班级学生小组建设五步曲

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班级学生小组建设五步曲 摘 要：为了全面实施素质教育， 落实核心素养，建立以问题设计为关键， 自主学习为基础，探究合作为核心，展 示交流为特征的新教学模式，进一步推 动由班级授课教学模式向小组自主探究 模式的转变，确立“ 以学生发展为本 ”的 课堂教学新思想，教学过程中我结合我 校的“十六字 ”模式， “让一让”理念，运用 “小组合作”落实培养了学生的英语学科 核心素养。 “小组合作 ”学习方式的课改 研究，推进了小组合作学习英语深层实 践的步伐，让每一个同学会表达，善沟 通，能辅导，会提问，逐步完成预定的 学习目标，帮助学生在解决问题中端正 态度，习得知识，提高了他们获取信息、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 处理信息、分析问题和解决问题的能力。 让课堂真正成为了学生学习和展示的主 阵地，让他们成为课堂的主人。 中国论文网 /1/view-13039956.htm 关键词：班级 学生小组 素质教 育 研究过程中，我根据班容量确定 了四人组成一个英语学习小组，组内成 员统一编号，分工协作，各尽其职。4 号学生解决课堂合作学习和课后练习； 1、2、3 号学生重在管理日常事务，纪 律卫生。更重要的是，小组合作分工能 够让学生在课堂上找到自己成长的轨迹， 为保证此项工作规范、有序推进，特制 定班级小组建设五部曲。 一、小组组建原则 1.分工原则：坚持“人人有事做、 事事有人管” 原则，小组成员分为：课 堂学习组长、作业检查组长，纪律卫生 组长、事物管理组长。 2.排原则：坚持“团结协作，共 同进步”原则，每班每组由 4 人组成一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 个小组，全班 52 名学生，分成十三个 小组。4 号同学为组长，要求组织能力、 管理能力、表达能力，且学习成绩在班 级前 13 名。其他成员按照综合评估分 别编号为 13 号成员，依据“组间同质， 组内异质”的原则，按照学生学习的知 识基础、学习能力、性别、性格特点差 异进行组合，每个小组都由优、良、中、 差四个层次的学生组成。 3.均衡原则：指在学习成绩、能 力水平和课内、外活动等方面，各个小 组的力量保持均等，大体相当，便于互 相帮助和深入交流，并据此获得积极的 学习情感体验，有利于各小组在同等条 件下展开竞赛。 4.调整原则：学习小组确定后不 是一成不变的，必要的时候可视情况而 调整。这种变化包括组员之间的调整、 学习组长的调整，小组组名、组规、组 训及小组发展目标等的变化。 5.培养原则：小步伐大提高，团 结协作谋发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、小组组建方法 1.学生性格要互补 分组时，老师应该注意学生性格 的差异，尤其是开放性的课堂，把外向 内向性格的同学搭配好，让性格外向的 同学带动性格内向的同学参与课堂学习、 讨论，有利于组内同学在课堂活动中默 契配合，抢到展示交流的机会，从而提 升综合能力。 2.男女比例要适中 分组时，根据组内成员的性别、 男女生比例合理调配。这样做的好处： 一是思维的互补性。一般情况下男同学 抽象思维较好，积极主动，思维活跃往 往粗心大意；女同学形象思维较好且细 心认真。男女同学搭配，会让他们在各 方面的工作中互相弥补。二是竞争的挑 战性，小组学习既竞争又合作，老师可 以在小组评比的基础上再开展男、女生 英语挑战赛，最大限度地调动学生的主 动参与性 三、小组文化建设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为了提高学生参与的积极性，我 们倡导：我学习，我快乐；我合作，我 收获；我展示，我成功；我自信，我提 高。 1.创建组名。由 4 号组长带领组 员围绕学校的主流文化或者理念确定小 组名称、小组口号等，旨在引领学生确 定一个积极向上富有新意的响亮组名， 有利于凝聚人心，形成小组目标和团队 精神。 2.制定组规。由 4 号组长带领组 员依据老师指导，从课堂的参与、学习 状态、作业等根据班规制定本组详细的 组规。 3.确定目标。小组成员讨论制定 本组的个人学习目标和小组团队的整体 学习、发展目标。尤其是在遵规守纪、 行为习惯、预习效果、课堂展示、学业 成绩等方面要达到的目标，做到目标清 晰，人人明确。 四、小组全员培训 1.组长培训 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 定期培训小组长，明确组长的责 任分工，强调其在组内的职责。并适时 肯定、表扬、激励小组长，使他们体会 到自我满足、自我实现荣耀感，激发他 们责任心。 4 号同学为课堂学习组长 ， 在 学习中要积极主动参与，勇于展示，敢 于点评，善于补充，做学生学习的好榜 样，更好的带动同学们去交流展示。要 团结、帮助、组织同学，引领、打造积 极向上的小组学习团队，勇敢地担当起 学习小组的学习领袖角色；并负责建立 起针对每个成员学习态度、学习效果的 评价制度，以督促小组成员不断反思， 不断进步，确保组内成员高效学习，实 现团队的整体目标。3 号同学为作业检 查组长，负责组织自主自习和课前预习 效果检查，及时检查小组成员学习的落 实完成情况，做到堂堂清，周周清，月 月清。2 号同学为纪律督查组长，负责 监督、维持本组同学的课堂、校内外的 纪律，包括大型集会，为大家提供能良 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 好的学习环境。1 号同学为仪表卫生组 长，负责监督、检查本组成员值日、仪 表和卫生，为班级统一管理提供服。 2.成员培训 抓好学习五种习惯。 培养学生协作配合的习惯。 引导学生树立团队意识、协作意识、责 任意识，相互配合，齐心协力完成任务。 培养学生独立思考的习惯。 引导学生善于发现问题，思考问题，解 决问题，减少依赖思想。 培养学生主动表达的习惯。 鼓励学生在活动中主动发表自己的见解， 提高口头表达能力。 培养学生善于倾听的习惯。 指导学生认真倾听别人发言，做到不插 话，能够抓住别人发言的要点，大胆发 表自己的评价意见。 培养学生友善待人的习惯。 引导小组成员加强沟通和协商，学会谦 让，学会正确处理小组活动中的矛盾与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 纠纷。 （3）合作意识 （1）八项规范：坐正立直、秩 序井然；高效自学、积极发言；合作探 究、质疑问难；团结互助、共同发展。 （2）八种技能：学会倾听、学 会记录、学会互学、学会展示、学会思 考、学会质疑、学会合作、学会探究。 五、实施规则 每周班会期间，班长根据相关组 长的情况记载，对组员进行口头评价。 每月组织一次组员自评、组内互评活动、 并将评价结果记入学生成长档案袋。个 人评价结果作为各级评选“文明之星”