xx县中小学2011年德育工作意见

Xx 县中小学 2011 年德育工作意见 一、指导思想 2011 年全县中小学德育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表” 重要思想 为指导，全面贯彻落实科学发展观和中央 8 号文件及有关文件精神，认真落实胡 锦涛总书记关于“ 八荣八耻 ”的讲话精神，按照省市德育工作要点，围绕 “教育质 量推进年”的中心工作，进一步明确学校德育工作的方向，加强德育工作重点、 难点问题的研究与交流，着力提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，扎 实做好未成年人的思想道德教育工作，促进中小学生全面健康发展，为社会主义 现代化事业培养合格的建设人才。 二、重点工作 1、以弘扬和培育民族精神为核心，构建并完善思想道德教育内容体系。按照中 央（2004）8 号文件精神，将弘扬和培育民族精神作为青少年学生思想道德教育 的重要内容，并纳入全县中小学生教育的全过程，纳入精神文明建设的全过程。 引导广大教师明确民族精神教育的总体目标，把握民族精神教育的深刻内涵，把 国家意识、文化认同、公民人格三个方面作为学校实施民族精神教育的重点内容。 针对不同年龄段学生身心发展的特点，积极探索民族精神教育的有效途径和方式， 共同为构建以民族精神教育为根基的德育新格局而努力。 2、以社会主义荣辱观教育为重点，不断充实思想道德教育新内容。要尽快组织 中小学校广大教师，广泛座谈讨论、深刻领会胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观 重要论述的重大意义和精神实质，要把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的 重要位置，充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，要把社会 主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，定期评选、表彰、宣传模范遵 守社会公德的先进典型，引导广大师生知荣辨耻、扬荣抑耻、近荣远耻，使“八 荣八耻”成为教师的新规范、学生的新守则。 3、以“两个习惯 ”教育为抓手，切实提高常规管理水平。要进一步强化常规管理 教育，优化学生的学习习惯和行为习惯。要认真贯彻和实施宝应县学生行为规 范细则和宝应县学生学习规范细则 ，广泛宣传，全面动员，制定实施方案， 完善考核机制，把常规管理和教学活动结合起来，以新一轮课程改革为契机，切 实转变教学观念，更新教学思想，加强教学的针对性，要把学习常规抓细抓实， 用良好的行为习惯促进良好的学习习惯的形成。 4、以“三城同创 ”为契机，提高学生的行为规范和环保文明的意识。要引导学生 积极投身到我县的创建国家级卫生城市、创建国家级园林式城市、创建省级生态 示范县的活动中去，激发学生的热爱祖国、热爱家乡的热情，增强环保意识，为 碧水蓝天工程出力，为家乡建设作出自己应有的贡献，同时优化学生的综合素质， 提高学生的实践能力。 5、以生命教育和心理教育为基础，培育学生健康人格。积极开展生命教育，帮 助学生正确认识生命价值，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，提高生存技 能，提升生命质量。稳步推进心理健康教育，在县属学校、各镇中心学校逐步配 备心理教师，帮助学生正确处理好心理问题，加强心理危机干预，通过心理辅导、 心理咨询等多种活动，逐步培养学生良好的心理素质，健全的心理品质，坚韧不 拔的毅力，加强独立自主精神的培养，加强学习能力的培养，加强进取意识的培 养，加强良好个人品质的培育，营造身心健康、充满活力、健康和谐的校园。 三、工作要求 1、以丰富多彩的实践活动为载体，突出学生自我教育。以学生的日常行为规范 为抓手，从小事入手，强化行为规范指导，要利用现有资源，积极开展科技节、 艺术节、体育节、学生社团组织等校园文化活动，努力营造有益于学生成长的校 园文化。充分发挥学生在德育活动中的积极性和主体性，教育和帮助学生做有教 养的人。 抓好“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动，加强民族精神教育。通过主 题班会、演讲比赛、知识竞赛、研究性学习等形式，对学生进行以爱国主义、集 体主义为核心的价值观教育，着重培养学生的爱国情感和立志成才、报效祖国的 理想和信念。在全县中小学生中以“感受爱、理解爱、珍惜爱、回报爱”为主题， 开展家庭道德教育实践活动。各校要结合本校实际，认真组织适合学生年龄特点 的教育活动，把弘扬和培育民族精神作为新形势下学校德育工作的重要任务。 积极开展“文明礼仪伴我行”系列教育活动,加强养成教育。养成教育要结合 校情和学生特点经常抓、反复抓、重点抓，抓反复、抓细致、抓到底。在全县中 小学生中开展“ 告别不良行为习惯 ”活动，广泛开展以 “文明礼仪好习惯”为主题的 童谣、体验心得的编创、征集、推广、诵读等活动，提高青少年学生的礼仪知识 知晓率。要把此项活动与思想品德、思想政治课教学结合起来，全面提高青少年 学生的思想道德素质和文明礼仪修养。 优化重大节日、纪念日等系列主题活动，加强革命传统教育。要以中华民族的 传统节日、纪念日文化为重要载体，通过学雷锋纪念日、中秋节、重阳节、公民 道德日等活动，让学生感受亲情和友情，感受民族文化的魅力，增强民族凝聚力。 要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、 美化校园文化为重点，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，打造一批 民族精神教育的精品活动，一批社会主义荣辱观教育精品课，推出一批有特色的 民俗技艺学校、一批民族精神教育的优秀团队。 全面推进“学困生”帮扶活动，加强感恩教育。全县各校要广泛开展“学困生” 帮扶工作。聘请有关社会人士参与“学困生”帮扶工作。切实关注孤儿、单亲家 庭子女、留守子女等特殊群体学生的发展状况，加强思想道德教育，关注流动人 口子女的入学和教育问题，动员干部、教师与“学困生”结对并创设更多和更灵 活的助教形式，提高帮扶实效。 2、以德育队伍建设为抓手，完善中小学德育工作的保障机制。 加强德育队伍建设。进一步健全以校长室、政教处（大队部） 、各班级（中队） 为一体的德育网络，牢固确立“全员育人”的意识，进一步提高全体教师，特别 是班主任的责任意识。大力倡导心系学生、爱岗敬业的教育理念，努力纠正少数 教师忽视德育教育工作、对待学生缺乏爱心、工作方法简单粗暴等现象。要督促 全体教师以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语 言，严谨持重的行为和高尚的道德情操，去感召学生，启迪学生，引导学生德、 智、体全面发展。 加强德育课程建设。要十分重视中小学德育课程的开发、德育内容的优化以及 德育课程的实施和评价。要在全面实施新课程教学计划和课程标准中，特别 是在地方课程和校本课程的开发中，重点加强德育课程建设。要充分利用青少年 活动中心和素质教育实践基地开展社会实践活动，要在全县形成以小学生参与社 区活动、初中生参加社会实践活动、高中生参加志愿服务为途径的学生综合实践 活动模式。引导学生在丰富多彩的社会实践活动中，自主学习、自我教育、主动 发展。要进一步加强军训工作，把学生的行为规范教育与军训结合起来，提高军 训的实效性。 加强德育环境建设。要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响， 抑制低级趣味文化和非理性文化倾向，营造健康、高雅的校园文化氛围。校园环 境建设除了达到绿化、净化的要求外，要改进或增设突出人文主题的校园文化建 设，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。要充分发挥宣传栏、 黑板报、广播站、阅览室等教育阵地的育人功能，让学生在潜移默化中，陶冶情 操、修身养性。 3、以构建多维德育网络为途径，不断创新德育工作的方式和方法。 德育方式和手段要现代化。要坚持“疏堵结合，以疏为主”的原则，建立与学 生网上对话交流机制，及时掌握学生的思想动态和关注热点，要增强学生的网上 法制意识、责任意识和安全意识，培养健全人格和高尚情操。各中小学要通过利 用现有的网络资源，建立校园绿色网吧，加强校园网站建设，规范丰富网页内容。 拓展中小学德育工作的新领域。要建立管理制度，加强网络道德和法制教育，执 行有关网络的法律法规，制定规章制度规范网络运作，教育和引导学生健康上网。 要建立一支既有较高政治理论水平、熟悉中小学德育工作规律，又有现代信息技 术的德育工作队伍，为推进中小学德育进网络提供保障。 德育模式和内容要特色化。有特色才有生命力。学校德育工作在明确德育工作 总体要求的同时，结合各自实际状况，在德育模式和德育内容上要有所创新，形 成具有自身特点的德育工作特色。要继续突显环境教育这一特色，同时要努力在 社会实践、校园文化建设两大内容上形成特色，探索适合本校实际的较为完整的 做法，逐步形成独有的个性特色。 德育管理要社区化。德育工作应放到整个社会大系统中去思考。要建立以学校 教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社区化的德育管理 网络，切实发挥家庭、社会、学校“三结合”教育的合力。要通过家长学校（包 括网上家长学校） 、家长接待日、上门家访、召开家长会、电信交流等途径保持 家校合作教育的正常化，及时沟通学生在校内外学习、生活等情况，有目的、有 针对性地做好德育工作。要配合综合治理、公安、文化、出版、工商、司法等部 门净化社会文化市场，加强校园周边治安环境整理。 4、以加强德育研究为手段，确保德育工作取得明显成效。 加强德育教育的综合研究。学校教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要 互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能。我们要树立整体观念，加强综 合研究，着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育，着眼德育研究过程和成果 的转化，这样才有利于学校全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，全面落 实德育工作目标。 加大德育科研力度。德育科研是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者 自身素质的有效途径。各校要积极开展德育课程实施方面的课题研究，不断从研 究新课程改革进程中产生的新情况、