xx小学教师专业理论水平提高计划

XX 小学教师专业理论水平提高计划、措施、目标 为进一步贯彻落实河北省中小学教师培训五年规划 ，切实提 高全校教师的师德和业务水平，按照农村中小学教师专业发展计划 要求，结合我校实际，特制定XX 小学教师专业发展计划 。 一、目标任务 （一）目标： 组织开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点内容 的全员岗位培训，使全校教师普遍掌握现代教育观念和教育教学技能， 增强专业自主研修和可持续性发展的能力，进一步提升责任意识和师 德水平，着力建设一支师德水平高、教育教学能力强、能适应现代教 育改革与发展的高素质教师队伍。 （二）主要任务： 1、以加强师德建设、提高队伍素质、提高教师“立德树人”的 能力为目标，以增强教师政治意识、责任意识、学习意识、诚信意识 为重点，每学期对全校教师进行不少于 50 学时的政治理论和师德学 习培训。 2、以新理念、新课程、新要求为主要内容，结合教师教育教学 改革的实际需求，五年内所有教师完成不少于 240 学时的全员培训， 分期分批对全校中小学教师进行不少于 50 学时的脱产培训，全面提 高我校教师的新课程改革适应能力。 3、以提高教师的学科专业文化知识水平、教育教学技能、教育 科研能力和团队协作水平为目标，加强学科教研组建设，打造学科团 2 队，提升学科教育教学水平。 4、以提高教师运用现代教育技术的能力为目标，五年内分期分 批对全校教师进行不少于 50 学时的现代教育技术应用能力培训，并 通过英特尔未来教育教师培训考试合格，全面提高我校教师利用现代 信息技术进行学习、教学、教研和教育科研的能力。 5、以学校为基地，以自学和校本研修为主要形式，扎实有效地 开展校本培训，全面提高我校教师教学和教育科研的实践操作能力。 6、以加强名师队伍建设，促进教师队伍整体素质提升为目标， 大力实施“名师工程” ，建立健全各级各类名师、骨干教师考核、管 理、使用新机制，通过名师博客、师徒结对等形式，充分发挥名师、 骨干教师的辐射、示范和引领作用。 二、组织领导和责任分工 学校成立以校长为组长、教务主任为副组长的教师专业发展领导 小组，教研组负责人担任领导小组成员，负责 “计划”的统筹管理 和组织实施，责任分工如下： 1、教务处负责制定师德建设评估办法，督促、指导开展相关活 动，组织开展教师师德水平评估；负责建立健全名师队伍、骨干教师 队伍选拔、考核、管理、使用机制，促进名师、骨干教师充分发挥辐 射、示范和引领作用。 2、教务处负责督促、指导教师开展以新理念、新课程、新技术 和师德教育为主要内容的校本培训，组织开展脱产轮训及相关培训， 组织开展教师专业素质评估。 3 3、各教研组负责组织开展学科专业知识培训，指导、督促学校 开展校本研修，打造学科团队，组织开展教师教育教学过程评估。 4、电教组负责组织开展现代教育技术应用能力培训，组织开展 教师教育教学实绩评估。 5、各年级组负责组织开展校本培训、校本教研和本组教师素质 能力建设的各项工作，加强对学校实施“计划”情况的督促、检查和 指导。 三、工作要求： 1、各牵头培训机构和人员要认真履行职责，要围绕目标任务认 真研究，制定切实可行的实施方案，扎扎实实组织开展培训，加强培 训过程管理，严格考评，确保培训取得实效。培训机构要以新课程的 全面实施为契机，着眼于提高教师队伍的整体素质，把更新教育理念、 提高师德修养和业务能力三者紧密结合，全面推进教师专业发展。 2、相关科室要为学校提供专业发展支持，要确定教师定点联系 年级组，帮助年级组制定校本培训方案，协助和指导各组实施发展计 划、组织开展好各类培训、完成培训任务、指导教师完成学历学位提 升计划、读书计划等。要结合我校实际积极探索、实践和不断创新培 训模式，如现场研讨、集体备课、专题讨论、案例分析、实践反思、 对话交流、微型科研、叙事研究、网络博客等。各类培训要从教育改 革与发展的需要和实际出发，满足教师实施新课程的紧迫要求，不断 改进教师继续教育的内容、模式和方法，努力提高培训的针对性和实 效性。 4 3、各教研组和电教组要及时将教育局已经开发的网络课程采取 各种途径送到各组，保证教师每周至少学习一节网络课程。同时，校 各培训机构要立足本土，积极开发筹建教师培训资源库，及时为教师 专业发展提供优质资源。 4、各教研室要在有效提供专业支持和培训资源的基础上，大力 促进各组扎实开展以实践探索、总结研讨和自主学习反思为基本特点 的校本研修，帮助教师对自身经验不断进行总结、提升，努力提高自 我发展能力。校本研修要与校本培训相结合，校本群体性研修要与教 师个体性自学反思相衔接。要建立学校教师之间的交流互动机制，打 造学科团队，形成专业协作共同体，充分实现信息沟通和经验共享， 促进城乡教育一体化发展。 5、学校是教师专业发展的主阵地，要因地制宜地开展多种形式、 灵活开放的教师培训与研修活动。校长是教师专业发展的第一责任人， 要积极参与专业发展，加强自身专业培训，在教师中起好示范带头作 用。各校要认真落实好读书计划和教师专业发展计划，大力组织教师 自学和参与校本研修，积极鼓励和支持广大教师参加各类学习培训提 高。各校要建立健全教师专业发展成长档案，定时对教师专业发展情 况进行指导、评价。 6、每位教师要依法履行自己的继续教育权力和