xx县特殊教育工作经验交流材料

拜城县特殊教育工作经验交流材料 “十一五” 以来， 为贯彻 落实国家、自治区教育工作和特 殊教育工作会议精神，根据实际，我县把发展特殊教育事业 作为全面建设和谐社会的一项重要工作纳入重要议事日程， 纳入经济和社会发展的总体规划及教育事业发展规划，与其 他类型的教育统筹规划，协调发展。进一步明确和落实了教 育、发展改革、公安、民政、财政、国土资源、社会保障、卫生、 税务、残联等部门和社会团体职责，在保障残疾儿童少年入 学、孤残儿童抚育、新生儿疾病筛查与治疗、经费投入、校园 周边环境治理、残疾人口统计等方面，通力合作，各司其责， 齐抓共管，残疾学生接受义务教育等方面取得了较好成绩。 一、基本现状 （1）拜城县总人口 22.9 万人，据县残联数据，各类残疾 （视力、听力、语言、智力、精神、肢体残疾）1 万人，录入电 脑 3446 人，其中 0-20 岁残疾青少年 491 人。 （2）加快普及残疾儿童义务教育。贯彻落实义务教育法 和残疾人保障法，落实政府职责，完善以随班就读为主体 的残疾儿童少年义务教育体系。坚持把提高残疾儿童少年义 务教育普及水平作为义务教育巩固提高的重要内容予以落 实。2010-2011 年，教育系统统计的城区适龄三类残疾（视力、 听力、智力残疾）儿童少年人数为 0，农牧区的儿童少年人数 为 37 人，入学人数 29 人，入学率 78.38%。 二、经验及做法 （1）以特殊认识对待特殊教育，高度重视特殊教育工作， 切实把特殊教育工作摆上重要工作日程，抓实抓好；制定特 殊教育工作特殊目标，逐步完善服务体系，不断提升服务水 平。 （2）进一步动员社会力量为特教事业发展多做贡献，民 政、卫生、人力资源和社会保障局、发改局、残联、工会等部 门充分发挥部门的职能作用，积极支持特教工作，努力营造 一个有力于特殊教育事业发展的良好氛围。 （3）认真贯彻自治区特殊教育工作会议精神，狠抓责任 落实，结合“ 两基” 和 “控辍保学”工作， 对残疾适龄儿童少年 采取跟班就读的教育方式，在生活和学习上悉心关心照顾、 特殊关爱，加大对家庭贫困特教学生的补助力度，使每个特 殊孩子都能享受到义务教育，让教育的阳光普照每个孩子。 确保了残疾适龄儿童少年入学、就读、学习和受教育权利。 （4）全面推进随班就读工作。建立和完善本县随班就读 支持保障体系。积极创造条件，接收具有接受普通教育能力 的适龄残疾儿童少年在中小学随班就读，扩大随班就读规模， 确保随班就读的质量。 （5）采取多种措施，扫除残疾青壮年文盲。将扫除残疾青 壮年文盲工作纳入扫盲工作整体规划，同步推进。有关部门、 3 残疾人所在单位积极开展扫除残疾青壮年文盲工作，残疾青 壮年文盲率逐年下降。 （6）针对残疾学生的特殊需要，在对义务教育阶段残疾 学生实行农村义务教育经费保障机制的基础上，进一步扩大 免费范围，实现基础教育阶段残疾学生免费教育。 （7）做好残疾学生资助工作，切实减轻残疾学生家庭经 济负担，帮助贫困残疾学生顺利完成学业。 三、存在的问题 （1）因缺少特殊教育师资等条件，我县至今未建立特殊 教育学校，使部分不能跟班就读的特殊教育学生无法在本县 就读，也无法使学生依据自身特点和兴趣特长选择相应学校 或专业，无法做到因材施教。 （2）存在残疾学生辍学现象。 四、今后的工作思路 （1）采取措施，更加关爱、辅助残疾学生，加强“控辍保学” 工作力度，力争残疾少年儿童入学率达到 80%以上，确保在 校残疾学生完成义务教育学业。 （2）坚持因材施教，根据残疾学生身心特点和发展需要， 深化教育教学改革工作，积极开展特色课程建设，提高特殊 教育的针对性，努力使残疾学生能够接受合适的教育并得到 良好发展。注重学生的潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生 乐观面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自 强精神，注重提高其生活自理、与人交往、融入社会、劳动和 就业等能力的培养。 （3）因地制宜发展残疾儿童学前教育。鼓励普通幼儿园 和农村“双 语” 幼儿园接收 轻度残疾儿童入园学 习，基本满足 残疾儿童接受学前教育的需求。依托各类残疾儿童康复机构、 福利机构、学前教育机构和特殊教育学校开展学前残疾儿童 早期干预、早期教育和康复，做好残疾儿童接受义务教育的 转移衔接服务。 （4）积极创造条件，对不能就学的残疾儿童少年等实施 义务教育，保障儿童福利机构适龄残疾儿童少年接受义务教 育。 （5）逐步开展面向成年残疾人的职业教育培训。结合各 类残疾人特点，以就业为导向，依托职业学校开展多种形式 的残疾人技能培训，提高残疾人