高校声乐教学中存在的问题及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校声乐教学中存在的问题及对策 研究 【摘 要】随着人们物质文化水 平的不断提升，越来越多的人们开始关 注音乐领域，尽管说声乐教育发展的潜 力巨大，但是相对应的也给该领域的教 学部分带来了巨大的挑战。过于死板、 传统的教学手段无法满足人们对于声乐 的需求。再加上我国的声乐水平相对比 较落后，这样就显得声乐教育水平的提 高势在必行。本文就是在笔者多年的声 乐教学经验的基础上，积极探讨了声乐 教育面临的具体问题，并为此提出了自 己的看法。 中国论文网 /5/view-5388562.htm 【关键词】高校；声乐教育；问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 题；对策 声乐教育作为目前艺术高校的重 要组成部分，担负着培养音乐人才的重 担。可以看出，高校声乐教育水平的高 低直接决定了我国未来声乐人才的发展 前景。尽管目前我国在这方面取得的成 就有目共睹，但是在实际的教育过程中 还面临着诸多的困境，例如师资水平的 良莠不齐等，在很大程度上阻碍了高校 声乐教育的发展。积极探讨声乐教育面 临的具体问题，并为之找出行之有效的 解决办法对于声乐教育的改革意义重大。 一、声乐教育中存在的主要问题 1.过分重视技术培养，忽视理论 教育。培养出一批又一批具备合格、优 秀技能的声乐教师是高校进行声乐教学 的核心目标，而被培养的这些声乐人才 也就承担着未来的对声乐人才的培养重 担。就目前而言，国内大部分的声乐学 校在进行声乐教学的过程中过分注重技 术的培养，而忽视了对理论知识的强化， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这在很大程度上阻碍了学生健康、全面 的发展。即使说理论知识是整个声乐教 学中最为枯燥、无趣的部分，但是理论 知识是整个声乐教学的基石，其作用不 仅体现在可以指导一些歌唱的技巧，更 突出表现为其可以在很大程度上促进学 生对于声乐作品的了解。薄弱的基础知 识只会造成学生对优秀作品的一种误读， 或者是无法深层次的理解作品的真正内 涵等，最终的结果就是整个歌唱过程没 有情感，表达不了作品的真正意义。 2.将歌唱与声乐混为一谈。对于 很多人来说，唱歌就是声乐，也就是说， 人们对于二者概念上的区别没有很清楚 的认识。这就在很大程度上严重打击了 声乐艺术的长远发展。有一点需要认识 到：那就是声乐与我们通常所说的唱歌 是两种截然不同的概念。歌唱只是其一 部分内容，声乐还包括了曲艺说唱以及 戏曲唱腔。相比之下，歌唱的概念就比 较的狭窄。歌唱只是构成声乐的组成部 分。我们通常说到的一些经常被提及的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 演唱歌剧、民歌、艺术类的歌曲就是唱 歌的主要内容。 3.教学方法落后。伴随着课程改 革的不断深入，高校发展也进入了崭新 的时代。即使现在高校的开课专业以及 招生人数正在不断地扩增，但是在大部 分的音乐高校的声乐教学体系中，一对 一那种传统的教学方法仍然是主流。学 生要想学到知识大部分只能通过老师那 里得到，这就导致获取知识的渠道过于 单一。与此同时，声乐教师也慢慢的转 变为一种只会教学的机器。这些漏洞都 与现如今的教育要求相背离，显得格格 不入。而且，在我们的印象中，声乐教 师在教学的过程中大部分都只是依靠自 己的耳朵听到的不同声音去分辨学生不 同的音色，再根据自己听到的去找出学 生演唱中的不足之处。这就需要声乐教 师要能够根据具备不同能力的学生进行 知识点的传授，这就给声乐教师的教学 提出了严峻的考验。需要声乐教师根据 实际需要更新、丰富自己的教学手段。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 4.师生素质低下。教师与学生都 是高校声乐教学过程中的核心部分，这 就要求我们加强跑培养学生的技能学习 以及综合素质的提高，如何在教学的过 程中不断激发学生的学习积极心、主动 性也是教师应该考虑的问题之一。但是 就目前的情况来看，音乐学校在进行声 乐的教学时，多多少少都无法避免“重 唱轻教”这一核心问题。即使声乐教学 的规范性一直被大家所提及。但从目前 的实际情况来看，在进行声乐教学的具 体过程中，如何对学生的综合素质以及 知识的学习能力进行提高仍然是教师面 临的难题。部分的声乐教师只注重在教 学中不断强化技能的培养，而忽视了对 于理论知识的灌输，而忽略了对学生讲 解演唱歌曲中所包含的时代背景、具体 的文化特色、歌曲的特有风格等，造成 知识的匮乏。 二、具体的应对策略 1.教材的选择跟上时代。在选择 具体的声乐教学教材时，要注重教材对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 于教学质量以及效果的提升作用。合理 利用声乐教学的教材非常有意义，但就 目前而言，现在的声乐教学仍然面临着 诸多的难题，就比如所学曲目的难度无 法使学生理解，无法适应，学生所学声 种与选择的曲目不相适应等。所以，首 先需要做的就是选择合适的声乐曲的选 集。曲目的难度要与学生的学习程度相 匹配，最起码要符合教学大纲的具体要 求，之后还要能够根据每个学生的实际 情况，让每个学生能够通过不断联系逐 渐提升自己的演唱功底，也使自己的文 化修养得到提高。与此同时，选用的教 材要能够做到形式多样、内容丰富。最 后就是要将曲谱教材、文献教材、声响 教材等三者紧密结合起来，这样就有助 于学生更好地把握音乐作品蕴含的情感、 创作的背景，从而更好的提高学生的演 唱水准。 2.创新教学方法。高校的声乐教 学通常采用都是一对一的教学方法。但 随着我国文化和教育水平的不断提高， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这种声乐的教学方法显得过于单一。 “小 组课”的教学模式则是利用的典型，这 种方法不但能够很好地节约资源，还能 够促进学生对于音乐的基础知识的把握， 能够更好地奠定学生的音乐基础。课堂 上进行现场答疑也是一种常用的教学手 段，这种方法需要教师能和学生进行相 互之间的合作。以上几种方法都可以全 面提高学生的学习能力和综合素质。 3.提升教师的综合素质。在进行 声乐的教学过程中，学生要想能够掌握 到演唱的技巧比需要通过教师的实际演 唱才能学习到。因此，也就是说进行声 乐教学的教师自身要具备一定的、扎实 的声乐演唱能力，同时教师自己还可以 及时的对自己的教学观念进行更新。在 充分了解到每个学生的差异性的基础上， 不断的促进学生声乐水平的提高。只有 这些文化知识做基础，才能更好地促使 学生去理解音乐作品的意义。与此同时， 声乐教师自身具备的基本的实践能力有 能更好的促进声乐教学水平的提高。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 样的基础能力做保证既可以使得学生更 好地理解歌曲意义，还能让每个学生很 好的发挥出自己的能力。 4.加强理论教学。近些年来，在 声乐教学的实践过程中，很多学生都不 了解发声的原理以及诸多的发声器官特 点，这就很大程度上打击学生的学习积 极性。只是简简单单的传授声乐的演唱 技巧不能真正地满足学习的需要，一些 基本的理论知识同样不可或缺。要做的 第一件事就是增加一些生理课的内容。 教会学生如何才能保护好自己的嗓子； 对于学生而言，对身体机能进行合理的 调节，定义声区、解释音区的含义、发 声原理和发声器官等都是必须掌握的知 识。最后要增加相对应的声乐器材，满