释，如果大家都不知道，老师要给 学生解释） 小结：虽然没有用句号，这个感叹号也表示一句话的结束，什么时候用感叹号呢？当表 达感情的时候就用到了，比如高兴、激动或者悲伤、愤怒等都可以。在以后的学习中你们 会慢慢发现感叹号的魅力。 范文二 （A 册第 30 页） 4 月 5 日 星期六 晴 今天我们班到植物园去春游，同学们有的在欣赏盛开的郁金香，有的在和蝴蝶追逐嬉 戏，有的在观察蜜蜂怎样采蜜，玩得可开心了！ 1、小朋友们读得真整齐！通过读这篇日记，小朋友们想一想，这篇日记有没有用到我 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 13 们刚刚讲过的写美妙自然日记的方法呀？ 哦，先写了时间，又写了和谁一起到什么地方看到了什么景物，最后还表达了自己的 感受。 2、老师发现啊，她还用了“有的有的”这样的句式，让句子的表达很有条理。 那小朋友在写美妙自然日记的时候也可以用一些这样的句子哦。 仿写：用“有的有的”造句。 第三课时 第三站： 小洋人梦想舞台开开心心展自我 热身运动 练一练 星期天，我们班到公园游玩，同学们有的 ，有的 ，有的 ，有的 。 练笔竞技场美妙自然 好了，亲爱的小朋友们，现在闭上眼睛，竖起耳朵（音乐ONE DAY IN SPRING ）仔 细回想一下，生活中我们有没有过一次美好的去公园的经历；放学时有没有和小伙伴们在 秋天洒满落叶的小路上一起捡落叶做书签；我们一定曾和亲爱的老师、同学或者父母一起 出门郊游踏青过吧 （音乐终止 ） 现在请你们睁开眼睛，把你们刚才想到的自然美景用日记的形式记录下来，让它成为 我们美好的回忆吧！别忘了日记的格式和标点符号哦！老师给你们十分钟的时间，让我们 比比看谁写得又快又好！ （学生写完后对学生的日记进行当堂点评。 ） 第四站：小洋人趣味积累读读背背真快乐 读读背背 读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规 同学们的表现真是太棒了，这里有一首很好听的诗歌，老师就把它作为礼物送给我们 的小朋友啦！老师给你们朗读一遍这首诗歌。 小院的夏天 -流沙河 邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牵牛花爬上瓦檐， 太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。 这首诗给我们描绘了多么美妙的自然啊，让我们一下子就想到了夏天好多有意思的景 物：火辣辣的太阳，绿油油的葡萄藤，窗边美丽的牵牛花，洁白的小茉莉，还有调皮的小 蜜蜂 好，小朋友们，请拿出你们的摘抄本来，把这首诗抄在笔记本上作为积累，读一读， 背一背，期末时看谁背的诗最多！ 开心链接 今天小朋友的表现都很棒。学习积累的过程都没有落下。在我们的开心链接里啊，老 师希望同学们也可以在这种快乐的学习中去收获知识。今天的小作业，希望大家都能认真 完成。 友情提示： 1、完成 B 册第三课后例文的阅读练习。 2、完成 A 册的读读背背。 3、预习第四课。 结语： 大自然是多么美妙啊，她让花儿装点了大地，让树木带来了生机，她还带来了人类的 朋友动物。我们面对这么妙不可言的大自然，一定要像对待亲人一样，不要去破坏她 哟！这节课到这里就结束了，我们的小列车也到站了，我们的快乐之旅还在继续，小朋友 们，下节课再见！ 板书设计： 美妙自然日记 （方法） 第四讲 体验心语 教学目的: 1、指导学生在日记中不仅能完整地讲述事情，还能真实地表达自己的心情。 2、培养学生对生活的观察能力和感悟能力。 教学重点:指导学生学会归结心语。 教学难点:注意表达的真实,完整,流畅。 教学准备:两个小篮子,五对小物品，眼罩。 教学步骤与安排： 第 一 课 时 开课语：同学们，大家好。欢迎大家来到小洋人趣味日记的课堂。 同学们都知道，阿 里巴巴打开宝库大门的密语是芝麻开门，有了芝麻开门，宝库就打开了，也就可以找到其 中的宝藏了。那今天在我们趣味日记的课堂上啊，我们也有一个密语，有了这个密语啊， 我们就可以开启小洋人趣味日记宝库的大门，就可以乘着我们小洋人号列车出发了。那我 们的密语是快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！嗯，千万别忘了加上胜利的手势 哦。小朋友们都很热情，这一喊啊，把我们的快乐也喊出来了，心情啊就像盛开的花儿一 时间、地点、人物、观察到的景物 表达内心感受 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 15 样。下面，就让我们开动小列车，赶快进入我们的第一站吧。 第一站：小洋人开心乐园玩玩乐乐长见识 我们的小列车每次开动啊，都会带给我们一个很好听的口号，同学们跟着老师一起把我 们第一站的口号喊出来吧，小洋人开心乐园 玩玩乐乐长见识 。 趣味小游戏 小朋友们，既然是玩玩乐乐长见识，那今天在我们的开心乐园啊，老师要和小朋友们 一起做一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁” 。 在游戏之前，老师要用一把智慧的剪刀把小朋友们分成两组，并且给你们每组取一个好 听的名字，一个叫太阳队，一个叫月亮队，我们待会比一比，看看哪个小组猜得又快又准。 老师给每个小组准备了一个小篮子，每个小篮子里各藏了五件小物品，我们从每一组选出 一名选手上来，代表你们的小组参赛，选出来的选手啊，上来之后戴上眼罩，老师给你们 各一分钟的时间，把手伸进小篮子，分别摸一摸，猜一猜我们的五件小物品分别是什么。 摸完之后，请小选手们把答案写到黑板上来。台下的小朋友可不许提醒哦，写完之后咱们 评一评，看看哪个组猜得又快又准。哪个小组胜利了，老师就给你们小组画上代表胜利的 小红旗。 小朋友们准备好了吗？每组选出一名小选手上来吧。 （给选手戴上眼罩） 现在老师啊，要先采访一下我们的两位小选手：“你们的心情怎样啊？” （让学生说出 此刻的心情） 好了，台下的小朋友已经迫不及待地想知道老师的这个神秘的小篮子里到底装了什么 了。现在就让我们开始游戏吧。 游戏结束了，小朋友们，你们玩得开心吗？那现在老师又想采访采访我们的小选手了， 一号小选手，你是怎么猜出篮子里的物品的呀？那你猜出来之后心情是怎样的呢？二号小 选手，你也来谈一谈吧。 老师觉得啊，刚刚大家在游戏中都拥有了许多的心理体验，收获了很多的快乐。那通 过采访小选手们我们也知道了猜物品可不是凭空乱猜的，是通过我们对生活的了解和真实 的心里感觉推测出来的。所以啊老师希望小朋友们做一个细心的孩子，用心体验学习、生 活中的点点滴滴，并且能真实地表达出自己的内心感受。 第二站：小洋人快乐学堂-轻轻松松学知识 好了，小朋友们，游戏就玩到这里了。现在，我们就继续开动小列车进入我们的第二 站吧：小洋人快乐学堂-轻轻松松学知识。 歌曲表情歌 在今天的快乐学堂啊，老师给你们带来了一首好听的歌，我们一起来听听看吧。 （学生 可以学唱） 我快乐 我快乐 我就拍拍手 看大家一齐拍拍手 我着急 我着急 我就跺跺脚 看大家一起跺跺脚 我幸福 我幸福 我就拍拍肩 看大家一齐拍拍肩 我高兴 我高兴 我就大声笑 哈哈哈 我就大声笑 哈哈哈 看大家一齐大声笑 哈哈哈 小朋友们，听了这首歌我们知道了，每个人都可以用不同的方式表达自己的心情，有 的人可以大声地说出来，有的人会拍手、大笑，还有的人会跳起来呢那你们会用什么 样的方式来表达你们丰富的心情呢？（可以让学生说，也可以让学生表演。 ） 五彩画廊 咦？不知不觉中，小列车已经来到了五彩画廊了，在进入五彩画廊之前，我们先来活 动活动筋骨吧。小朋友跟着老师一起来做，老师说“请你跟我拍拍手” ，你们就说“我就跟 你拍拍手” ，听明白了吗？好了，让我们一起来一遍吧。 请你跟我拍拍手我就跟你拍拍手；请你跟我拍拍肩我就跟你拍拍肩； 请你跟我叉叉腰我就跟你叉叉腰；请你跟我快坐好我就跟你快坐好。 同学们，做完运动是不是觉得精神了很多呀，好，那就让我们赶快进入五彩画廊吧！ 咦？为什么五彩画廊的大门紧闭着呢？噢，原来老师忘了把我们的通关密语说出来了，那 小朋友们跟着老师一起把我们的通关密语说出来吧： 看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；说图画，话连贯，妙语连珠一串串。 好，五彩画廊的大门打开了，美丽的图片也来到了我们的面前，我们赶快来看一看吧。 提问： 1、 这幅图片都画了什么呀？ 2、他们的表情分别是什么样子的呢？你们能根据表情猜出人物的心情吗？ 现在让我们选择图片上的一个小朋友编写一句话吧。那老师先给大家举个例子：我是 小 玲，今天班上组织植树活动，我的任务是提水，虽然我很累，但看着一棵棵整齐的小树苗， 我感到非常开心。 好，小朋友们，你们也来说一说吧。 刚刚你们根据图片上小朋友的表情，说出了他们丰富多彩的内心感受。那今天我们到 底要学什么呢？我们赶快去智慧屋问问智慧老人吧！ 第 二 课 时 智慧屋 智慧老人告诉我们啊，今天我们要学习写心语日记。那什么是心语呢？有没有小朋友 能试着说一说呢？其实我们小朋友们在刚刚的游戏和看图说话中，都表达了很多的内心感 受，心语就是我们小朋友自己真实的、印象最深刻的内心体会和感受。 同学们的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师要为你们朗诵一段关于妈妈的文章。 小朋友们可要竖起耳朵听哟！(配乐送给妈妈的茉莉花) 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣 裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 17 有一个很凉很凉得雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在某某某 得身上。 啊！妈妈的爱是遮雨得伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫得额头，妈妈着急得哭了。 啊！妈妈的爱是滴落得泪。 假如我是一只快乐的小鸟，妈妈的爱就是一片茂密的树林，当我累的时候可 以歇歇脚。 假如我是一个精彩的故事，妈妈的爱就是一本故事书，记录着我的真实和精彩。 我爱妈妈，无论我走到哪里，都走不出妈妈的爱！ 小朋友们，文章我们欣赏完了，现在请你们闭上眼睛，认真回想一下，你们和妈妈 之间都发生过哪些故事呢？让你印象最深刻的又是哪一件呢？你们当时的心情又是怎样的 呢？妈妈生了我们，养育了我们，给了我们无私的爱，如果妈妈现在就站在你们的面前， 你们最想对妈妈说什么呢？让我们细细回味一下，老师希望小朋友能够讲讲你们和妈妈的 故事，让我们大家彼此分享一下。 （学生说的时候老师要及时点评） 妈妈的爱真得很伟大，刚刚小朋友都讲了你们和妈妈之间发生的故事，表达了对妈妈 的 感激之情，这些都是我们心里面最真实的体验和感受，是最宝贵的心语，我们一定要好好 珍藏噢。 那小朋友们，在平时的学习和生活中，一定还有许多其他的给你们留下了深刻印象 的事情，能不能再试着说说你们的感受呢？ （学生说） 好，同学们有没有发现啊，在表达自己心语的时候，都是先讲清楚事情，再抒发自己 的感受呀？那我们在写心语日记的时候，一定也要先叙述事情，再写自己的心情。 好，我们知道了什么是心语日记以及怎么写心语日记，现在让我们去品文轩看看小作 者小刚是怎么写他的心语日记的吧。 品文轩 读范文啊，也有一句口诀，小朋友和老师一起把我们的口诀念出来读范文，用心 赏，好词佳句记心上；勤动脑，心中念，标点符号也不忘。小朋友们，我们在读别人的文 章时，一定要用心品读哦，记住文中的好词好句，等我们以后写作文的时候啊，就可以运 用进去了。下面我们一起把这篇日记读一遍。 读范文一（课本 B 册第 43 页） 5 月 27 日 星期五 晴 今天下午是我们组做大扫除，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦门窗，有的提水， 而我这个“大力士”的任务就是拖地，虽然我累得满头大汗，但是我累并快乐着。 提问： 1、 小刚同学的这篇日记写得好吗？是不是按照老师教的方法写的呢？（讨论） 好，小作者讲了在学校做大扫除这件事，还将同学们的分工都做了叙述，还写了自己 的分工和心里感受，说明了他是个热爱劳动的好孩子。所以啊我们在写心语日记的时候一 定要注意了，先写清楚事情，再抒发自己的感受。 2、小朋友们找找看，这篇文章还有没有其他值得我们学习的地方呢？ 小作者还用了“虽然但” ，老师要告诉你们啊，这是一个表示转折的句子，在 这个句子里，前后两部分的意思是相反的。那小朋友们，你们可不可以试着用“虽然 但”来造句呀？ （学生充分训练，老师及时指导、点评） 读范文二（课本 A 册第 44 页）： 8 月 5 日 星期二 晴 今天，天气暴热，我从冰箱里拿出一个冰激凌吃，觉得它凉丝丝、甜滋滋的，真是又 好吃又解渴啊！ 提问： 1、 小朋友，我们在学习时一定要做到好词佳句记心上，那么你们能不能来找找这篇 日 记里的好词呢？ “凉丝丝” 、 “甜滋滋” 2、 小作者用“凉丝丝” 、 “甜滋滋”这两个 “ABB”式的叠词把自己吃冰激凌的感受 比 较生动地传达了出来，真是厉害啊！那小朋友们，你们还知道哪些像这样的叠词呢？让我 们也来说一说吧！ （学生回答：绿油油、红通通、黑呼呼、亮堂堂、胖乎乎、笑嘻嘻并让学生选择 一个或多个叠词造句，老师及时指导、点评；老师也可以把这些叠词做成卡纸发给学生， 帮助学生积累更多的词汇。 ） 小朋友们，在生活中我们遇到了很多事情，对这些事情有什么感觉、什么想法、什么 心情，都可以像文章里的小作者一样用日记的形式表达出来哟！你们明白了吗？好，那就 让我们赶快走进梦想舞台去好好表现一下自己吧。 第 三 课 时 第三站 小洋人梦想舞台开开心心展自我 热身运动 练一练 照样子写句子： 例子：我参加了大扫除，觉得很累但是很快乐。 我也会写： 我 -，觉得 。 练笔竞技场“我想我说”吧 小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，老师的心会说话哟！哦，不信啊，那老师就 来告诉你们为什么老师的心会说话。因为老师啊，把想说的话都写在了这张心形的卡片上 了。 （出示心形卡片）那小朋友们，你们想不想也让你们的心会说话呀？好的，那老师现在 就把这些心形小卡片发给小朋友们。我们学习了什么是心语日记以及怎样写心语日记，那 现在小朋友们就把给你们留下深刻印象的事情，你最想说的话，按照我们刚刚学过的方法， 写在你们的卡片上吧，那小朋友的心啊，也就可以和老师的一样会说话了。现在老师给大 家十分钟的时间，小朋友们开始动笔吧！写完后啊，我们就一起来分享一下大家的心语。 （学生写的过程中老师要走下讲台给予指导，学生写完后，老师应针对每篇分析事情和 感受，进行当堂点评。 ） 教学建议：老师可以把学生的一些优秀作品布置成漂亮的展板，激发学生的写作信心。 第四站 趣味积累读读背背真快乐 读读背背 小洋人教育用心呵护每一份信任！ 19 “读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 深情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。 ” 开心链接 友情提示：家庭作业 1、完成 B 册第四课后例文的阅读练习。 2、完成的 A 册读读背背。 3、预习第五课。 结语： 现在，我们的小列车就快到终点站了。那我们一起回顾一下今天学的内容吧！在趣味 小游戏里，我们学会了用内心感受来猜物品；在诗歌音乐中，我们学会了体味内心深处的 故事；在看图学画中，我们也知道了什么是心语，怎样写心语日记，这也就是我们今天学 习的中心，学会体验心语。希望小朋友以后都可以把这些心语记录，串成美丽的回忆。 板书设计： 太阳队 月亮队 先叙述事情 再写自己的心情 第五讲： 快乐音律 教学目的：1.运用时间、地点、人物、活动等要素来完整地写一件事情。 2.生动具体的表达快乐，抒发快乐时的心情。 3. 培养孩子用快乐的眼光去感受体验生活。 教学重难点：生动具体的表达快乐，抒发快乐时的心情。 教具：录音机、节奏感强的歌曲或者活泼欢快的歌曲、十三顶写有相关拼音的帽子、图片 教学步骤与安排： 第 一 课 时 体验心语 你经历的，真实的内心体 会，给你留下深刻印象的内 心感受。 开课语：亲爱的小朋友，你们好！很高兴见到你们，欢迎你们走进小洋人趣味日记的 课堂。在这一节课里首先一起大声的喊出我们的口号吧，喊完后还要加上一个胜利的手势 语。我们的口号是“快快乐乐每一天，开开心心写日记 ”。 让我们一起带着愉快、美好的心情走进快乐之旅吧！ 第一站：小洋人开心乐园-玩玩乐乐长见识 幽默小故事 在开心乐园里啊，老师首先给大家带来了一个幽默的小故事，这个故事的名字叫做： “小米撕日历” 。 主人翁小米是一名小学二年级的小朋友。 她每天都不情愿去学校上学。因为他觉得在学校一点也不自由，犯了错误还要挨老师的 批评。后来呀，他发现每当家里的日历出现红字的时候，就不用去上学了。一连好几次都 是这样。于是他问妈妈“为什么红的日历我就不用上学呀？”妈妈告诉他说：“红的日历 表示周末呀”小米就想要是天天都是周末该多好呀！于是他就搬来小凳子把家里所有黑色 的日历都撕光了。小米大喊：妈妈，妈妈！我的每一天都是周末啦！ 1.大家想想小米撕掉日历候真的不用上学？（不会）为什么？（因为时间是不会因为 撕掉日历而改变的） 2.我们能不能因为我们在学校不自由，怕挨老师的批评就不去上学呢？