z造纸术的教案

活动目标： 1、 让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之 一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、 通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。 3、 通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。 活动准备： 1、 收集一些纸制品，布置在教室里。 2、 带幼儿参观造纸厂，看看现代造纸的基本流程。 3、 蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等；三用机、磁带。 活动过程： 一、 观察、实验，了解纸的特性及用途。 1、 观察纸 制品，让幼儿边看边议。 2、 提问： 刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特 点？ （小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸 制品时要仔细） 纸有什么用？你用过哪些纸？ （小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸 的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都 离不开经纸） 纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友） 二、 比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的 时候，古代人把字写哪里呢？ （让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布） 1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这 样方便吗？为什么？ （让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便） 2、 介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连 接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手 掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪 种书好？好在哪里？ 3、 介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？ 好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？ 比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼 儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法 一个比一个好。 三、 介绍蔡伦及造纸术。 （出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形 式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难， 终于发明了纸的艰辛地过程。 蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎 样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。 日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。 过去，我们是用手工造纸，现在 用机器造纸，科学 家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。 （教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称） 四、 小小设计师。 1、 讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么 样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考） 2、 自制纸制品 供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、 剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。 最后把做好的作品布置 在活动室里，互相观赏。 活动结束 请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制