《校园环境问题调查》感悟

充分挖掘身边资源 引领学生自主实践 校园环境问题调查实践感悟 关键词：校园环境、自主实践、能力与方法、意识培养 内容摘要：校园是我们共同的家园，校园的环境建设直接关系到学生的学 习与生活。我校教学楼、学生宿舍、办公室等分布一盘散沙，与村民道路、房 屋彼此交错，每天车辆、村民川流不息，白色垃圾丢弃在校园周围，给学校的 管理带来了很大的难度。为此，开展校园环境问题调查的社会实践活动， 旨在改变学生的学习观念和意识，锻炼学生利用知识解决问题的能力，加强学 生的组织活动能力和社会交往能力，培养同学们的团结合作意识、环保意识和 安全意识，使学生获得全面的发展，倡导广大师生要积极主动地爱护校园，为 创建文明、和谐校园而不断努力。 新课标指出：现代教育是以“提高全体学生的科学素质” 为培养目标定位，在目标上涵盖了科学知识与技能、科学探究 过程与方法、情感态度和价值观三个维度的具体内容标准。如 何在教学中同时实现三个维度的目标，始终是我们积极探索的 内容。前一段时间，根据八年级物理教材第二章保护水 资源的实践活动要求，结合本校的实际状况，我们又组织七 （2）班、八（3）班共同开展了一次以校园环境问题调查 为主题的社会实践活动。通过学生的自主探究、合作交流，形 成综合性地调查报告，为学校的校园环境建设提出切实可行的 改进措施与方案。本次活动涉及的人多、面广，调查的方式多 种多样，为学生的调查研究创设自主探究的平台，广大师生均 受益非浅。 根据活动方案的设计，我们首先在班级中明确了活动主题， 通过师生间的讨论交流，大家充分认识到此项活动的意义及必 社会实践 活动之论文 要性，然后通过进一步的学习，明确调查活动的基本方法和基 本要素，再通过学生讨论和分工，每组选择若干个切入点进行 深入细致地调查、探究，交流，收集相关资料。其次，我们让 各组进行课间的交流与评议，整理分析相关数据，找到影响学 生学习和生活的主要因素，并综合分析，形成综合性地调查报 告。结合活动地开展，同学们纷纷撰写了校园环境调查反思 ， 内容形式多样：有文字的，有表格式，有漫画的通过活动 地开展，学生真正意识到校园环境与我们学习间的密切联系， 意识到改变了同学当中一些不良的生活习惯对学习的影响。学 生自主地给学校提出合理化建议，并在学生中发起创建和谐 校园需要我们的共同努力等倡议书。 一、首先在校园环境问题调查活动的开展中，切实改 变了学生的学习观念和意识。 新课标要求我们以学生地发展为主体，要有效地挖掘身边 的各种资源，不断地提供学生自主探究的平台，培养学生的创 新精神与实践能力。本次活动就地取材，因地制宜地利用身边 资源，为学生创造了自主实践的平台。以往学生总认为学习的 知识总是在解题的时候用得到，而通过这次调查活动，既掌握 了有关调查与记录、分析与归纳的方法，又直观感受到知识来 源于生活又服务于生活；既强化了学生对学习目的的理解，又 改变了以前认为知识只是在作业和考试中用得到的片面认识， 特别是一些学困生和厌学生，在参加这次活动后明显感到知识 与能力的不足，学习的主动性也明显加强了。 二、活动中，有效锻炼同学们的各种能力，特别是活动组 织能力及解决问题的能力。 一些平时学习成绩不错的学生缺乏生活锻炼，能力结构上 存在很大的缺陷，不能说是全面发展的优秀学生。但是这一次， 在老师的带领和同学的参与下，他们也积极主动地投入到活动 中，与村民交流，与同学合作，充分锻炼了这些学生特别是班 干部的实践能力，为今后班级的管理、校园文化的建设奠定了 良好的基础。也有一些同学，平时很内向腼腆，不敢主动和人 交流，特别是生人，一开口就脸红，可以说是具有社交恐惧倾 向，这次活动中也独挡一面，很好的完成分工的事务。 本次调查活动带有很强的目的性，这就要求同学们在分析、 解决问题的时候，要选择最有效的和最切合实际的方法。这就 要求同学们要扩大阅读面，学习更多知识，从中加以有目的的 选择和应用。我班第二小组为了调查主干道上交通安全问题， 特采用数学统计方法，将学生放学高峰时期的车辆及人员统计 如下： 日期 摩托车 自行车 各种人员 记录人 备注 10 月 9 日 8 48 约 600 人 王园园 10 月 10 日 4 25 约 550 人 仇晓晓 10 月 11 5 36 约 600 人 宋海锋 周一周五均 有家长接送； 周三部分同 学回家拿菜， 故人员车辆 日 10 月 12 日 3 27 约 550 人 许叶龙 10 月 13 日 7 52 约 650 人 项尚武 教多。 通过调查分析，该组认为：我校学生人多，主干道狭窄， 学生同一时段放学较为拥挤，容易发生事故。建议：小学生 提前几分钟放学，中学按两个时段放学（下课设计两次铃声） ， 切不可一哄而散；摩托车、自行车等车辆应稍后通行，并且 校园内不要骑行自行车；主干道两旁应悬挂交通安全警示牌。 由此看来，活动的开展既提高了学生学以致用的水平，又 使他们认知到校园的文明建设是每一个学生应尽的责任。 四、通过活动，同学们的团结合作意识得到了加强，也学 会了解决问题时进行合理分工，最大限度调用人力资源的方法。 同学们在活动中，由于此项调查活动任务多，面积广，因 而必须通过同学的分工和合作，团结一致，凝聚全体同学的智 慧和劳动，才能取得最终的调查报告，同学之间的友谊获得更 好巩固，认识合作伙伴的价值及共赢的社会关系，这比任何课 堂上的说教都更富有教育意义。 五、通过校园环境问题的实际调查，既培养了同学们的环 保意识、节约意识，又加强了学生的和安全意识。 同学们在调查活动以后，在生活中更注意良好行为习惯的 养成，对不乱扔垃圾、节约用水、遵守交通秩序都有了深刻的 认识。 由于我们校是一个开放式的校园，教学楼、学生宿舍、办 公室等分布散沙，与村民道路、房屋彼此交错，每天车辆、村 民川流不息，给学校的管理带来了很大的难度。垃圾的随手乱 扔问题，学校用水紧张问题，车辆通过校园导致的安全问题都 是学生及其家长关注的，培养学生良好的卫生习惯、交通文明、 节水意识、环保意识以及热爱母校的感情，在这一次调查活动 中都得到了一定程度的体现。两个班级最后写的建议受到学校 和周围群众的好评，给学生的倡议书也得到了积极的响应。 这次活动中，我们认为还有一个重要方面需要改进，就是 社会实践活动的最终评价还不够全面，缺乏后继激励作用，希 望大家共同参与，共同研究，总结出更好的评价体系。 都说，生活是最好的老师，让学生走出课堂，走