注重兴趣培养 优化中职地理课教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 注重兴趣培养 优化中职地理课教 学 摘 要：在中职地理教学中通 过创建教学情境、互动教学等手段，激 发学生学习兴趣，以此促进学生主动学 习的积极性，以及地理课程教学实践性， 促进中职地理教学的改革与发展。本文 以中职学生对地理课提高学生学习兴趣 的对策进行几个方面的分析和研究。 中国论文网 /9/view-13017397.htm 关键词：中职学生；地理教学； 学习兴趣 中图分类号：G712 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2017）03- 151-01 从现阶段我国中职地理学生学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 情况来看，学生的文化基础相对较差， 学生学习兴趣不高，上课过程中学生思 维不集中，为了解决这些问题，最关键 的就是提高学生学习兴趣。兴趣是学生 学习的原动力，在兴趣的引导下，地理 课程中学生的学习积极性会更高涨，课 堂教学质量和效率也会随之提高。下面 结合具体分析进行简明分析： 一、创设教学情境，营造生动活 泼的教学氛围 首先，建立情境化地理教学课堂。 专业所涵盖的知识内容较为广泛，因此 教师本身应具有丰富的教学经验和知识 储备，随时准备为学生解答疑难问题， 并保证在教学过程中提高学生的学习意 识，让学生快速进入学习状态。教师应 根据教材所提供的资料，适当结合现实 生活中的实际案例，为学生创造更为真 实的学习情境，激发学生的学习热情。 比如：教师在为学生讲解“丽江 古城”的美丽景色时，可以利用多媒体 为学生播放相关的视频资料，然后配上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 与丽江古城有关的历史知识，绘声绘色 的讲解中国优秀的历史文化，提高学生 的学习积极性，调动学生的学习情绪。 其次，建立创新课堂教学模式。 与传统的书本教学课程相比，再对地理 知识进行讲解的过程中，教师需要时刻 活跃课堂氛围，保证能够将相关的地理 知识精彩的进行描述的同时，充分提高 学生的求知欲，并满足学生多样性的听 课需求。 比如：教师为学生讲解杭州美景 时，可以为学生播放与西湖有关的自然 景观资料，让学生在观看美丽景观的同 时，能够被西湖那种恍如仙境的景色所 吸引，此时教师适当的讲解地理知识， 才能充分满足学生的求知欲，增加学生 的知识储备。 最后，创建教学情境的过程中， 教师还应该结合地理地域的特点，通过 创建有特色的地理情境，加深学生对地 理知识的认识和理解。 二、利用互动教学方法，增强学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生在学习中的乐趣 教师按部就班的为学生讲解地理 知识，势必会让学生对课程的学习产生 反感。为了进一步增强学生对地理知识 的学习热情，教师可以适当组织课堂活 动，让学生成为学习的主角，才能保证 学生在愉快的氛围中，掌握更多的地理 知识。 教师所开展的教学活动，需要尽 可能涵盖各景区的风土人情特点以及文 化内容，在为学生准确描述规划路线的 同时，可以分阶段的讲解各个区域的景 观及相关历史内容，提高学生对地理知 识的学习热情，才能加强各景区在学生 脑海中的印象。教师让学生扮演游客， 并可以根据已掌握的知识随意提出问题， 然后由教师进行知识点补充，这种互动 式教学方法，对学生掌握零散的地理文 化知识帮助巨大。 还有，教师可以组织学生参加竞 赛类地理知识答题活动。比如：教师根 据学生的近期学习状况，将学生分成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 A、B、C 三个小组，每个小组以抽取 卡片的方式，分别对卡片上所书写的景 点进行描述。学生可以事先对景点的地 理文化知识进行了解和掌握，然后在随 机抽取的情况下，由教师提出问题，学 生随机进行回答。学生对问题回答的准 确度，作为该小组获得的成绩。每次答 题教师都需要根据学生的答题时间以及 描述内容的完整度进行评分，最终累计 得分最高的小组获胜。这种教学方法既 考验了学生的团队合作能力，又可以让 学生将零散的知识变得连贯，充分的锻 炼了学生的竞争意识和求胜意识，让学 生的思想变得更加活跃、积极。 三、创意教学教学结尾，升华认 识提高兴趣 在日常的教学中，教师应该通过 多元化的教学方法，激发学生学习积极 性，结合影像资料与音乐等在课堂结尾 的环节中，同时还可以位学生创建不同 的情境，这样不仅可以打开学生视野， 还能够丰富地理专业学生情感，在这个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过程中，提高学生S 富的想象力与思 维能力。 比如：在长江三峡和巫山小三 峡一课教学中，教师应该重视课堂收 尾教学，教师可以为学生创建一个生动 的情境，播放再说长江的影像资料， 学生在生动的情境中引导学生思维，强 化对“长江三峡 ”这节课的认识，而且使 知识得到巩固又如在青藏高原一课 讲完后，让学生聆听歌曲青藏高原 ， 通过这首悦耳的歌曲可以渲染课堂的气 氛，使课堂再次达到高潮通过这样有创 意的结尾，让学生既复习了旧知识，掌 握了新知识，又开阔了眼界，拓展了思 维，学习的主动性和积极性就会得到充 分的调动。 总之，在中职地理教学的过程中， 为了激发学生学习的积极性，相关的中 职教师应该结合学生实际情况，运用多 元化的教学方法，包括情境教学法、互 动教