《我校学生课外阅读的倾向》龙有生

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 我校学生课外阅读的倾向 设计者姓名 龙有生 所在学校 源潭镇大龙小学 所教年级 四年级 研究学科 语文 联系电话电子邮件 L 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 我们发现大多数小学生都热爱看课外书，可是像一些优秀的文学作品却极少有 人问津。而像一些网络小说、武侠小说、言情小说或者漫画等在同学之间却广为流 传。所以我们认为改变同学们的阅读倾向对我们小学生来说有着非常重要的意义。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 现在许多小学生看网络言情小说、漫画、娱乐杂志等书，有的同学甚至连上课 的时间也在看，这样的行为大大地占用了我们的学习时间，对还处在少年期的同学 们来说，思想的形式和完善也起了极大地影响。 所以我们希望通过对课题的研究，呼吁小学生们多去关注优秀的文学作品，引 导同学们进行正确的阅读，丰富自身知识与修养，让同学们能够更健康的成长。 3、课题介绍 书是智慧的源泉，是历史的结晶，是人类最珍贵的宝藏，是人类进步的精神基 础。当代小学生，作为祖国的未来的希望，让他们树立正确的人生观、价值观、世 界观，提高自身素质，完善自我显得尤为重要。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分 类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性 学习有影响的因素。 ） 小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观 逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易 产生心理上的不适应，所以很多高年级的小学生会把目光转移到一些杂书身上。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研 究来达成这一目标） 本次课题研究目的在于让学生知道哪些课外书是有益的，可以多看，哪些书是 不应该看，甚至抵制的，通过收集资料，了解全面的信息，并作出对策，通过资料 的搜集与整理、表达与交流、评价与总结、成果展示等活动实现研究的目标。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是 论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的最终成果以小报告、交流评价、黑板报的形式展现出来，给全校师生共 享交流。 六、资源准备 一、教师提供的资源： 1、调查表 2、提供学生成果展示的黑板。 3、相关评价表 二、学生准备的资源： 笔、纸等 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶 段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员 和培训（初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法） 1、 举行动员会，明 确活动的主题和活动 目标。 2、 提出存在的困难 及解决方法。 1、做好发言，充分调 动学生参与积极性， 2、讲清楚本次活动的 方式和活动步骤，坚 定学生信心。 第 1 周 提出和选择 课题 广泛探讨交流，根据 自己的兴趣和条件确 定课题 提供研究的主题，征 集学生意见，组织学 生讨论确定课题 第 二 阶 段 课 题 准 备 成立课题组 1、 自由组合； 2 推荐出组长； 3、 做好组员分工； 4、填好小组分工表。 1、指导帮助学生建立 研究课题小组及组员 分工。 2、制定评定的标准和 表格。 第 2 周 至 第 3 周 阶 段 形成小组实 施方案 第三阶段：课题 实施阶段 1、发放调查表并收集 好。 2、各组进行讨论。 4、各组将整理好的资 料互换进行材料交流。 5、各小组将成果展示 在学校墙报专栏里。 1、指导学生如何发放 调查表和回收工作。 2、协助组织好交流的 课堂，安排好交流的 各个环节。 3、协助小组搞好墙报 的刊出工作 4、组织学生进行自评 和他评，并给出评价 意见和指导意见。 第 4 周 至 第 8 周 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 活动过程中我给予学生一些意见及建议，大多数学生都能认真执行，积极参加 到活动中来，但毕竟面对的是小学生，在很多方面他们都不知道该如何做，甚至有 极少数学生态度不够积极且行动迟缓，在规定的时间内没有及时完成表格的填写