1.7 总结我们的天气观察

总结我们的天气观察 一、教材简析： 经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生通过运用多种感官和简易工具，收集了 大量关于天气的信息，并分别记录在“天气日历” “气温填充图” “降水量变化柱状图”上。 这节课将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。 二、教学背景： “天气”单元一个重要的目标是指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一 个月的当地的天气信息。本课即是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此 基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里，当地天气情况的概括。例如， 统计数据可能表明在这一段时间里有 20 天晴天，4 天少云，6 天阴天。用这些数据学生可 能形成这样一个陈述：在我们学习“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念： 1进一步了解天气是不断变化的。 2分析和整理观察记录的天气信息，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解 天气变化的一些规律。 （二）过程与方法： 1统计、分析“天气日历”上收集到的信息。 2利用这些信息对天气情况进行解释。 （三）情感态度价值观： 感受到长时间进行科学观察和记录的重要性。 教 学 重 难 点 教学重点： 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变 化的一些规律。 教学难点： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 教具 学具 教 学 准 备 天气日历、各统计表、课件 气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均 降水量的统计表 教 学 流 程 导入确定统计内容 商讨统计的具体信息讨论统计方法明确各记录表格分组统计分 析和反馈统计的信息综合分析天气和人们生活的密切关系 活 动 过 程 基 础 设 计 个性设计 一导入 播放介绍气象学家竺可桢进行长期天气情况记录的视频。 分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。 这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天气日历 上的天气现象。 二分析探究 1.确定统计内容 如果让你选择几个信息进行优先整理和统计，你会选择哪些？ （降水量、气温、云量、风速和风向等） 为什么？（和我们的生活密切相关，直接影响人们的生活。） 确定本节课的统计内容为降水量、气温、云量，风向和风速留到 课后去整理和分析。 2.商讨统计的具体信息 关于降水量、气温、云量，我们分别可以统计它们的什么信息 呢？ 小组讨论。 汇报小结： 降水量可以统计降水的类型、月平均降水量、降水量的特点有 无持续降水等。 气温可以统计最高气温、最低气温、平均气温或特殊气温（过 高或过低的气温） 云量可以统计晴天、阴天、多云天和其他天气出现的次数及分 析出现过的云的类型等。 3.讨论统计方法 用怎样的方法来统计这些数据和信息呢？ （1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类 （2）也可以用画“正”字的方法依次记录 （3）将数据记录到统计表中 （4）用柱形图来统计降水量的变化。 4.出示各记录表格 观察记录表格，明确记录内容 记录中可能会遇到什么问题？ （表格同书中） 5.分组统计 （1）各小组选择确定一个内容进行分析。 教师要协调好，让三个内容各自至少有 2 个小组进行研究分析， 以利于反馈时的比较。 （2）分组统计：下发对应的记录表，开始小组统计。 6.分析天气信息 （1）统计云量的小组： 有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天 气最少？ 其他小组的补充。 （2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的 云最少见？ 其他小组的补充。 （3）统计降水量的小组：出现了哪些类型的降水？这一季节的 降水量有什么特点？ 其他小组的补充。 三综合分析 综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括 总结吗？ 这段时间里的这些天气现象的变化给我们的生活带来了什么影响？ 是如何影响我们的生活的？ 四、教学反思： 以总结我们的天气观察一课结束了四年级第一单元的教学，教学效果是一个班比 一个班好些。 上午，四（3）班的课上得很不理想。究其原因，其一没能及时督促孩子记录天气日历 ；其二急着处理两件临时冒出来的小事而忘记了在课前去了解学生整体对于天气日历的记 录情况。 上完了天气日历后，我让每位学生按照课堂指导的方法进行观察记录，并将数据 记录在书本上“我的天气”的表格中。我只是在每次上科学课的时候才想起问他们的记录 情况，平时我几乎没有去过班级过问，我似乎也忘记了这件事。 上课了，我努力平静了自己的情绪，展示给学生最阳光的一面。孩子们的记录很糟糕， 一个班级只有三个孩子和我一样记录了从 9 月 14 日到今天的天气日历。我请三个完成任务 的孩子分别给大家说说记录天气日历半个月以来的天气状况，和我的记录基本一致。 由于多数孩子不能亲见记录符号与数据，仅凭听很难记住这么多的天气情况，很难归 纳出半个月的天气变化，只能给出他们一些记录状况。 最后利用 PPT 课件，将天气日历的几个内容进行一下总结吧。下午吸取了经验与教训 ，又通过一个中午的自我调整，重新设计了课堂 PPT。 为了避免学生无从下手的局面，我将自己记录天气日历以图片的形式在 PPT 中展示， 方便学生能直观地看到了半个月的天气信息。 PPT 的展示，学生能很快从气温、云量、降雨量、风速等几个方面对天气进行总结分 析，认识到我们本地区 9 月下旬的天气变化情况，气温较稳定，高温基本维持在 30左右 ，低温一般保持在 22，最高一天是 9 月 20 日达到 34，多云天气为主。孩子们能一目 了然地找到半个月来的最高气温：34，最低气温：17。9 月 22 日起，开始降温，降温 幅度比较大。还清楚地了解到了风