会飞的教室读后感150字左右.docx

会飞的教室读后感 150 字左右 教师要爱自己的学生，不断地进步;不断地改进自己的 教学方法;不断地改变教学内容，更新自己的教学观念，做 到与时俱进。下面是小编整理关于会飞的教室读后感 150 字左右的文章。欢迎大家阅读! 会飞的教室读后感 150 字左右 最近我读了会飞的教 室这本书，作者是德国作家卡斯特纳。光看书名，也许 你会和我一样以为这是一本童话，或者至少也是本幻想小 说。可是我要告诉你，这是一本再真实不过的书了，真实 得就像是写在历史书上的故事。不过作者会这样告诉你， 这只是一个圣诞节罢了。 这个圣诞剧的主要内容是：开场白是老师说的一句话。 老师为大家讲解。第一幕：飞机起飞了。第二幕：大家来 到了维苏威火山。第三幕：大家来到埃及金字塔，见到了 胡夫王。因为小女孩气着了胡夫王，她中了魔法，不见了。 第四幕：来到北极上课。飞机出现故障，来到天堂，彼得 与他们到金字塔救出小女孩。剧终。 在文章中，姚尼、戴马亭、赛巴修、邬理和马提斯他 们几个是好朋友，虽然他们每个人的性格都不是十分完美， 但他们却能互相理解、互相帮助从而共同进步，他们这种 做法着实让我感动。 就说戴马亭和姚尼吧!他们是非常要好的朋友，他们做 事配合非常默契，他们更注重心灵间的沟通，他们能够同 甘共苦。但每当自己有伤心事的时候，为了避免对方跟着 自己难过，就会把心事埋藏在心底，自己默默忍受。我想， 这样的朋友才是真正的朋友吧?有这样的朋友，一生又有何 求呢? 他们的友谊是那么单纯，那样真，而这也正是我们这 些孩子所缺少的。正如“正义老师”所说的：友情绝对不 是用金钱能换来的，如果我们这些父母能够放下高傲的架 子，彼此互助互爱，结成深厚的友谊，那么我们的生活将 会更加美好。 看了此书你就会明白，生活中有许多坎坷，需要我们 勇敢地去面对。学生之间应该珍惜彼此的友谊，应该做到 互相帮助。看了此书对教师也有启发。教师要爱自己的学 生，不断地进步;不断地改进自己的教学方法;不断地改变 教学内容，更新自己的教学观念，做到与时俱进。 会飞的教室读后感 150 字左右 不读“幼稚之书”久已， 忽而捧起女儿的会飞的教室大有手不释卷之感。故事 里鲜明的人物形象，童真童趣的语言特色，仿佛让我走进 了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆积怎一个“爱” 字了得。借学校开展和学生同读书共成长的春风，我深入 研读了会飞的教室一书，作为一名教师，我觉得本书 有以下几点值得深思之处： 一、做学生喜欢的老师 本书共提到了四位老师分别是：正义老师培克、 禁烟老师罗勃、自然老师格林、德文老师葛 禄依。孩子们最喜欢是正义老师和禁烟老师，最不喜欢的 是自然老师格林。他们不喜欢自然老师的原因是这个老师 一成不变一个笑话竟然讲了一辈子，学生不满足他的教学 方式和思维模式。他们喜欢正义老师对他们的真诚和理解， 还有正义老师的那份正直。正义老师甘愿和他们一起受罚， 耐心听他们讲解他们的故事，对孩子有发自心底的关爱和 帮助。他们喜欢禁烟老师的善良、宽容以及聪明才智。禁 烟老师为他们出谋划策，同他们亲密交流，而且充满神奇 色彩。从这两个人物中我们似乎应该看到学生需要的好老 师是什么样子的，这是这本书独特之处，也是众多教育名 著、教育讲座所没有回答的。但是要做学生喜欢的老师也 不能限于简单的模仿或参照，还需要我们不断的实践探索。 二、感受学生的感受 孩子毕竟还是孩子，他们有自己的思维方式，有自己 的解决问题的方式，也有自己的广阔天地。这些都是我们 成人老师所不了解、所不易感受的。本书中呈现的所有故 事和情节几乎处处都能让我们感受到浓浓的孩子气息、孩 子思维。老师总在挖空心思，想如何指导、引导、疏导学 生，可是似乎又充满误导。有时候不妨简单一点学会去感 受学生的感受，用孩子的思维去想问题可能很多教育难题 也会迎刃而解。我想本书作者能成功的一个重要原因也是 在于正确感受了孩子的感受才能把故事写的那么逼真那么 耐人寻味。所以，在教学工作中和班级管理工作中我们教 育工作者能试着感受学生的感受，思考学生的思考用最真 诚、最简单的方法解决问题。 一本好书可以给我们无尽的思考，一本好书也可以让 我们站在新的高度，就看我们怎样品味与欣赏。感谢会 飞的教室 ，感谢同读书共成长活动。愿世界有更多精彩纷 呈的书籍，愿教育有更宽广无垠的舞台。 会飞的教室读后感 150 字左右 我要向你推荐一本书 会飞的教室 ，它讲述了同学及师生间深厚的情谊，但 是最感动我的还是第二部分。 当众人得知听写薄和葛洛迪(戴马亭。马提斯。邬理。 塞巴修等人的好朋友)被抓走时，第一反应是救人，第二反 应才是要回德文听写薄。在救人的过程中，他们先去找 “禁烟”老师，众人便知道了许许多多关于禁烟老师的习 惯和故事。在众人的请求下，禁烟老师便答应他们的请求， 便转眼变成了出谋划策的“军师” 。 故事的后半部分才更好的展现了他们深厚的友谊：马 提斯为了救葛洛迪，拼尽了自己的力量，才把瓦威(瓦威： 职校生一名战将与马提斯相打)打败，同时也牺牲了许多让 人垂涎三尺的面包;戴马亭为了救葛洛迪，先把优异的成绩 搁到一边;禁烟老师为了救葛洛迪，绞尽脑汁，用尽心思， 终于想出了“声东击西”的办法，救出葛洛迪。最后众人 齐心协力，终于救出了葛洛迪。但回校时却被校察戴奥德 以为是看电影，便把他们交给佩克老师。然而，佩克并没 有严厉的处罚他们，反而给他们讲了一个感人的故事 读完这本书后，我感受到：同学之间要互帮互助，师 生之间要互相尊重。 会飞的教室读后感 150 字左右 会飞的教室是德国 著名儿童文学大师卡斯特纳的代表作。故事的主人公是一 群天真烂漫的中学生，他们在一起愉快地学习生活：彩排 并演出自己创作的节目;化解与职校学生的宿怨;帮助老师 找回亲生兄弟;帮助困难家庭在圣诞节时快些回家他们 用自己特有的热情点缀着这个多姿多彩的校园，从而交织 出一个友情、关爱、自信、恩情与执着的梦幻世界。 合上书本，世上亲情与友情是人与人之间最宝贵、最 重要的感情。这种感情是不会被困难与金钱击倒的，友谊 是无价的。一想到这些，我的心就久久不能平静。 记得在春游时，我们要经过一座铁索桥，下面湍急的 河水拍打着河岸的岩石，发出啪啪的响声。铁索桥摇摇晃 晃的，站在上面害怕极了。我作为我们班第一个冲锋的 “勇士” ，刚走了几步，腿就发软了。当时的我就像故事里 的邬理胆小怕事、进退两难。我甚至要瘫在那里了。 “喂! 小明，打起精神来，没什么可怕的，向前看，不要看下面。 ”哦，原来是一位同学给我打气。可是我还是站不起来， 我的腿像灌了铅一样，怎么也抬不起来。 “喂，小明，我来 帮你!”小亮喊道。说罢，他走了过来，扶起瘫坐在地上的 我，指导着我，慢慢走向对岸。 “眼往前看，千万不要慌!”后面同学也开始为我加油 鼓气。我像胆小的邬理一样，受到大家的鼓励，最终勇敢 起来，一步一步挪动脚步，心里默念：不要慌，不要慌， 千万不要慌当我感到桥面不再晃动的时候，已经到了 对面了。我兴奋的叫着：“我成功了，我成功了，我到了