新课改背景下的英语课堂创新教学摭探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改背景下的英语课堂创新教学 摭探 摘 要：在新课改背景下，教师 要更新教学理念，创新教学方式，注重 构建师生互动、开放合作的和谐师生关 系，通过情境化表演等活动，使学生对 英语学习兴趣越来越浓，获得英语交际 能力的提高和创造力的发展。文章从注 重体现英语课堂的教学目标，注重尊重 学生、构建民主平等和谐的师生关系， 注重将表演融入英语课堂教学中，注重 创设情境、将单一的思维变为多样性的 思维等方面，对新课改背景下的英语课 堂创新教学进行研究。 中国论文网 /9/view-13010241.htm 关键词：英语课堂；情境化；表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 演化；创造力；新课改 中图分类号：G633.41 文献标志 码：A 文章编号：1008-3561（2017） 34-0023-02 社会在不断发展和进步，英语新 课标适应社会需求，特别强调要注重培 养身心全面和谐健康发展的创造性人才。 传统的英语教学模式强调教师的讲、学 生的听，课堂气氛比较沉闷，难以激发 学生主动进行探究性学习的兴趣，教学 效果不太理想。心理学家在研究创新思 维的培养问题时指出：学生的学习动机 和求知欲，不会自然涌现，它取决于教 师创设的教学情境。创造力是语言学习 中不可或缺的一种能力，而情境化表演 能够提高学生的创造力。表演不仅是教 学成果的展示，更是语言表达的高级形 式。表演能使学生学习兴趣倍增，通过 具有创造性的形象化表演，学生能够感 受到英语学习的生动、有趣、轻松。因 此，在英语课堂上鼓励学生动脑、动口、 动手，在看似枯燥的英语教学中引导学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生进行生动活泼的课堂表演，是调动学 生学习积极性、培养学生创新思维能力 的有效途径。在新课改背景下，教师要 更新教学理念，创新教学方式，注重构 建师生互动、开放合作的和谐师生关系， 通过情境化表演等活动，使学生对英语 学习兴趣越来越浓，获得英语交际能力 的提高和创造力的发展。本文对新课改 背景下的英语课堂创新教学进行研究。 一、要注重体现英语课堂的教学 目标 一般来说，课堂表演活动是为了 让学生更加积极地参与到教学中，从而 激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 例如，教学牛津英语 7A Unit One 第一 课“This is me”时，为了体现教学目标， 教师可以面带微笑，扬起右手亲切地向 学生问好。 T：Hi！Good morning，boys and girls. S：Good morning. Miss Wu！ T：How are you？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 S：Fine. Thank you！ And you？ 教师趁热打铁，给予学生更亲切 的问候。在教师的示范下，学生积极响 应，大胆地和教师、同学握手问好。这 种独特的师生交流形式，是其他学科没 有的，能够有效地激发学生学习英语的 兴趣，为促使学生大胆开口说英语打好 基础。通过这样的教学方式，教师能够 使学生学会进行简单的英语表演式自我 介绍，变机械的交际为有声有色的表演。 这样，学生就能借助所学英语知识，以 创造性表演的方式，进行简单的英语自 我介绍：Hello！ My name is，I am，I am from ，I live in在自由 表演中，W 生不仅理解了所学内容， 而且感受到英语表演的乐趣和学习英语 的用处，从而建立起英语学习的自信心 和自豪感。 二、注重尊重学生，构建民主、 平等、和谐的师生关系 在英语课堂上，部分教师很少对 学生微笑，师生关系比较紧张，使得学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生害怕在课堂上表达自己不同的观点， 不爱主动回答问题。当教师需要学生回 答问题时，很多学生总是低着头，然后 期待教师的正确答案。久而久之，学生 与教师之间的感情就逐渐疏远。这种不 和谐的课堂氛围，使学生呈现出消极的 学习状态，不利于学生形成活跃的创造 力。因此，教师应该走下讲台，采用各 种方式接近学生。要把自己当成学生学 习的引导者、合作者，当作学生的伙伴 和朋友，加入到学生的学习、讨论、表 演之中。教师应该尊重学生，面带微笑， 说话抑扬顿挫，运用手势等肢体语言， 构建民主、平等、和谐的师生关系。例 如，教学牛津英语 8B 第六单元 Welcome to the unit-A charity walk 时， 教师就可以使用 Role-play 的方式来呈 现课文内容。1）星期天你和妈妈去购 物，在等公交车时，一位盲人走过来， 你将怎么做？2）周末你在同学家玩， 看到同学家的一位邻居是个孤寡老人， 你将怎么做？教师可以运用情境对话表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 演的方式，引导学生进行思考，为学生 提供充分的想象空间，培养学生的想象 力和创造力。 三、注重将表演融入英语课堂教 学中 在英语课堂教学过程中，教师要 遵循“学中玩，玩中学 ”的教学理念，保 持“基础 轻松有趣 实用” 的 教学原则，使学生喜欢上英语学科，树 立“I believe I can do（我相信我能做到） ” 的学习信念。在这个基础上，教师可以 采用“教学中表演，表演中教学” 的教学 方式，注重通过多种多样的表演活动， 使学生在快乐轻松中学到更规范、更标 准、更贴近生活的英语。要让学生学习 英语时做到“ 眼睛看，耳朵听，嘴巴说， 手上写，身体动，脑子记”，使听、说、 读、写能力得到明显的提高，为将来达 到用英语进行思维的境界打下坚实的基 础。著名教育家陶行知说过：“手和脑 在一块儿干，是创造教育的开始；手脑 双全，是创造教育的目的。 ”教师认真组 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 织学生进行合作学习，让他们互相帮助， 互相鼓励，使每个学生都会使用自己的 手与脑，这是培养学生创造力的一种有 效方法。例如，教学“ 中国的传统节 日中秋节” 这一课时，教师可以把 学生分为几个学习小组，让各小组讨论 中秋节吃什么、做什么，怎样过中秋节 有意义。在学习小组中，学生可以自由 发表自己对中秋节的观点，可以在字典 上查找不会的相关单词与词组，可以指 出其他同学表达中所犯的一些语法错误 等，每个学生都能参与到学习之中，有 效地提高了学习效率。通过这样的教学 方法，教师可以拉近与学生的距离，构 建良好的师生关系，真正做到教学相长， 提高学生的英语学习兴趣，培养学生的 创造力。 四、注重创设情境，将单一的思 维变为多样性的思维 众所周知， 每个人都有自己的想法，不同的人有不 同的想法。教师如果向孩子们出示一个 圆，他们也许会描述成各种不同的物体。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 但对大人来说，也许只能把圆描述成固 定的一个物体，这意味着有时候教育约 束了人的创造力。因此，教师要保护好 学生的想象力和好奇心，注重培养学生 的多样性思维。在英语课堂教学中，教 师 该引导学生“ 走进”活跃的情境之 中，让学生插上想象的翅膀，鼓励学生 从多角度进行思考，主动探索问题的答 案。例如，教学“ 比较级与最高级 ”的时 候，部分教师经常用三个人进行比较， 用高的、矮的这两个形容词来描述人的 特征，以为只有这两个词学生能够感知。 实际上，如果让学生描述自己的话，他 们会想到很多形容词，比如胖的、瘦的、 漂亮的、好心的、强壮的，等等。因此， 教师应该给学生留下想象的空间。过去 大多数学生是抱着应试的目的来学习英 语的，现在教师教学时既要达到英语考 试标准的要求，又要渗透素质教育思想， 注重提高学生的英语应用能力。现代教 育家认为，优秀学生不仅要考试成绩优 秀，更重要的是还要有健康的心理，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 突出的创造力。而英语教学情境化，能 使学生在情境化表演中展示自我，提高 能力，发展兴趣，将单一的思维变为多 样性的思维。 五、结束语 在英语课程教学过程中，教师丰 富的面部表情、身体姿势、语调，幽默 诙谐的语