新媒体与高校思想政治教育关系研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新媒体与高校思想政治教育关系研 究 （北京中医药大学 马克思主义 学院，北京 100029） 中国论文网 /4/view-12972959.htm 摘 要：通过文献法了解西方国 家思想教育的基本情况，进一步探究实 现新媒体与大学生思想政治教育相结合 的重要意义，从而揭示新媒体时代给大 学生思想政治教育带来的机遇和挑战， 并针对存在的问题和教学实践提出合理 化的建议。 关键词：新媒体；思想政治教育； 高校；微视频 中图分类号：G641 文献标志码： A 文章编号： 1002-2589（2017）07- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0243-02 党的十八届三中全会通过的中 共中央关于全面深化改革若干重大问题 的决定提出了“ 深化教育领域综合改 革”的总要求。我国高等教育改革与发 展已步入以提高质量和发展水平为主的 新阶段，这决定了高校思想政治理论课 也必须适应教育改革和时代发展的需要， 不断探索从教学模式到实践模式，从教 育评价到考核方式等诸多方面的创新和 改革，从根本上转变传统的“填鸭式” 教 学模式，形成以学生为中心的教学和实 践的新理念、新模式，充分发挥学生的 主体作用，为社会培养创新型人才。新 媒体是依托数字与网络技术，以互联网 作为渠道，以智能终端为依托，向大众 提供信息与服务的形态。大学生作为新 媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群 体，同时又是社会上具有较高文化层次 的特殊群体，他们的行为方式、思想观 念已深深地烙上了新媒体时代的痕迹， 其人际交往、表达个人意志的方式都呈 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现新的特征。因此研究新媒体技术在大 学生思想政治教育过程中的应用情况， 对我们把握当今大学生思想变化的最新 动态、发展特点及其规律，实现教育方 式的创新是十分必要的。 一、新媒体条件下国外思想教育 概况 从国外研究来看，国外虽然没有 思想政治教育、大学生思想政治教育的 提法，但实际上其公民教育、道德教育 与我国思想政治教育相对应。以英国、 美国为代表的西方国家对于新媒体技术 的研究和应用起步较早，学术界普遍关 注新媒体在大学生公民教育与道德教育 中的重要作用。西方国家将新媒体应用 在大学生公民教育和道德教育中，主要 是提高教育内容的丰富性、教育方法的 灵活性，增强教育的针对性、实效性与 连贯性等，使公民教育与道德教育呈现 一种全面、持续、多层面的发展趋势。 以美国为例，美国长期以来非常 重视大学生的公民教育与道德教育。20 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 世纪 80 年代，美国就在哈佛大学建立 道德教育网站，通过网站提供道德教育 素材与案例，为高校开展道德教育工作 与提高大学生道德水平提供便利和优质 服务。帕特里下沃拉在互联网心理 学中对网络虚拟环境对美国道德观和 价值观教育的影响进行全面细致分析， 如他从万维网、电子邮件、互动图像等 层面深入分析网络对道德观和价值观的 教育影响。同时，国际知名教育学者大 卫白金汉在英国的媒介素养教育： 超越保护主义一文中强调：培养大学 生的道德观念与媒介素养等，应当将学 校教育与媒体教育相结合，发挥媒体教 育的重要作用，让学生在媒体世界中自 我教育、自我发展，培养其参与意识， 加强其社会参与能力和责任。美国学者 詹姆斯派特也指出，教师应该为大学 生提供大量与教学内容相关的健康网站， 鼓励学生通过网络论坛、电子邮件等新 媒体平台丰富对社会信息和现象的认识， 提高自己的辨别和判断能力，在自我教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 育过程中树立健康的道德观念。 这些研究成果和实践方法都为我 国大学生思想政治教育提供重要的经验 借鉴，推动其更加健康、全面发展。因 此探索适合新媒体条件下的大学生思想 政治教育模式是一个具有前瞻性的教育 任务，充分挖掘和发挥新媒体在大学生 思想政治教育中的重要作用是高校教育 改革的重要战略任务。 二、新媒体与大学生思想政治教 育结合的意义 在新媒体对大学生的影响方面则 主要表现在：信息获取方式的多元化； 交往方式多样化；学习方式自主化；自 我展现个性化。因此面对这些新变化就 要更新高校教育工作观念；提高师生媒 介素养，增强思想政治教育工作渗透力， 有效运用新媒体增强大学生思想政治教 育实效性。 第一，引导学生独立思考，促进 其参与活动从而培养学生的实践能力， 有效促进学生自主高效地学习。在尊重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生个体差异的基础上，通过创设实践 目标，鼓励学生积极主动参与思政课相 关的社会实践活动，提高学生自主学习 的能力和独立思考的意识，激发学生潜 能和创造力。 第二，能够实现以学生为中心的 教学理念的转变。面对新的变化和新的 情况，高校思想政治理论课教学还存在 诸如如何体现学生的主体地位，社会实 践方式方法的多样化以及提高学生社会 实践的针对性、实效性等亟待解决的问 题。探索大学生思想政治教育的有效方 式，鼓励学生借助新媒体手段，如微视 频技术，展示学习和实践过程中的心得 与成效，进而探索和创新学生评价机制 和考核体系，丰富高校思想政治教育教 学改革的相关理论。最终的目标是努力 促使大学生转变为知识的加工者、创造 者和传播者，真正现思想政治教育 教学改革的与时俱进。 第三，培养大学生的创新精神和 团队合作精神。如在微视频的制作过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中，通过制定目标，实现不同分工，团 队成员共同努力实现目标，充分发挥团 队协作的优势，培养学生的团队合作精 神。 三、新媒体时代对大学生思想政 治教育的挑战 （一）新媒体对大学生思想政治 教育的影响 随着互联网技术、数字技术在全 社会的普及，新媒体的应用愈加广泛， 其最显著的后果是实现了以个人为中心 的传播形式从边缘走向主流，这种趋势 对自我意识日益增强、对新媒体技术使 用最为广泛、最为活跃的大学生群体的 影响是巨大的，主要体现在获取和交流 信息时的思维模式、语言特点、行为方 式、心理意识等方面，这些变化不仅给 高等教育工作带来巨大的挑战，也将推 动大学生思想政治教育工作方式的重大 变革。 作为高校思想政治教育工作者， 要想有效利用新媒体做好大学生思想政 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 治教育工作，就要不断提高自身的媒介 素养和运用新媒体的能力。在“两课” 教 学中，应积极发掘网络的信息和资源， 及时更新教育素材（图片、动画等形式） ，与时俱进，使思想政治教育的方式更 加多样性、内容更充实、时效性更强。 在日常管理中，应注重开展相关新媒体 的调研和测评，了解和掌握大学生思想 状态、心理和精神需求等方面的时代特 征，使思想政治教育更贴近大学生的学 习生活实际、取得更好效果。新媒体经 过不断的发展，已经成为大学生思想政 治教育的重要载体，呈现信息传播即时 性、信息包容海量性、交往方式平等性 与交往身份虚拟性等特点，这就要求教 师的教学和实践模式要通过不断创新， 以适应新媒体条件下大学生的思想特点。 从长远来看，这种教师的教学和实践模 式的改变与创新，将是事关国家前途和 民族命运的战略工程，必须引起学校、 社会和国家层面的高度关注。 （二）新媒体对大学生思想政治教育带 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 来的机遇与挑战 从机遇方面看，一方面，新媒体 的发展为大学生思想政治教育提供了新 载体，这种新载体不仅提供海量的信息 和数据，而且还有快速、交互性强的特 点，丰富了大学生思想政治教育的资源， 有效利用就能增强大学生思想政治教育 工作的实效。师生的交流与互动也不受 时空限制，为思政工作创设了一个即时、 平等的教育，有利于思想政治教育的传 播与接受形成良性的互动模式。另一方 面有效创新了大学生思想政治教育的方 法，实现多元化。在当前新媒体环境下， 马克思主义经典著作和相关资料，可以 便捷地通过网络获取并被广泛传播。而 学生凭借其技术优势对于这种传播也将 发挥积极作用，使其不仅是知识的接受 者，更容易转化为思想的传播者，从而 营造积极向上的思想政治教育舆论氛围。 从挑战方面看，新媒体会在一定 程度上对思政课教师的威信和信息优势 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 带来冲击。这就要求思政课教师不仅要 掌握更多的技能、具有更高学识，还要 勇于打破传统的教学模式和思维方式， 以更加开放的方式接受这些挑战。面临 许多新矛盾、新问题，迫切要求创新大 学生思想政治教育的理念和方式方法。 在这种情况下，广大高校思想政治教育 工作者应全面把握新媒体的特性，趋利 避害、发挥优势，利用新媒体创新大学 生思想政治教育，做到与时俱进。面对 那些不利于大学生形成正确的世界观、 人生观和价值观的思想理念、文化观念 和生活行为方式，思政课教师要努力帮 助学生克服消极甚至反动方面影响，树 立积极、美好的善恶观念、正确的政治 立场和价值观念。 综上所述，高校思政教师要加大 社会实践环节的创新力度，并通过新媒 体加强互动，坚持双向、交互、开放的 教育模式，吸引大学生积极参与是十分 必要的，并借助专业的思想政治教育平 台，充实其内容、改进其形式，为大学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 生提供展示、共享与互动平台，增强大 学生思想政治教育工作的效果。 （三）新媒体促进高校思想政治 教育发展的合理化建议 新媒体对大学生思想政治教育的 影响是一把双刃剑，该如何应对呢？以 微视频为例，在新媒体技术中，微视频 技术以其时间短、内容精、便于分享等 特点在移动学习、微课中的应用受到了 广泛关注。研究表明一个时间控制在 10 分钟左右的微视频，最适合教师在课堂 上展示一些认知层面的知识。这种方式 对促进学生独立思考、积极参与团体活 动和培养能力方面也具有同样的效果。 因此思政课教师可以尝试通过以学生为 主体制作微视频的形式作为大学生社会 实践的有效方式，用新媒体方式来反映 大学生眼中的中国社会变革，从而探索 将微视频与思政课的有效结合，发挥学 生的学习主动性，增强学生思政课学习 的社会体验，将相关理论知识内化于心， 外化于行。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 从 2015 年年初开始，作为一线 思想政治教育的教师，依托毛泽东思 想与中国特色社会主义理论体系概论 课程学生社会实践，我们展开了一系列 的教学改革，探究如何实现新媒体手段 在思想政治理论课学生社会实践中应用， 探索教学改革的新模式。如积极引导和 鼓励部分班级学生在社会实践环节采取 拍摄微视频的方式，作为学生社会实践 六选二方案中的重要实现形式。经过一 年多的实施，从部分班级选择微视频方 式展示实践成果的小组来看，效果非常 好，学生的反馈也非常不错，这也增强 了我们继续推广这一方式的信心。未来 我们希望再经过 12 年的实践，进一 步完善新媒体的实践方案，探索学生实 践考核模式的改革思路、